- PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 HUYỆN LAI VUNG NĂM HỌC 2018-2019. - Mỗi tác phẩm lớn như rọi vào bên trong chúng ta một ánh sáng riêng, không bao giờ nhòa đi, ánh sáng ấy bấy giờ biến thành của ta, và chiếu tỏa lên mọi việc chúng ta sống, mọi con người ta gặp, làm cho thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ.. - (Trích Tiếng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi) Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy viết về thứ “ánh sáng riêng” của một vài tác phẩm trong chương trình ngữ văn lớp 9 tập 1 đã “chiếu tỏa” “làm cho thay đổi hẳn” cách nhìn, cách nghĩ của em về con người và cuộc sống.. - Vì là thi học sinh giỏi văn nên khi vận dụng hướng dẫn chấm, giám khảo cần chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng bài làm của học sinh. - Đặc biệt là các bài viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể hiện sự sáng tạo trong tư duy và trong cách thể hiện để phát hiện những học sinh có năng khiếu thật sự để bồi dưỡng dự thi cấp tỉnh.. - Học sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn bản.. - Đảm bảo được cấu trúc bài văn nghị luận xã hội. - Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài và kết bài. - Phần mở bài biết dẫn dắt hợp lý và nêu được vấn đề. - Phần thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề. - phần kết bài khái quát được vấn đề và thể hiện được nhận thức của cá nhân.. - Lưu ý: Cho 0,25 điểm nếu học sinh trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài và kết bài nhưng các phần chưa đầy đủ như trên hoặc phần thân bài chỉ có một đoạn văn. - Không cho điểm nếu học sinh trình bày thiếu mở bài hoặc kết bài hoặc cả bài viết chỉ có một đoạn văn.. - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận. - Hình thức hai cách nói khác nhau nhưng có chung nội dung là khuyên con người muốn làm nên sự nghiệp thì phải bền lòng, vững chí.. - Lưu ý: Cho 0,25 điểm nếu học sinh xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận hoặc nêu chung chung. - Không cho điểm nếu học sinh xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày sai lạc sang vấn đề khác.. - Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm phù hợp. - Dẫn dắt, giới thiệu nêu vấn đề nghị luận (0,5 điểm. - Dẫn dắt vấn đề.. - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lòng kiên nhẫn là yếu tố dẫn tới thành công.. - Cách nói thứ nhất: Bác Hồ khẳng định mọi việc đều không khó nếu con người bền chí. - Cách nhìn nhận của Bác Hồ xuất phát từ phía tích cực, phía chủ động của con người.. - Nếu con người bền chí, vững lòng thì dù công việc khó thế nào cũng có thể hoàn thành (dùng dẫn chứng chứng minh).. - Bàn luận mở rộng vấn đề (2,0 điểm). - Đó là định hướng, là phương châm tạo động lực, niềm tin cho con người trong cuộc sống.. - Để làm nên sự nghiệp, sự quyết tâm, ý chí của mỗi con người phải song hành với hành động, chứ không phải suy nghĩ hay nói suông.. - Những khát vọng, hoài bão của con người cũng phải phù hợp với điều kiện thực tế, hoàn cảnh chủ quan, khách quan nhất định. - Nếu không, con người sẽ phiêu lưu mạo hiểm, hay rơi vào ảo tưởng.. - Con người muốn thành công trong công việc, nhất là những việc lớn lao cần phải có ý chí, lòng kiên nhẫn, sự quyết tâm.. - thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, có ý nghĩa sâu sắc, mới mẻ vấn đề cần nghị luận nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.. - Học sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. - Đảm bảo được cấu trúc bài văn nghị luận văn học. - phần kết bài khái quát được vấn đề và thể hiện được ấn tượng, cảm xúc sâu đậm của cá nhân.. - Cho 0,25 điểm nếu học sinh trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài và kết bài nhưng các phần chưa đầy đủ như trên hoặc phần thân bài chỉ có một đoạn văn.. - Làm sáng tỏ nhận định của Nguyễn Đình Thi qua một vài tác phẩm trong chương trình ngữ văn 9 tập 1.. - Dẫn dắt, giới thiệu, nêu vấn đề nghị luận (0,5 điểm). - “Tác phẩm lớn”: tác phẩm mang dấu ấn của từng giai đoạn, từng thời kì, mở ra trước mắt người đọc những hiểu biết phong phú về cuộc sống xã hội con người, hướng con người đến những điều tốt đẹp. - Vẻ đẹp thẩm mĩ của tác phẩm làm lay động bao trái tim người đọc và có sức sống lâu bền với thời gian.. - “Ánh sáng” của tác phẩm: là cảm xúc, tâm sự, tấm lòng, tinh thần của thời đại… mà nhà văn đã chuyển hoá vào trong tác phẩm.. - Tác phẩm văn học lớn có khả năng kỳ diệu trong việc tác động vào tư tưởng, tình cảm,. - nhận thức của mỗi con người cũng như toàn xã hội. - Mỗi tác phẩm lớn đều đặt ra và giải quyết vấn đề theo một cách riêng của nhà văn và cũng được bạn đọc tiếp nhận theo những con đường riêng. - Tác phẩm văn học lớn đánh thức những cảm xúc tốt đẹp trong tâm hồn độc giả, giúp con người tự nhận thức, xây dựng và phấn đấu hoàn thiện mình một cách toàn diện, bền vững.. - Phân tích một vài tác phẩm làm sáng tỏ nhận định (6,0 điểm). - Từ cách hiểu ý kiến trên, học sinh viết về “ánh sáng riêng” của một vài “tác phẩm lớn” bất kỳ nhưng phải trong chương trình ngữ văn lớp 9 tập 1 đã “chiếu tỏa” “làm cho thay đổi hẳn”. - cách nhìn, cách nghĩ của chính học sinh đó về con người và cuộc sống. - Giới thiệu khái quát về tác giả và tác phẩm. - “Ánh sáng riêng” mà tác phẩm ấy đã rọi vào tư tưởng, tình cảm, nhận thức của bản thân.. - Lưu ý: Học sinh phải phân tích từ hai tác phẩm trở lên trong chương trình ngữ văn 9 tập 1 (kể cả đọc thêm) để làm sáng tỏ nhận định. - Nếu học sinh chỉ phân tích một tác phẩm thì cho tối đa 3,0 điểm.. - Tác phẩm nghệ thuật, tác phẩm nghệ thuật lớn là con đẻ tinh thần của nhà văn. - Tác phẩm lớn sẽ chiếu tỏa, soi rọi. - Lưu ý: Học sinh có thể có những cách cảm nhận và cách diễn đạt khác nhau nhưng phải hợp lý và có sức thuyết phục.. - Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng 5 phân môn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12