- Trả lời: Mục tiêu giáo dục con người Việt Nam nói chung và mục tiêu giáo dục học sinh tiểu học nói riêng được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số:. - 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số: 44/2009/QH12 là:. - Mục tiêu giáo dục phổ thông, giáo dục tiểu học:. - Tính chất, nguyên lý giáo dục:. - Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục:. - coi trọng giáo dục tư tưởng và ý thức công dân. - Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông. - Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người. - Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh. - Trả lời: Hệ thống giáo dục quốc dân và giáo dục phổ thông được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Hệ thống giáo dục quốc dân:. - Giáo dục mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo;. - Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề;. - Hệ thống giáo dục phổ thông : a. - Giáo dục phổ thông bao gồm:. - Giáo dục tiểu học được thực hiện trong năm năm học, từ lớp một đến lớp năm.. - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định những trường hợp có thể học trước tuổi đối với học sinh phát triển sớm về trí tuệ. - Câu 4: Anh (chị), cho biết về chương trình giáo dục nói chung và chương trình giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nói riêng được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số:. - 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số: 44/2009/QH12?. - Trả lời: Chương trình giáo dục nói chung và chương trình giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nói riêng được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số:. - Chương trình giáo dục:. - Chương trình giáo dục thể hiện mục tiêu giáo dục. - là cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện. - Chương trình giáo dục được tổ chức thực hiện theo năm học đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. - với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.. - Chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa. - Chương trình giáo dục phổ thông thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông. - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thông;. - quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa. - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm về chất lượng chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa.. - Câu 5: Anh (chị), cho biết về Phát triển giáo dục và Phổ cập giáo dục được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Trả lời: Phát triển giáo dục và Phổ cập giáo dục được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Phát triển giáo dục. - Phổ cập giáo dục. - Mọi công dân trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập.. - Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, cơ sở giáo dục khác;. - cơ sở giáo dục khác theo quy định của pháp luật;. - Xuyên tạc nội dung giáo dục;. - Câu 7: Anh (chị), cho biết về chính sách đối với nhà giáo được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Trả lời: Chính sách đối với nhà giáo được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số: 44/2009/QH12 là:. - Câu 8: Anh (chị), cho biết về trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số: 44/2009/QH12?. - Trả lời: Trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Các quy định có liên quan đến nhà trường trong Chương này được áp dụng cho các cơ sở giáo dục khác.. - Giúp nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học. - Câu 8: Anh (chị), cho biết về khen thưởng và xử lý vi phạm được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số:. - Trả lời: Khen thưởng và xử lý vi phạm được quy định tại Luật giáo dục Việt Nam số: 38/2005/QH11 và Luật giáo dục Việt Nam sửa đổi số: 44/2009/QH12 là:. - Khen thưởng đối với tổ chức, cá nhân có thành tích trong giáo dục:. - Tổ chức, cá nhân có thành tích đóng góp cho sự nghiệp giáo dục được khen thưởng theo quy định của pháp luật.. - Thành lập cơ sở giáo dục hoặc tổ chức hoạt động giáo dục trái phép;. - Vi phạm các quy định về tổ chức, hoạt động của nhà trường, cơ sở giáo dục khác;. - Tự ý thêm, bớt số môn học, nội dung giảng dạy đã được quy định trong chương trình giáo dục;. - Làm thất thoát kinh phí giáo dục. - lợi dụng hoạt động giáo dục để thu tiền sai quy định;. - Gây thiệt hại về cơ sở vật chất của nhà trường, cơ sở giáo dục khác;. - Các hành vi khác vi phạm pháp luật về giáo dục.. - Chính phủ quy định cụ thể về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục.. - ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). - Vị trí trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân:. - Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương.. - Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục.. - động giáo dục.. - Trả lời: Lớp học, tổ học sinh, khối lớp học, điểm trường và hoạt động giáo dục được quy định trong Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số:. - Hoạt động giáo dục:. - Trường tiểu học thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. - Sách giáo khoa sử dụng trong giảng dạy học tập theo chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.. - quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức. - chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.. - Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương.. - Được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh.. - Năng lực giáo dục của giáo viên tiểu học được đánh giá dựa theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Giáo viên tiểu học có trình độ đào tạo trên chuẩn, có năng lực giáo dục cao được hưởng chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước. - Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh.. - Xuyên tạc nội dung giáo dục. - được chăm sóc và giáo dục hoà nhập (đối với học sinh khuyết tật) theo quy định.. - thưởng học sinh đạt kết quả tốt cuối năm học về môn học hoặc hoạt động giáo dục khác;. - thống nhất kế hoạch phối hợp giúp đỡ học sinh yếu, giáo dục học sinh cá biệt. - Viên chức:. - sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh;. - cải tiến công tác quản lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục;. - chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công.. - Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.. - vận dụng được các hiểu biết đó vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh;. - Thực hiện phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có kết quả.. - Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học;. - Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định;. - Có kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lịch dạy các tiết học và các hoạt động giáo dục học sinh;. - tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.. - Phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh;. - Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục. - “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học” ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tiểu học.. - Đánh giá và xếp loại căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học và các nhiệm vụ của học sinh.. - Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thống nhất các biện pháp giáo dục học sinh.. - đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh.. - Nhà trường, giáo viên căn cứ vào kết quả thực hiện Kế hoạch giáo dục cá nhân của từng học sinh. - xếp loại giáo dục và khen thưởng học sinh tiểu học được nêu tại Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học ( Ban hành kèm theo Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)?. - xếp loại giáo dục và khen thưởng học sinh tiểu học được nêu tại Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học ( Ban hành kèm theo Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). - Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng:. - Xếp loại giáo dục:. - tiếp thu sự giáo dục của nhà trường để luôn tiến bộ.