Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học

- Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học.
- Có rất nhiều phương pháp để dạy học các phân môn và Tập Viết luyện chữ đẹp cũng vậy.
- Qua nhiều năm đúc rút kinh nghiệm và truyền đạt, chúng tôi, đội ngũ những nhà giáo, nhà nghiên cứu chuyên sâu về chữ viết đã tổng kết một số Phương pháp sau giúp việc Luyện chữ đạt kết quả cao:.
- Phương pháp kể chuyện nêu gương gây hứng thú cho học sinh.
- Khi dạy tập viết cho học sinh, điều quan trọng là phải gây đƣợc hứng thú, làm cho học sinh yêu thích rèn viết chữ đẹp từ đó các em say mê và quyết tâm rèn chữ cho đẹp..
- Giáo viên có thể nêu những gƣơng sáng về rèn chữ viết, kể những câu chuyện về rèn chữ nhƣ: Thần Siêu luyện chữ, Chữ ngƣời tử tù, Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu… Cần nêu ngay những gƣơng ngƣời thật việc thật, ví dụ: Em A chữ viết đẹp nhất trƣờng, các em hãy quan sát chữ viết của bạn và học tập.
- Giáo viên có thể phô tô các bài viết của học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia để làm mẫu cho các em,đồng thời động viên các em nếu cố gắng, kiên trì rèn luyện thì chữ viết của các em cũng đạt đƣợc nhƣ vậy thậm chí có thể đẹp hơn.
- Khi đã gây đƣợc hứng thú cho học sinh, lúc đó các em rất thích rèn viết chữ đẹp.
- Phương pháp đàm thoại gợi mở.
- Sử dụng trong giai đoạn đầu của tiết học để hƣớng dẫn học sinh phân tích nhận xét cấu tạo của chữ cái, độ cao, rộng của con chữ, nét giống nhau và khác biệt giữa con chữ mới với con chữ đã học từ trƣớc.
- Giáo viên đặt câu hỏi và định hƣớng cho học sinh trả lời.
- Phương pháp trực quan.
- Sử dụng khi hình thành biểu tƣợng về chữ cho các em..
- Phƣơng tiện trực quan là chữ mẫu: Chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to trên bảng, chữ trong vở tập viết, hộp chữ mẫu, hoặc một bài viết đẹp, chữ của giáo viên khi sửa chấm bài… Chữ mẫu phải đúng quy định, rõ ràng và đẹp..
- Khi dạy chữ viết, việc đƣa giáo cụ trực quan là chữ viết mẫu đƣợc in sẵn từng chữ cái, bảng chữ cái.
- Đây là việc làm để cung cấp cho học biểu tƣợng về chữ viết, chƣa cung cấp đƣợc kĩ năng viết.
- Nếu trực quan cho học sinh quan sát chữ của cô giáo viết mẫu còn có giá trị hơn.
- Giáo viên vừa viết, vừa phân tích từng nét của chữ cái hoặc từng kĩ thuật nối liền nét các con chữ trong một chữ.
- Việc viết mẫu của giáo viên còn có tác dụng tạo.
- niềm tin cho học sinh, mặt khác học sinh cũng dễ tiếp thu hơn, tạo điều kiện cho việc rèn kĩ năng viết liền mạch, viết nhanh.
- Khi chấm bài, chữa bài, lời phê, chữ viết của giáo viên đƣợc học sinh quan sát nhƣ một loại chữ mẫu.
- Vì vậy giáo viên cũng phải chú ý rèn chữ viết cho mình đƣợc đúng mẫu, rõ ràng, đều, đẹp.
- Ngoài ra khi dạy viết chữ giáo viên cũng chú ý đọc mẫu các chữ đó.
- Phương pháp luyện tập thực hành.
- Sử dụng để hình thành kĩ năng viết chữ cho học sinh..
- Chữ viết, tập viết chữ có tính chất thực hành.
- Phải thƣờng xuyên nhắc nhở học sinh ở mọi lúc mọi nơi, không chỉ ở môn tập viết mà còn ở tất cả các môn khác, môn nào cũng cần chữ viết để ghi nội dung bài.
- Các bài tập cho học sinh luyện tập cần chú ý.
- Cho học sinh viết đi viết lại nhiều lần một bài để giáo viên dễ dàng nhận ra lỗi sai của học sinh đồng thời cũng dễ nhận xét sự tiến bộ của học sinh..
- Hƣớng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp đến cao, tăng dần độ khó để học sinh dễ tiếp thu: viết đúng rồi viết nhanh ,viết đẹp.
- Việc luyện chữ phải đƣợc tiến hành một cách đồng bộ ở lớp cũng nhƣ ở nhà, phân môn tập viết cũng nhƣ các môn khác, môn học khác..
- Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần chú ý uốn nắn để các em cầm bút đúng và ngồi đúng tƣ thế.
- Nơi ngồi viết cần phải đảm bảo đủ ánh sáng, ghế ngồi viết phải phù hợp với chiều cao của học sinh..
- Các hình thức luyện tập:.
- Tập viết chữ trên bảng lớp: Khi kiểm tra bài cũ, hoặc sau bƣớc giải thích cách viết chữ, bƣớc luyện tập viết chữ ở lớp..
- Tập viết chữ vào bảng con của học sinh: Trƣớc khi tập viết giáo viên cần chú ý nhắc nhở học sinh lau bảng từ trên xuống, cách sử dụng và bảo quản phấn, cách lau tay sau khi viết.
- Khi viết xong giơ bảng lên để kiểm tra theo lệnh của giáo viên.
- Luyện tập trong vở tập viết: Giáo viên cần hƣớng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu về kĩ năng của từng bài viết.
- Trƣớc khi học sinh viết giáo viên cần nhắc nhở một lần nữa về tƣ thế ngồi viết cách cầm bút và để vở..
- Luyện tập viết chữ khi học các môn học khác: Giáo viên phải có những yêu cầu về chữ viết của học sinh khi học những môn học khác.
- Coi chữ viết là một trong những tiêu chuẩn kiểm tra và đánh giá tất cả các môn học..
- Phương pháp chia nhóm.
- Dựa vào nét chữ đồng dạng với đầu nhóm, giáo viên cho học sinh tự rèn các chữ còn lại chú ý nhắc học sinh rèn kĩ các nét cơ bản..
- Tƣơng tự khi dạy chữ viết hoa, chúng ta cũng cần chú ý cho học sinh phân tích kĩ chữ đầu tiên của nhóm, tập viết thật kĩ chữ đầu tiên của nhóm cho thật đẹp, từ đó học sinh có thể phân tích và tự rèn các chữ còn lại..
- Phương pháp kiểm tra đáng giá a.
- Tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp b.
- Tiêu chí đánh giá bài viết chữ đẹp