- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. - ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh cùng toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh đã tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp thông tin, tham gia trả lời phiếu khảo sát, giúp đỡ, động viên tôi nghiên cứu để hoàn thành luận văn.. - CBQL Cán bộ quản lý. - DH Dạy học. - GD Giáo dục. - GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo. - GV Giáo viên. - HĐDH Hoạt động dạy học. - HS Học sinh. - PPDH Phương pháp dạy học. - PPGD Phương pháp giáo dục. - QL Quản lý. - QLGD Quản lý giáo dục. - Danh mục bảng………...vi. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Error! Bookmark not defined.. - Quản lý. - Quản lý giáo dục. - Quản lý nhà trường và quản lý trường THPTError! Bookmark not defined.. - Hoạt động dạy - học. - Lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường THPTError! Bookmark not defined.. - Nội dung cơ bản của đổi mới giáo dục THPT hiện nay. - Bookmark not defined.. - Quản lý hoạt động dạy học ở trường THPTError! Bookmark not defined.. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ NHÂN TÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH. - Thực trạng hoạt động dạy - học ở trường THPT Lý Nhân Tông. - Thực trạng hoạt động dạy. - Thực trạng hoạt động học của học sinh Error! Bookmark not defined.. - Đánh giá chung về thực trạng hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined.. - Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường THPT Lý Nhân Tông. - Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên. - Thực trạng quản lý hoạt động học của học sinhError! Bookmark not defined.. - Thực trạng quản lý cơ sở vật chất (CSVC) phục vụ hoạt động dạy học. - Đánh giá chung về quản lý hoạt động dạy học và những thuận lợi, khó khăn cơ bản trong công tác quản lý tại trường THPT Lý Nhân Tông. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ NHÂN TÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY. - Định hướng phát triển trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.. - Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. - Chú trọng công tác xây dựng kế hoạch dạy - học khoa học. - Chỉ đạo quyết liệt việc đổi mới phương pháp dạy và học. - Tăng cường đầu tư và khai thác, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật dạy học. - Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trong nhà trường. - Kết quả khảo sát thực trạng hoạt động dạy học của giáo viên...40. - Kết quả khảo sát thực trạng về hoạt động học của học sinh ...44. - Thực trạng việc thực hiện chương trình dạy học của giáo viên. - Bảng 2.10. - Bảng 2.11. - Kết quả khảo sát thực trạng vận dụng đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng phương tiện dạy học. - Bảng 2.12. - Bảng 2.13. - Kết quả khảo sát học ở nhà của học sinh. - Bảng 2.14. - Thực trạng về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học ...59. - Bảng 2.15. - Thực trạng việc sử dụng trang thiết bị phục vụ dạy học ...60. - Tổng hợp kết quả ý kiến của chuyên gia, CBQL và giáo viên về mức độ cần thiết và tính khả thi của các bộ phận quản lý HĐDH ở trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh ...91. - Quá trình dạy học...17. - Hoạt động dạy học...18. - Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý HĐDH………...88. - Biện pháp trọng tâm trong nhóm biện pháp quản lý HĐDH...89. - Nguồn lực con người được tạo ra từ giáo dục và đào tạo. - Vai trò của giáo dục là phát triển tiềm năng của con người, giáo dục là đòn bẩy mạnh mẽ nhất mà chúng ta cần có để tiến vào tương lai, giáo dục là quyền cơ bản nhất của con người, là điều kiện tiên quyết để thực hiện nhân quyền, dân chủ, hợp tác trí tuệ, bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. - Vì vậy, giáo dục - đào tạo có vai trò quan trọng trong công cuộc phát triển con người, phát triển đất nước, phát triển nhân loại trong thời đại mới.. - Để thực hiện được mục tiêu này, Nghị quyết TW2 khóa VIII (tháng 12 năm 2006) đã đưa ra định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo của nước ta trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. - Giải pháp chủ yếu là tăng cường các nguồn lực cho Giáo dục - Đào tạo. - tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục…Trong đó quản lý giáo dục được xem là một giải pháp quan trọng.. - Nghị quyết Đai hội Đảng lần thứ X tiếp tục khẳng định: ”giáo dục và đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu”. - Đặc biệt, để nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực, Nghị quyết Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam, lần thứ XI đã chỉ rõ: “Đổi mới. - Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng CSVN (1979), Nghị quyết Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khoá IV về cải cách giáo dục, Nxb Giáo dục Hà Nội.. - Đặng Quốc Bảo (1995), Quản lý giáo dục một số khái niệm và luận đề - Trường CBQL - Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Công đoàn giáo dục Việt Nam (2002), Hội thảo tăng cường giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông, thành phố Huế - 10/2002.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011của Bộ Giáo dục và Đào tạo.. - Vũ Cao Đàm (1999), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học và Kỹ thuật.. - Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. - Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục thế giới đi vào thế kỷ 21. - Đặng Xuân Hải, Bài giảng Quản lý sự thay đổi trong giáo dục. - Tài liệu dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.. - Đào Hải (2012), Giải pháp quản lý hoạt động dạy – học nhằm nâng. - Nguyễn Trọng Hậu, Bài giảng Lý luận quản lý và quản lý giáo dục dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.. - Nguyễn Thị Phƣơng Hoa, Lý luận dạy học hiện đại, tài liệu dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.. - Trần Bá Hoành Phương pháp tích cực", Nghiên cứu giáo dục số 3/1996.. - Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb Đại. - Trần Kiều Một vài suy nghĩ về đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường phổ thông nước ta", Nghiên cứu giáo dục, số 11/1995.. - Nguyễn Kỳ - Mô hình dạy học tích cực - Tự học – T6/ 2001 23. - Phan Trọng Luận Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học". - Lƣu Xuân Mới Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo", Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, Thông tin quản lý giáo dục số 4/2002.. - Quách Tuấn Ngọc Đổi mới phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin. - Xu thế của thời đại", Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, tháng 7/1999.. - Hoàng Tuỵ Không thể có sự đổi mới phương pháp trên nền tảng một nội dung lạc hậu", Báo văn nghệ, số . - Thái Duy Tuyên Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học", Nghiên cứu giáo dục, số 2/1996.. - Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học - NXB Đại học Quốc gia - Hà Nội.. - Harold Koontz (1987), Những vấn đề cốt yếu của quản lý -NXB khoa học xã hội - Hà Nội.