« Home « Kết quả tìm kiếm

Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần Điện hóa học ở trường trung học phổ thông


Tóm tắt Xem thử

- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC.
- BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN HÓA HỌC Ở.
- LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC.
- LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC.
- Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số .
- LỜI CẢM ƠN.
- Em chân thành cảm ơn các thầy, cô Trường Đại Học Giáo Dục - ĐHQG Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi để học viên chúng em hoàn thành khoá học cũng như luận văn này.
- Em xin cảm ơn các thầy giáo, cô giáo giảng dạy lớp Cao học khóa 8 chuyên ngành lý luận và phương pháp giảng dạy Hóa học đã truyền cho em nhiều kiến thức và kinh nghiệm quý báu..
- Xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong tổ Hóa học, các em học sinh đội tuyển HSG trường THPT chuyên Trần Phú (Hải Phòng), trường THPT Thái Phiên (Hải Phòng) đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm..
- BDHSG HH : Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học BTHH : Bài tập Hóa học.
- HS : Học sinh.
- HSG : Học sinh giỏi HTLT : Hệ thống lý thuyết KLPT : Khối lượng phân tử KTĐG : Kiểm tra đánh giá..
- PPDH : Phương pháp dạy học PTHH : Phương trình hóa học THPT : Trung học phổ thông.
- TN : Thực nghiệm.
- TNSP : Thực nghiệm sư phạm.
- Lời cảm ơn.
- Các luận văn thạc sĩ.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi với việc đào tạo nhân tài cho đất nước.
- Chính sách của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục.
- Đào tạo nhân tài cho đất nước - Trách nhiệm và lợi ích của quốc gia.
- Tổng quan về vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT.
- Quan niệm về học sinh giỏi.
- Mục tiêu của việc bồi dưỡng HSG.
- Một số biện pháp phát hiện HSG hóa học ở bậc THPT.
- Một số biện pháp bồi dưỡng HSG hóa học ở bậc THPT.
- Những năng lực cần thiết của GV dạy bồi dưỡng HSG hóa học.
- Những kĩ năng cần thiết của giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi hoá học.
- Bài tập hóa học.
- Khái niệm bài tập hoá học.
- Phân loại bài tập hóa học.
- Tác dụng của bài tập hóa học.
- Sử dụng bài tập hóa học nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 1.5.
- Một số phương pháp dạy học sử dụng để bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp hoạt động nhóm.
- Phương pháp động não.
- Xác định vùng kiến thức hóa lí trong chương trình bồi dưỡng HSG hóa học THPT.
- Thực trạng của việc bồi dưỡng HSG hóa học ở các trường THPT hiện nay.
- Điều tra, tham khảo ý kiến về công tác bồi dưỡng HSG ở trường THPT 1.7.2.
- BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN HÓA HỌC Ở TRƢỜNG THPT.
- Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi phần điên hóa học.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua dạy học phần điện hóa học.
- THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM.
- Mục đích thực nghiệm sư phạm.
- Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm.
- Chọn đối tượng và địa bàn thực nghiệm sư phạm.
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
- Tiến hành thực nghiệm sư phạm.
- Tiến hành kiểm tra và xử lý kết quả thực nghiệm.
- Phương pháp xử lý, phân tích kết quả thực nghiệm.
- Kết quả thực nghiệm sư phạm và đánh giá.
- Xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm.
- Kết quả điều tra giáo viên về thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT..
- Các chuyên đề dạy thực nghiệm Bảng 3.2.
- Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm Bảng 3.3.
- Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm.
- Phân loại học sinh theo kết quả điểm kiểm tra lần 1 Đồ thị 3.2.
- Phân loại học sinh theo kết quả điểm kiểm tra lần 2 Đồ thị 3.3.
- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương nói chung.
- Bồi dưỡng HSG là một công việc khó khăn và lâu dài, đòi hỏi nhiều công sức của thầy và trò..
- “Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”.
- Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục - đào tạo, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay, ngành giáo dục đang tích cực từng bước đổi mới nội dung chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý giáo dục nâng cao chất lượng quản lý dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, nhằm hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
- Bước đầu mục tiêu đó được khẳng định bởi số lượng học sinh đạt giải quốc gia và quốc tế ở nước ta ngày càng tăng nhanh.
- Đặc biệt kết quả tham dự các kì thi Olympic Hóa học quốc tế của đội tuyển học sinh giỏi nước ta trong nhiều năm gần đây đã ghi nhận nhiều thành tích tự hào và khích lệ.
- Từ thực tế đó đặt ra cho ngành giáo dục và đào tạo không những có nhiệm vụ đào tạo toàn diện cho thế hệ trẻ mà phải có chức năng phát hiện, bồi dưỡng tri thức năng khiếu cho học sinh nhằm đào tạo các em trở thành những nhà khoa học mũi nhọn trong từng lĩnh vực.
- Đây chính là nhiệm vụ cấp thiết trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi và tuyển chọn các em có năng khiếu thực sự của từng bộ môn..
- Thực tế cho thấy trong những năm qua việc dạy và học ở các lớp chuyên Hoá học cũng như việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học ở các trường THPT có những khó khăn và thuận lợi nhất định.
- Bên cạnh những thuận lợi như cơ sở vật chất kĩ thuật được tăng cường, quy mô giáo dục được mở rộng, ngân sách đầu tư cho giáo.
- Nguyễn Duy Ái - Nguyễn Tinh Dung - Trần Thành Huế - Trần Quốc Sơn - Nguyễn Văn Tòng (2004), Một số vấn đề chọn lọc của Hóa học.
- Nxb Giáo dục..
- Bảo Anh, Chương trình bồi dưỡng nhân tài.
- Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Chương trình môn hóa học trường trung học phổ thông.
- Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quá trình xây dựng, phát triển hệ thống các trường trung học phổ thông chuyên và mục tiêu, giải pháp trong thời gian tới..
- Bộ Giáo dục và đào tạo, Tài liệu hướng dẫn nội dung thi chọn học sinh giỏi quốc gia..
- Nguyễn Đình Chi (2007), Hóa học đại cương.
- Hoàng Chúng (1983), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục..
- Hoàng Công Chứ (2006), “Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần dung dịch, sự điện li và phản ứng oxi hóa khử dùng cho HS khá, giỏi, lớp chọn, lớp chuyên hóa học ở bậc THPT”, Luận văn thạc sĩ KHGD - ĐHSPHN..
- Lê Tấn Diện (2009), “Nội dung và biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học hữu cơ trung học phổ thông”, Luận văn thạc sĩ KHGD – ĐHSPTP Hồ Chí Minh..
- Nguyễn Văn Duệ - Trần Hiệp Hải (2005), Bài tập hóa lí.
- Dƣơng Văn Đảm (2006), Bài tập hóa học đại cương.
- Vũ Đăng Độ -Trịnh Ngọc Châu -Nguyễn Văn Nội (2005), Bài tập cơ sớ lý thuyết các quá trình hóa học.
- Vũ Đăng Độ (1999), Cơ sở lý thuyết các quá trình hóa học.
- Trần Hiệp Hải - Lâm Ngọc Thiềm (2004), Bài tập hóa học đại cương.
- Nguyễn Khƣơng (1999), Điện hóa học.
- Nguyễn Thị Lan Phƣơng (2007),“Hệ thống lý thuyết - xây dựng hệ thống bài tập phần kim loại dùng cho bồi dưỡng học sinh giỏi và chuyên hóa học THPT”, Luận văn thạc sĩ KHGD - ĐHSP Hà Nội..
- Phạm Ngọc Quang, Trường chuyên và chiến lược đào tạo nhân tài cho đất nước, http://www.baothanhhoa.com.vn/news/26281.bth..
- Nguyễn Thị Sửu, Đặng Thị Oanh (2005), Đổi mới PPDH hóa học.
- Lâm Ngọc Thiềm (2008), Cơ sở lí thuyết hóa học.
- Đỗ Ngọc Thống, Bồi dưỡng học sinh giỏi ở một số nước phát triển, http://www..
- Lại Thị Thu Thủy (2004), “Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần cơ sở lý thuyết các phản ứng hóa học dùng cho học sinh lớp chuyên ở bậc THPT”.
- Nguyễn Xuân Trƣờng, ThS Phạm Thị Anh (2011), Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học trung học phổ thông.
- Vũ Anh Tuấn (2004), “Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng HSG hóa học ở trường THPT”, Luận án tiến sĩ KHGD - ĐHSP Hà Nội..
- Vũ Anh Tuấn (2008), Tài liệu học phần phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học.