- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.. - Học sinh:. - Hoạt động dạy học:. - Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS. - GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đôi quan sát mình trong gương và gợi ý bằng những câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình thế nào? Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi, miệng, nụ cười,… trông ra sao?. - Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3p 1. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi.. - Hoạt động dạy học. - Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 phút 1. - Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt động Khám phá “Những việc em làm hằng ngày ở nhà” nhé!. - GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu. - Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.. - III.Hoạt động dạy học:. - Thời gian Bước Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh. - Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu trường em, chú ý lắng nghe khi có hiệu lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời “Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số bất kì để học sinh kết thành hóm nhanh nhất, chú ý dựa vào sĩ số lớp để chọn các số phù hợp.. - Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV là người chọn nhóm đầu tiên bằng cách hô “Thả tim, thả tim” HS “Cho ai cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm được chọn sẽ cử đại diện nói thật nhanh tên tên một môn học hay đồ dùng học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hô (chú ý nhóm sau không được nói trùng), mỗi lần nêu đúng, không trùng nhóm sẽ nhận được một trái tim.. - Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn về một số hoạt động của lớp trong các tiết học trước để và đặt vấn đề như trên nên hay không nên vì sao. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM. - Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2 bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh. - Tổ chức trò chơi “Truyền gấu bông”, Gv mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm đó nói 1 hành vi nên hoặc không nên khi ở nhà và ở trường.. - GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể lại một vụ tai nạn đối với một người mà em biết và cho biết cảm xúc của em như thế nào trước tai nạn ấy. - Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.. - Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.. - Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…. - Ở trường, các em được học tập, vui chơi và tham gia các hoạt động ngoại khóa. - Vậy chúng có lợi ích gì và làm cách nào để đem lại niềm vui cho mọi người? Cô cùng các em bước vào hoạt động 2 Khám phá nhé!. - Các bạn nhỏ tham gia hoạt động gì?. - Em thích hoạt động nào?. - Hoạt động đó có lợi hay hại?. - GV cho HS nêu thêm các hoạt động mà mình đã từng được tham gia và cần lưu ý điều gì? (Hoạt động chia sẻ trong nhóm 4). - Cho HS xem thêm những hình ảnh, clip về những mối nguy hại có thể xảy ra khi tham gia các hoạt động cần nâng cao cảnh giác, phòng tránh.. - GV tổ chức cho hs xem tranh và nêu nội dung 2 bức tranh.. - HS tham gia hoạt động chia sẻ.. - cần tham gia tích cực các hoạt động tập thể. - HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình lại các hoạt động của em cùng gia đình vào ngày cuối tuần để tiết học sau cùng chia sẻ với các bạn.. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU. - Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.. - Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 – 6:. - HS hoạt động nhóm. - Nhận biết và thực hành được những việc nên làm, cần làm để lớp học thân thiện - Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Tôi muốn”.Trong các hoạt động trò chơi, GV lưu ý luân phiên thay đổi QT để các em được trải nghiệm vị trí này, đồng thời rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể.. - GV nhận xét và lưu ý thêm: Tranh 1 và 3 là những hoạt động tích cực, nên làm để xây dựng lớp học thân thiện. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - Bóng sẽ được chuyền khắp cả lớp, khi nhạc dừng, bóng đang ở trên tay HS nào thì em sẽ nêu 1 hoạt động thể hiện lớp học thân thiện mà em biết.. - HS thảo luận theo nhóm 4 – 6 HS để chia sẻ với nhau những việc em đã làm, dự định làm để xây dựng lớp học của em thành một lớp học thân thiện.. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU. - Biết đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.. - Luôn nhiệt tình tham gia các hoạt động của trường.. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 4: EM TỰ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN TUẦN 1: TÌM HIỂU VIỆC TỰ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN. - Thể hiện sự thân thiện khi cùng tham gia các hoạt động với bạn.. - Chúng ta sẽ được học cách để chăm sóc bản thân tốt hơn trong các hoạt động hôm nay nhé. - GV dẫn dắt HS đến hoạt động “Đến thăm nhà bạn. - GV cho HS thực hành việc xếp khăn, chăn. - b) Chọn hoạt động tốt cho sức khỏe phù hợp với bản thân. - GV cho HS nêu những hoạt động rèn luyện sức khỏe mà các em từng tham gia bằng cách biểu diễn 1 vài động tác để cho các bạn đoán. - GV tổ chức HS chia nhóm 4, hướng dẫn HS thực hiện hoạt động sắm vai (vai mẹ, bố, con) để trò chuyện và tập nói câu “Bố, mẹ cho con tự làm để. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 4: EM TỰ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN. - Thời gian Bước Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3p 1. - Thực hành. - Chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu ở hoạt động “Khám phá”.. - Hoạt động 1:. - dẫn dắt qua hoạt động 2.. - Hoạt động 2:. - GV chốt ý, giới thiệu hoạt động thực hành, luyện tập thể dục thể thao, nâng cao sức khỏe qua các trò chơi vận động.. - GV dẫn dắt giới thiệu hoạt động Khám phá.. - GV chốt ý, dẫn dắt chuyển hoạt động.. - Tổ chức cho HS thực hành súc miệng bằng nước muối.. - HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH. - Mở rộng - Tổ chức hoạt động xử lí tình huống - Cho các nhóm bốc thăm tình huống:. - YÊU CẦU:. - NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:. - Hoạt động 1: Nhận diện các cảm xúc khác nhau. - Hoạt động 2: Thể hiện các cảm xúc khác nhau. - Hoạt động 3: Trò chơi đoán cảm xúc. - Hoạt động 4: Đóng vai thể hiện cảm xúc. - Hoạt động 5: Vẽ tranh theo chủ đề. - Hoạt động 6: Tổng kết. - Hoạt động 7: Đánh giá. - Đối với giáo viên - Nhạc bài hát Múa vui - Tranh cho hoạt động 1. - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. - *Hoạt động 1: Nhận diện cảm xúc khác nhau Mục tiêu:. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, cùng thực hiện nhiệm vụ. - GV có thể thay thế bằng các thẻ cảm xúc khác miễn phù hợp với yêu cầu của hoạt động. - Kết luận về hoạt động: qua hoạt động vừa rồi các em đã thể hiện được biểu hiện cảm xúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp thông thường. - *Hoạt động 2: Thể hiện các cảm xúc khác nhau. - GV cho học sinh hoạt động nhóm 4-6 học sinh, chia sẻ với bạn về các tình huống vừa vẽ/ viết.. - *Hoạt động 3: Trò chơi:. - Phương pháp: HS hoạt động theo nhóm Các bước tiến hành:. - Bước 1: Cho HS hoạt động theo nhóm: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đoán cảm xúc của tôi.. - Cho HS hoạt động nhóm 4-6 học sinh, mỗi nhóm được phát được bộ thẻ cảm xúc (có thể sử dụng lại các bộ thẻ ở hoạt động trước đó). - Giáo viên nhận xét, động viên, khen ngợi học sinh và tổng kết hoạt động.. - HS nêu lại sơ kết các hoạt động trọng tâm và nhiệm vụ cần thực hiện trong mỗi hoạt động.. - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi kết hợp với vở bài tập – GV hướng dẫn từng hình, dành thời gian cho HS suy nghĩ, trao đổi với nhau và chọn đáp án đúng.. - THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM. - Tích cực tham gia các hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường.. - Cho HS quan sát tranh trong SGK. - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời. - Đánh giá - Các nhóm đánh giá hoạt động của nhóm mình báo cáo cho GV.