- Hiểu được yêu cầu, cách thức phát biểu theo chủ đề.. - HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: HdHS chuẩn bị cho việc. - phát biểu.. - TT2: GV hướng dẫn HS các bước chuẩn bị phát biểu.. - GV: Yêu cầu HS: Xác định nội dung phát biểu thuộc phạm vi chủ đề trên?. - TT3: GV nêu vấn đề: Giả sử chọn nội dung “Khắc phục tình trạng đi ẩu, nguyên nhân chủ yếu của tai nạn giao thông” em sẽ dự kiến đề cương cho lời phát biểu ntn? HS: Trao đổi nhóm, phát biểu GV: Yêu cầu bổ sung, GV nhận xét chung, định hướng:. - Em hãy phát biểu ý kiến tham gia hội thảo.. - Xác định nội dung cần phát biểu. - Dự kiến đề cương phát biểu. - Mỗi nhóm lựa chọn một nội dung để trình bày. - TT4: HS thảo luận nhóm nhỏ, đại diện nhóm phát biểu ý kiến.. - GV lưu ý thêm trước khi HS phát biểu: Để chủ động khi phát biểu cần tìm hiểu về đối tượng tham gia hội thảo, hình dung trước một số tình huống để điều khiển giọng điệu, cử chỉ cho phù hợp.. - HĐ2: Hd HS phát biểu ý kiến.. - TT1: GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến sau khi nhấn mạnh các bước cần tiến hành khi phát biểu.. - HS : Tiến hành phát biểu.. - TT2: GV nêu câu hỏi nhận xét sau khi HS phát biểu ý kiến:. - Đề tài phát biểu có phù hợp với chủ đề hay không?.. - Nội dung phát biểu có gì mới?.. - Lời phát biểu có phù hợp với ngôn ngữ nói hay không? Nó được kết hợp với cử chỉ, điệu bộ ntn?.. - HS: Thảo luận nhóm, phát biểu . - GV: Nhận xét chung, sau đó yêu cầu HS: Để phát biểu ý kiến theo chủ đề hiệu quả, bài phát biểu. - Nội dung:. - Phát biểu ý kiến 1 Các bước tiến hành:. - Giới thiệu khái quát nội dung sẽ phát biểu. - Trình bày nội dung theo đề cương đã dự kiến.. - Để phát biểu ý kiến theo chủ đề hiệu quả cần:. - Lựa chọn nội dung phù hợp với chủ đề chung.. - Dự kiến nội dung chi tiết, sắp xếp thành đề cương để phát biểu.. - Khi phát biểu cần điều chỉnh thái độ, cử chỉ, giọng nói cho phù hợp. - với nội dung và diễn tả được cảm xúc của người phát biểu.. - Phát biểu quan niệm riêng của bản thân về hạnh phúc.. - Nắm cách thức của bài phát biểu theo chủ đề.