- Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Mô đun 3 môn Âm nhạc Tiểu học. - Câu hỏi, kiểm tra đánh giá năng lực học sinh tiểu học môn Âm nhạc cần dựa trên các yêu cầu cần đạt của các mạch nôi dung trong trong chương trình môn Âm nhạc 2018, đúng hay sai?. - Chọn đáp án đúng nhất. - Trong chương trình môn Âm nhạc tiểu học 2018 có mô tả mấy mấy mức độ trong khung năng lực? chọn đáp án đúng.. - Đánh giá học sinh tiểu học môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh:. - Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh. - Đánh giá khả năng HSvận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn. - Đánh giá của GV với HS, HS với HS và đánh giá đồng đẳng. - Đánh giá ở mọi thời điểm. - Tất cả các đáp án trên Câu 4. - Đánh giá học sinh tiểu học môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, đánh giá khả năng học sinh vận dụng kiến thức vào:. - Cả hai đáp án trên. - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học môn Âm nhạc:. - Có mấy nhóm phương pháp được sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh môn Âm nhạc.. - Chọn đáp án đúng nhất Kiểm tra ngắn bao gồm:. - Đặt câu hỏi. - Câu hỏi gợi mở. - Câu hỏi tổng kết. - Câu hỏi củng cố. - Đặc điểm của câu hỏi, bài tập theo hướng phát triển năng lực là:. - Đánh giá sự tích cực, chủ động của học sinh trong quá trình tham gia vào các hoạt động học tập. - Đánh giá sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của học sinh khi thực hiện các hoạt động học tập. - Đánh giá thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm. - Đánh giá việc vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào bối cảnh. - Tất cả các đáp án trên Câu 10. - Hình thức kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh môn Âm nhạc sửa dụng hình thức nào?. - Đánh giá thường xuyên. - Đánh giá định kỳ bằng điểm số Câu 11. - Chọn đáp án đúng nhất Chọn phương án đúng.. - Xây dựng câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá được phẩm chất và năng lực chung của hoc sinh.. - Xây dựng câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá được các phẩm chất, năng lực chung và năng lực đặc thù môn học. - Kiểm tra, đánh giá môn Âm nhạc thường sử dụng dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nào sau đây?. - Câu hỏi đúng, sai. - Câu hỏi nhiều lựa chọn. - Câu hỏi điền khuyết. - Câu hỏi ghép đôi. - Tất cả đáp án trên. - Có mấy mức độ khi xây dựng dựng câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh môn Âm nhạc?. - Các mức độ cụ thể khi xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh được biểu hiện như thế nào?. - Công cụ giúp tường minh hóa quá trình thu thập chứng cứ để tăng cường tính khách quan hóa trong đánh giá sự tiến bộ của HS là công cụ nào?. - Việc xác định đường năng lực môn Âm nhạc cho học sinh có ý nghĩa gì cho GV?. - Điều chỉnh phương pháp đánh giá Câu 18. - Sư dụng phương pháp dạy học đa phương tiện để giúp học sinh cảm nhận trọn vẹn và tạo hứng thú, say mê khi tham gia các hoạt động học tập môn Âm nhạc. - Sư dụng phương pháp dạy học Âm nhạc qua làm việc nhóm, giúp các em biết chia sẻ ý kiến, biết lắng nghe đồng thời phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi tham gia thảo luận, làm việc nhóm.. - Sư dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, khám phá. - hình thành phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong học tập. - Tích cực khai thác dạy học Âm nhạc qua hoạt động trải nghiệm góp phân hình thành phát triển hâu hết các năng lực và phẩm chất theo yêu câu cân đạt của chương trình.. - Có mấy kĩ thuật trong nhóm phương pháp quan sát được sử dụng trong kiểm tra, đánh giá môn Âm nhạc cho học sinh? Chọn đáp án đúng. - Em học tập được những gì qua chủ đề đã học là dạng câu hỏi nào?. - Chọn đáp án đúng