- Đáp án 33 câu hỏi trắc nghiệm Module 4 môn Giáo dục công dân THCS. - Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là. - Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia B. - Phát triển chương trình giáo dục phổ thông C. - Nội dung giáo dục địa phương. - Kế hoạch giáo dục của nhà trường Câu 2. - Yêu cầu “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành” trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được hiểu là. - Thực hiện kế hoạch vừa đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa đáp ứng yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường, phù hợp với điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục của nhà trường.. - Thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.. - Lựa chọn và nối các bước ở cột bên trái tương ứng với các nội dung ở cột bên phải theo đúng tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.. - Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học.. - Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian thực hiện chương trình.. - Hoàn thiện với hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch.. - khi tiến hành xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học.. - Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức họp các thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của từng môn học bắt buộc, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địa phương bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định trong chương trình. - để thực hiện chương trình, xác định (3. - từ đó xây dựng (4). - (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường (4) khung thời gian thực hiện chương trình.. - (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường (4) phân phối thời gian thực hiện môn học.. - (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường. - (4) phân phối thời gian thực hiện môn học.. - (3) thành phần thực hiện chương trình. - (4) khung thời gian thực hiện chương trình.. - (khung) kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?. - Đặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm học.. - Mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường.. - Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.. - Khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục. - Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bao gồm các loại nào dưới đây?. - Kế hoạch dạy học. - Kế hoạch thực hiện các chương trình môn học. - Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục D. - Kế hoạch bài dạy. - Những phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?. - Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương. - Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần thực hiện những yêu cầu nào dưới đây?. - Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn. - Chú trọng đến sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác. - Nối các cột bên trái với nội dung bên phải để có nội dung phù hợp với các nguyên tắc khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn:. - Sắp xếp các bài học theo thời gian thực hiện một cách phù hợp, chủ trong đến sự thống nhất với các món học và hoạt động giáo dục khác. - Kế hoạch không cứng nhắc mà có thể được thay đổi trong các trường hợp Cần thiết xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn. - Phát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả các giáo viên trong tổ chuyên môn đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn”?. - Giáo viên bộ môn không phải là tổ trưởng chuyên môn KHÔNG CÓ nhiệm vụ nào dưới đây trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?. - Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng chuyên môn. - Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn C. - Tích cực đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch. - Cụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện. - Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần trình bày những nội dung nào dưới đây?. - Các hoạt động giáo dục C. - Lựa chọn và nỗi bước ở cột trái tương ứng với các nội dung ở cột phải theo đúng quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.. - Bước 2 Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên. - Bước 3 Rà soát, hoàn thiện khung kế hoạch giáo dục môn học. - Bước 4 Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn. - Nối các bước và nội dung phù hợp với các bước đỏ trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn:. - Phân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiết bị dạy học, phòng học, địa điểm có thể tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục Xây dựng kế hoạch dạy. - học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục. - Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn. - Giáo viên thể hiện vai trò nào dưới đây trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?. - Góp phần xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.. - Cụ thể hóa kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn thành kế hoạch cá nhân chi tiết để thực hiện hiệu quả.. - Theo dõi, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đảm bảo các nhiệm vụ được thực hiện.. - Tham gia trực tiếp xây dựng, đóng góp ý kiến hoàn thiện kế hoạch.. - Kế hoạch giáo dục của giáo viên có vai trò. - Giảm tính bất ổn định của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục. - Là văn bản giúp Hiệu trưởng giám sát hoạt động dạy học và giáo dục của từng giáo viên trong nhà trường. - Trình tự các đề mục trong cấu trúc kế hoạch giáo dục của giáo viên trong năm học được sắp xếp theo trật tự nào dưới đây?. - (1) Tiêu đề, (2) Kế hoạch dạy học. - (1) Tiêu đề, (2) Thông tin chung, (3) Kế hoạch dạy học, (4) Kế hoạch giáo dục. - (1) Tiêu đề, (2) Thông tin chung, (3) Căn cứ xây dựng, (4) Kế hoạch dạy học và giáo dục. - (1) Thông tin chung, (2) Kế hoạch dạy học và giáo dục, (3) Nhiệm vụ dạy học và giáo dục khác. - Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên gồm những nội dung nào dưới đây?. - Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên. - Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch. - Tổ chức thực hiện. - Xác định mục tiêu, chỉ tiêu thực hiện các nội dung công việc được giao A. - Ý nào dưới đây KHÔNG phải là yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh?. - Điểm khác biệt nhất của kế hoạch bài dạy chủ đề/bài học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh so với kế hoạch dạy học theo tiếp cận nội dung là. - xác định hoạt động cụ thể của giáo viên và của học sinh.. - (3) Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể (4) Hoàn thiện kế hoạch bài dạy. - Phương án sắp xếp các bước theo tiến trình hợp lí nhất của việc xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là:. - Những căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác xác định mục tiêu của chủ đề/bài học khi xây dựng kế hoạch bài dạy?. - Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo?. - Mục tiêu và sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong mỗi hoạt động học được mô tả rõ ràng.. - trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng.. - Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.. - Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.. - là biểu hiện của thành tố nào thuộc năng lực môn Giáo dục công dân?. - Phát biểu nào dưới đây là đúng khi nói về khái niệm “kế hoạch bài dạy”?. - Kế hoạch bài dạy là một kịch bản lên lớp của giáo viên, bao gồm các trinh tự lên lớp như: giới thiệu nội dung, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá...và những câu hỏi, bài tập mà giáo viên dự kiến tổ chức hoạt động học tập cho học sinh. - Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả chi tiết mục tiêu chuẩn bị, phương pháp, chuỗi hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá của từng tiết học trong chương trình giáo dục phổ thông 2018.. - Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học bao gồm việc giới thiệu bài học, đặt câu hỏi, dự kiến câu trả lời của học sinh nhằm đạt mục tiêu.. - Kế hoạch bài dạy cần đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập gồm:. - Phần “Nội dung” trong các hoạt động dạy học của cấu trúc kế hoạch bài dạy (Phụ lục 4) theo công văn 5512 ban hành ngày 18 tháng 12 năm 2020 là. - nội dung kiến thức mà học sinh cần chiếm lĩnh thông qua hoạt động học tập.. - nội dung của hoạt động dạy học mà giáo viên sẽ tổ chức cho HS nhằm chiếm lĩnh tri thức.. - Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp có vai trò giúp giáo viên cốt cán. - có được bản kế hoạch tập huấn cho đồng nghiệp, từ đó chủ động trong công tác tập huấn/bồi dưỡng lại cho đồng nghiệp và đánh giá kết quả tập huấn.. - Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ cho đồng nghiệp, Giáo viên cốt cán cần thực hiện những công việc nào dưới đây?. - thiết kế kế hoạch.. - hỗ trợ trong các hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn.