- TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------. - IV/AID g ộng t i toàn bộ các mặt củ i s ng xã hội ặc bi i ng trẻ em r t dễ bị tổ h ơ g h i gánh chịu nhiều h u qu nặng nề do HIV/AIDS gây ra. - g h h h t nhiề hí h h n lu t ban hành nhằ m b ơ hội c tiếp c n quyền cho nhóm trẻ e IV ê ịa bàn c q ịnh các quyề c tham gia khám chữa b h c tham gia h c t i hơi gi i trí và hòa nh p xã hội c cộ g g ơ hội cho vi c thực hi n quyền. - Tuy nhiên từ thực tiễn cho th y n lu t, chính sách hỗ tr cho nhóm i ng trẻ em có HIV/ AIDS thì nhiề h g hi i h i g m b o quyền cho trẻ em có HIV/AIDS, sự kì thị của xã hội còn gây nhiều rào c n cho các em trong vi c tham gia thực hi n quyền.. - Do v g ĩ h ực công tác xã hội, vai trò bi n hộ là một trong những vai trò quan tr ng nh t của nhân viên xã hội.. - ề tài lu t nghi p th c s chuyên ngành công tác xã hội (CTXH) của mình.. - Có th th c rằng, T i Vi t Nam có r t nhiều nghiên cứu nghiên cứu về nhóm trẻ em và các hí h h iê q ến nhóm trẻ em có HIV, tuy nhiên những nghiên cứu trực tiếp của công tác xã hội trong vi c thực hi n các vai trò của nhân viên xã hội h h i ng trẻ em có HIV/ AID h h nhiề . - Nhân viên xã hội g i i di n phát ngôn của trẻ có HIV/AIDS, giúp các em nói lên những nhu cầu nguy n v ng g q h ẩy m nh vi c thực hi n quyề m b o quyền l i cho các em t i ơ q ổ chức và cộ g g. - h n chế, gây nhiều rào c n cho các em khi thực hi n các nhóm quyền này, trong vi c hòa nh p xã hội.. - Thông qua nghiên cứu thực tiễn giúp cho nhân viên công tác xã hội iều ki ứng dụng và g h ộ nghề nghi p trong vi c can thi p tr gi h ẻ e IV/ AID g i iế q ề. - Không gian: Khu trẻ em có hoàn c h ặc bi t - g ộng xã hội 02 Ba Vì- Hà Nội.. - Nghiên cứu thực tr ng vi c thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội củ h ẻ e IV t i g q ghiê ứu cách thức bi n hộ ịnh, kết n i h ộng các ngu n lực tham gia vào quá trình bi n hộ nhằm mụ í h gi ẻ e IV/AID ơ hội hự hi q ề gi ụ h h hội. - Nghiên cứu thực tr ng quá trình thực hi n quyền trẻ e i v i nhóm trẻ em có HIV/ AIDS liên q ế gi ụ h h hội ủ ẻ i g ộng xã hội 02.. - Chỉ õ hữ g ộ g ủa vi h g m b hự hi q ền giáo dục và hòa nh p xã hội ế h h ẻ hội. - ề xu t một s gi i pháp nhằm nâng cao hi u qu của công tác bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV/ AIDS t i trung tâm. - Thực tr ng vi hự hi q ề gi ụ h h hội i i h ẻ em có HIV/AIDS t i g ộng xã hội 02 hi h hế nào?. - Cách thức tiến hành bi n hộ thực hi n quyền cho nhóm trẻ em có HIV/ AIDS trong công tác xã hội c thực hi h hế nào?. - Trẻ em:. - Nhóm trong công tác xã hội là một nhóm i ng. - Trẻ em có HIV/AIDS. - Công tác xã hội. - Nhân quyền và công bằng xã hội là các nguyên tắ n của nghề”. - Nhân viên xã hội:. - Nhân viên xã hội g i có kiến thức chuyên môn, k g i c v i i ng xã hội. - Khi thực hi n vai trò hỗ tr i ng, nhân viên xã hội có r t nhiều vai trò khác nhau, tùy từng hoàn c h ặ i m củ i ng mà nhân viên xã hội ịnh vai trò nào là tr ng tâm. - Trong ph m vi nghiên cứu củ ề tài, tôi t p trung i h hức bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV t i g ộng 02 Ba Vì – Hà Nội. - Vi c tiến hành bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội cho trẻ e IV ý ghĩ ù g l n, t ơ sở h ý gi e ơ h i ế ng, hòa nh p v i cộ g g ho ộng t hi u qu bền vững, thì công tác xã hội ý gĩ ù g ặc bi t là vai trò của nhân viên xã hội, có vai trò kết n i h ộng các ngu n lực, thành phần tham gia vào quá trình bi n hộ.. - Thuyết h th ng là một trong những lý thuyết quan tr g c v n dụng phổ biến trong công tác xã hội.. - V n dụng lý thuyết của h th ng trong công tác xã hội nhóm giúp cho nhân viên xã hội hi u và ịnh nhóm là một h th ng của các yếu t ơ g i nhau. - Khi thực hi n tiế h h gi ỡ cá nhân, nhân viên công tác xã hội cần ph i chỉ ra thân chủ của h g hiếu và cầ ến những h th ng tr gi gi ỡ h h tiếp c n và tham gia các h th ng. - Trẻ mặc c m tự ti về b h h g ơ hội ơ ê h h p xã hội he h ng tích cực.. - ộ g hữ g g ê h q g ữ h hiều các dịch vụ t i cộ g ng, thiế ội gũ cán bộ xã hội g h n tâm lý cho trẻ em nói chung, trẻ em bị h h ởng bởi HIV/AIDS nói riêng. - Quy trình thực hi n bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV t i trung tâm g 6 c:. - 5 ă g ường nh n thức về việc học t p và hòa nh p xã hội cho trẻ.. - ột trong những vi c làm r t quan tr ng, vi c giúp trẻ hi c v ề i ê c nhu cầu nguy n v ng của b n thân là một vi c làm r t khó, vì v i hỏi nhân viên xã hội cần có k g i h ghi m. - Nhân viên xã hội cần giúp trẻ nói lên nhu cầu nguy n v ng của mình. - Nhân viên xã hội cần có kiến thức về tâm lý của trẻ e ặc bi t là trẻ em có HIV), kiên thức về pháp lu iê q ến quyền l i của nhóm trẻ.. - 3.5.2 V độ g g a đì tro g v ệc trợ giúp trẻ đ ọc, hòa nh p xã hội.. - Vì v y khi thực hi n bi n hộ cho trẻ, nhân viên xã hội cần biết khai thác ngu n lực này. - Vi h i h c ngu n lực này tham gia vào quá trình sẽ giúp nhân viên xã hội ẩ h h c hi u qu của tiến trình, gi h ũ g hí h g i có th i. - di n cho trẻ bày tỏ nhu cầu, nguy n v ng củ h h ộ g h h iê g gi h tham gia vào quá trình bi n hộ này, nhân viên xã hội cần biết sử dụng thành th o các k g h i h thông tin, lắng nghe, quan sát, v ộng và thuyết phụ làm t t vai trò này, nhân viên xã hội cần thực hi c sau:. - Thứ ba, Phân tích cho h th y những quyền l i mà trẻ em có HIV cầ h ở g ặc bi t là công vi iê q ến giáo dục, và hòa nh p xã hội. - Nhân viên xã hội cần phân tích rõ thông qua các n lu hí h h h c ban hành. - Vi c v ộng, liên kết các ngu n lực tham gia vào quá trình bi n hộ ý ghĩ g hi hực hi n bi n hộ, bi n hộ t hi u qu h h g ũ g hụ thuộc r t nhiều vào vi c tham gia hỗ tr khác ngoài sự tr giúp của nhân viên xã hội. - Vi c thực hi n bi n hộ quyề iê q ến giáo dục và hòa nh p của trẻ, nhân viên xã hội cầ ị h c các ngu n lực tham gia tr ng tâm bao g m:. - vi h ộ g c các thành phần này tham gia sẽ góp phần to l n vào vi c thứ ẩy quá trình bi n hộ t hi u qu tiến trình bi n hộ c thành công, nhân viên xã hội cầ h ộ g c các ngu n lực chủ ch t góp phần thực hi n thành công quá trình bi n hộ: bao g h ng, chính quyề ị h ơ g ộ trung tâm. - Hoàn thi n h ơ ột trong nhữ g c vô cùng quan tr ng, giúp cho úa trình bi n hộ thự hi n quyề iê q ến giáo dục va hòa nh p xã hội c h p thứ h m b o tình bền vững.. - Vi i hỏi nhân viên xã hội cần tiến hành song song v i các ho ộng, gặp gỡ i ng, thành phần khi v ộng h tham gia vào quá trình bi n hộ.. - Khi tiến hành hoàn t t cac thủ tụ iê q ến quá trình bi n hộ thực hi n quyền của nhóm trẻ em có HIV/ AIDS, nhân viên xã hội cần thu th hí h h g i iê q ến cá nhân trẻ không có nhữn sai ph iê q ến cá nhân trẻ iề c th hi n qua vi ổi thông tin v i h o trung tâm, án bộ ị h ơ g i c nghiên cứu h ơ h ủa thân chủ.. - Quá trình bi n hộ v i h ng là khâu cu i cùng trong kế ho ch thực hi n bi n hộ quyền liên q ến giáo dục và hòa nh p xã hội của trẻ e IV/ AID ột trong nhữ g c, công vi c vô cùng quan tr ng khẳ g ịnh quá trình bi n hộ h h g c hay không?. - Vi c giúp trẻ e IV / AID ế ng, hòa nh p xã hội là một vi c làm vô cùng có ý ghĩ gi e m b o quyền và thực hi ơ củ h công tác bi n hộ v i nhà g t hi u qu bền vững, nhân viên xã hội cần biêt lựa ch n, nắm vững các v ề iê q ến quyền l i của trẻ.. - Thứ hai, vi c tiến hành lựa ch i ng giáo dục phù h ũ g i t quan tr ng, nhân viên xã hội cầ h gi g ực của trẻ tìm l ng cho phù h p, tránh tình tr ng trẻ tham gia h c t p không phù h p v i h ộ, t áp lực l n cho trẻ.. - Nhân viên xã hội cầ g i có kiền thức chuyên môn và k g v ộng t t, biêt thuyết phục h tham gia vào quá trình này, cần giúp cho h th c l i ích thiết thực của công tác thực hi n bi n hộ quyề iê q ến giáo dục, hòa nh p xã hội cho trẻ em có HIV. - Thêm ần v ộng h tham gia vào quá trình bi n hộ, v ộ g g i daan trong cộ g ng tham gia, xóa bỏ mặc c m, kì thị v i nhóm trẻ em có HIV, giúp h nâng cao nh n thức và t i ng xã hội an toàn, lành m nh giúp cho trẻ e IV/ AID ơ hội c hòa nh p.. - Trong mô hình bi n hộ của công tác xã hội bao g gi i gi i n chuẩn bị gi i n thực hi gi i ng giá kế h g c này, nhân viên xã hội cầ g i chủ ộng thực hi n các ho ộ g h h h h g i iê q ến v ề, nhu cầu nguy n v ng của nhóm trẻ em có HIV/ AIDS t i g ịnh các ngu n lực có th tham gia trực tiếp vào quá trình bi n hộ. - gặp gỡ trực tiếp các cá nhân, tổ chứ ị h l y ý kiế h ộng h cùng tham gia b n hộ thực hi n quyền liên qua ến giáo dục và hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV, mặt khác cùng v i ê iê i cùng gặp gỡ h g ổi th o lu n, bi n hộ quyề iê q ến giáo dục, hòa nh p xã hội. - chuẩn bị các thủ thục h ơ iê q ến quyền l i của nhóm trẻ ặt khác nhân viên xã hội cầ g gi c sau khi thực hi n mỗi một ho ộng, kết qu c, mứ ộ h h g t c là gì?. - g gi i n này nhàn viên xã hội cầ ị h c các thành phầ iê i có th tha gia trực tiếp vào quá trình bi n hộ và có h h ởng trực tiế ến quyền l i của nhóm trẻ: cán bộ trung tâm, chính quyề ị h ơ g h g h nhân dân t i ị h ơ g ẻ e IV g i h g Vi ị h c rõ các ngu n lực hỗ tr ũ g h ịch vụ có th h ộ g c khi bi n hộ thực hi n quyền cho nhóm trẻ sẽ giúp nhân viên xã hội nâng cao hi u qu ho ộng. - Nhân viên xã hội ũ g cầ i h h hức có th tiến hành gặp gỡ c i ng , thành phần ó th tham gia bi n hộ h gặp gỡ trực tiếp, gián tiế ê ơ ở phân tích, gúp cho h hi ý ghĩ ủa quá trình bi n hộ giúp trẻ e c thực hi n quyề iê q ến giáo dục, hòa nh p xã hội là gì?. - Thê ột vi c r t quan tr ng nứa, nhân viên xã hội cầ g i chủ ộng chuẩn bị các thủ tục. - Vi e i ý ghĩ ù g quan tr ng cho chính b n thân nhóm trẻ, mà nó còn giúp cho k g ghi p vụ của nhân viên xã hội ngày c g g. - Khi thực hi gi n này này, nhân viên xã hội ũ g ầ h gi hững v ề cầ iê tr giúp cho nhóm trẻ, hi u qu c của từng ho ộ g c ở mứ có sự iều chỉnh cho phù h p. - g gi i n này nhân viên xã hội tiến hành gặp gỡ trực tiế h ơ q ổ chức – ngu n lự ịnh ở ê truyền t i ý kiế h ộng h cùng tham gia vào quá trình bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p giáo dục cho nhóm trẻ em có HIV t i trung tâm. - Nhân viên xã hội gặp gỡ trực tiế h o, các cán bộ t i g ộ g tiemf hi u các ho ộ g ừng hỗ trự cho nhóm trẻ em có HIV t i Trung tâm, tìm hi u các mô hình ho ộ g iễn ra t i y ý kiến của h về ý ghĩ ủa công tác bi n hộ thực hi n quyền giáo dục vào hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV. - Mặt khác, nhân viên xã hội ũ g ần chủ ộng tích cực gặp gỡ cán bộ ị h ơng, các tổ chức h t i ị h ơ g h h h iê hội phụ nữ, hội cựu chiế i h h ộng l y ý kiến của h , v ộng h cùng tham gia gặp gỡ h g truyền t i các thông tin, nguy n v ng của nhóm trẻ h ng có th t iều ki gi e c thực hi n quyền l i trực tiếp của mình.. - thuwvj hi n quyề iê q ến nhóm trẻ em có HIV, nâng cao nh n thức cho phụ huynh h i h i ng h c về v ề trẻ em có HIV có quyề ến tr g h g c xa lánh kì thị, trẻ e IV D ie f ý ghĩ ù g n, nhân viên xã hội có th kết h p cùng v i các bên tham gia tổ chức các buổi th o lu n, t ề v ề gi m kì thi, nnag cao quyền cho nhóm trẻ em có HIV.. - Mặt khác nhân viên xã hội ũ g cần tiến hành các cam kết từ phía nhà ng: nhà ng thực hi n vi c m b o thực h n quyền thông qua quy chế, nội dung của nhà ng có quy ịnh cho trẻ em có HIV c ến ng h thế nò? Nhà ng cung c p ơ sở v t ch t, t o iều ki n cho trẻ em có HIV c ến ng ra sao? Mức ộ tham gia vào công tác tuyên truyền của. - Mu n công tác bi n hộ thực hi n quyền giáo dục và hòa nh p xã hội c hi u qu lâu dài, thì công tác tuyên truyền nâng cao nh n thức cho g i dân ph i c ẩy m nh. - T i ịa h ơ g cộng ng có th tổ chức các ho t ộng ngo i khóa giúp trẻ em có HIV có iều ki n c vui hơi hòa nh p xã hội. - Dựa trên những cam kết trực tiếp của nhà ng: về vi c tổ chức cho trẻ c ến ng h thế nào? Vi c tổ chức các ho t ộng vui hơi hòa nh p xã hội cho trẻ c tham gia ra sao?. - Nhân viên xã hội sẽ nh giá c hi u qu của ho t ộng thông qua thái ộ tâm lý, hành vi của trẻ.. - Trẻ em có HIV c m th y tự tin hơ c m th y mình có giá trị hơ c yêu thuông, tôn tr ng hơ h chính các em c thực hi n và h ởng quyền, cộng ng xã hội nnanag cao nh n thức, thái ộ, gi m kì thị, hi u qu của công tác bi n hộ t c nhiều chuy n biến tích cực. - là một iều có ý ghĩ vô cùng trong ho t ộng công tác xã hội.. - Thứ nhân viên xã hội sau mỗi ho t ộng thực hi n cần h giá, ng giá c hi u qu của v n ề. - g gi i n này, nhân viên xã hội cầ h ng xuyên liên h v i các bên tham gia vào quá trình bi n hộ hê h g i iê q hí h g ến vi c thực hi n quyền cho nhóm trẻ em có IV g gi i n này, nhân viên xã hội cầ ịnh, h gi c các thành phần nào có th tham gia trực tiếp vào quá trình bi n hộ, mứ ộ h h gi h hế nào?. - Mặt khác nhân viên xã hội cần chủ ộ g ng giá nhu cầu của nhóm trẻ c thực hi ế mứ ộ ứ g h hế nào? Sau khi thực hi n quá trình bi n hộ iê q ến v ề giáo dục t i ng h c và vi c v ộng tổ chức nhiều ho ộng xã hội i hơi gi i trí t i cộ g ng cho nhóm trẻ thì nhóm trẻ em có nhữ g h ổi h hế nào về h h i h i ộ.. - hi h gi ộ nội dung của tiến trình ho ộng, dựa trên những kết qu h c nhân viên xã hội ũ g ề xu t một s gi i pháp và rút ra một s bài h c cho b n thân sau khi tiến hành bi n hộ.. - Phía trung tâm: các cán bộ h o cần xây dựng thêm nhiều phong trào, ho ộng cộ g ng t iều ki n cho nhóm trẻ c tham gia vào các ho ộng cộ g ng, nâng cao tính tự tin, hòa nh p xã hội.. - Nhân viên xã hội: cần tiếp tục bổ sung các kiến thức pháp lu t, các kiến thức bi n hộ, bổ sung hoàn thi n k g ặc bi t k g h ơ g ng, gi i quyết v ề. - Thứ hai, nhân viên xã hội cần có các k g ần thiế h ơ g ng, thuyết phụ có th h ộ g c nhiều ngu n lực vào quá trình tr giúp.. - Nhân viên xã hội cần biết kết h p chặt chẽ v i h ng, chính quyề ị h ơ g g hi u qu công tác tuyên truyề h g i dân trong cộ g ng, gi m kì thị, xa lánh phân bi i xử v i nhóm trẻ em có HIV s g ê ịa bàn.. - g h ơ g h ghiê ứ i õ ục tiêu của quá trình biến hộ ịnh các thành phần tham gia vào quá trình bi n hộ, tiến trình tiến hành bi n hộ quyền giáo dục và hòa nh p xã hội của nhóm trẻ em có HIV/ AIDS t i trung tâm, so sánh v i mô hình thực hi n Bi n hộ của công tác xã hội q h iê hội c những thu n l i h h i h c cho b n thân khi tiến hành công tác công tác bi n hộ.. - Vi c thực hi n bi n hộ thực hi n quyề iê q ến giáo dục và hòa nh p xã hội cho nhóm trẻ em có HIV t i trung tâm có vai trò r t quan tr ng trong vi m b o quyền l i cho nhóm trẻ, t iều ki n cho nhóm trẻ ế ng, hòa nh p xã hội t qua các rào c n xã hôi, mặc c m tự ti của b h trở thành công dân t t. - Nhân viên xã hội tham gia vào quá trình thực hi n bi n hộ từ những vi c làm cụ th từ vi c tìm hi u mong mu n nguy n v ng của nhóm trẻ. - V ộ g h ộng các ngu n lực từ các tổ chức, cá nhân tham gia vào quá trình bi n hộ giúp nhóm trẻ ơ hội ế ng, và hòa nh p xã hội. - Trong quá trình tiến hành bi n hộ thực hi n quyền cho nhóm trẻ, nhân viên xã hội sẽ h gi c kết qu củ q h h gi c nhữ g h h h n l i và rút ra những bài h c cho b n thân trong khi tham gia vào quá trình bi n hộ.. - Khuyến nghị Nhân viên xã hội. - Nhân viên công tác xã hội cần ph i c t iều ki n t khẳ g ị h c vai trò vị trí của mình. - Nhân viên công tác xã hội ph i th t sự g i yêu nghề, ph i g i th t sự tâm huyết v i nghề. - Nhân viên công tác xã hội cần ph i luôn h c hỏi trau d i kiến thứ g g ự h ộ, h ê ng th i ph i linh ho i h ộng trong vi c gi i quyết, can thi p, tr gi ng h p.. - Trong quá trình tiến hành bi n hộ thực hi n quyền tr giúp cho nhóm trẻ em có HIV t i trung tâm, nhân viên xã hội cần ph i có lòng yêu nghề, th õ c vị trí vai trò của mình trong tiến trình, cần có lòng yêu trẻ, hi ặ i m tâm lý , những nhu cầu mong mu n của nhóm trẻ xây dựng h ơ g h giúp hi u qu , phù h p. - Phía xã hội:. - Thứ nh t cầ ẩy m nh vi c tri h i ng bộ vi c thực hi hí h h n lu t liên q ến vi c b o v h ẻ e ặc bi hí h h iê q ế nhóm trẻ em có HIV, cần t i ng xã hội ng h c và cộ g ng an toàn, t ơ hội cho trẻ c h c t i hơi gi i trí và hòa nh p cộ g ng.. - Bên c h g g ẩy m nh vai trò của nhân viên công tác xã hội thì yêú t chính quyền ũ g ột ngu n lực r t quan tr g h ẩy vi c can thi p, tr giúp và gi m thi u tình tr ng kì thị , phân bi i xử trong cộ g ng, t ơ hội cho nhóm trẻ em có hoàn c h ặc bi ơ hội tiếp c n giáo dục và hòa nh p cộ g ng.. - Chính quyền cần ph i quan tâm th t sự vào v ề này, cần ph i vào cuộ cùng v i nhân viên công tác xã hội can thi p, tr giúp cho nhóm trẻ em có HIV. - Chính quyền cần ph i giám sát, qu n lý chặt chẽ hơ h g c th ơ ứng ngoài cuộc, hay coi nhẹ vai trò của b h h ũ g h i ủa nhân viên công tác xã hội.. - Nguyễn Lê Hoài Anh(2009), Tập bài giảng công tác xã hội với người nhiễm HIV, Nhà xu t b i h h m Hà Nội, Hà Nội.. - Vũ hi g ) Vai trò của nhân viên xã hội trong tiến trình giúp trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn hội nhập cuộc sống( iển cứu: Trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ở TP. - Mai Thị Kim Thanh(2007), Tập bài giảng Nhập môn công tác xã hội g i h c Khoa h c xã hội h ội, Hà Nội.. - Vi n nghiên cứu phát tri n xã hội (2005), Sổ tay chăm sóc cho người có HIV, Hà Nội.