- PHẠM THỊ HẠC Nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử theo h-ớng dạy học nêu vấn đề cho môn điện tử công suất tại tr-ờng cao đẳng kinh tế - kỹ thuật hải d-ơng LUậN VĂN THạC Sĩ SƯ PHạM Kỹ THUậT Chuyên ngành: Lý luận và Ph-ơng pháp giảng dạy Chuyên sâu: Quản lý và đào tạo nghề 7 q MO2 120 Trang Khung don manhmai HÀ NỘI - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. - PHẠM THỊ HẠC NGHIấN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NấU VẤN ĐỀ CHO MễN ĐIỆN TỬ CễNG SUẤT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT HẢI DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYấN NGÀNH: Lí LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÀ NỘI - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. - PHẠM THỊ HẠC NGHIấN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NấU VẤN ĐỀ CHO MễN ĐIỆN TỬ CễNG SUẤT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT HẢI DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYấN NGÀNH: Lí LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS. - ĐẶNG DANH ÁNH HÀ NỘI - 2011 LỜI CẢM ƠN Sau một năm nghiờn cứu và làm việc khẩn trƣơng, với sự giỳp đỡ, hƣớng dẫn tận tỡnh của thầy PGS.TS Đặng Danh Ánh đến nay luận văn “Nghiờn cứu thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất tại trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng” của tụi đó hoàn thành. - Tụi cũng xin đƣợc gửi lời cảm ơn chõn thành tới cỏc thầy, cụ trong khoa Sƣ phạm kỹ thuật, Viện đào tạo và bồi dƣỡng sau đại học - trƣờng Đại học Bỏch Khoa Hà Nội, cỏc thầy cụ trong ban giỏm hiệu và khoa Điện tử - Viễn thụng trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng đó tạo điều kiện và giỳp đỡ tụi hoàn thành luận văn này. - Mục đớch nghiờn cứu. - Nhiệm vụ nghiờn cứu. - Phƣơng phỏp nghiờn cứu. - 5 1.1 Tổng quan vấn đề nghiờn cứu. - 5 1.1.1 Sơ lƣợc về nghiờn cứu, ứng dụng dạy học nờu vấn đề. - 5 1.1.2 Sơ lƣợc về nghiờn cứu ứng dụng cụng nghệ thụng tin (CNTT) vào giỏo dục (GD) và dạy học (DH. - Cỏc vấn đề cơ bản trong dạy học. - 12 1.2.1 Dạy học và quỏ trỡnh dạy học. - 12 1.2.2 Phƣơng phỏp dạy học. - 13 1.2.3 Phƣơng tiện kỹ thuật dạy học. - 14 1.2.4 Mỏy tớnh điện tử là phƣơng tiện kỹ thuật dạy học rất cú hiệu quả. - 16 1.3 Cụng nghệ thụng tin (CNTT) và ứng dụng CNTT vào dạy học. - 22 1.3.2 Ứng dụng CNTT vào giỏo dục. - 23 1.3.3 Ứng dụng CNTT vào dạy học. - 24 1.3.4 Cỏc hỡnh thức ứng dụng CNTT vào dạy học và bài giảng điện tử. - 25 1.4 Những nội dung chủ yếu của hệ thống dạy học nờu vấn đề. - 30 1.4.1 Tớnh cấp bỏch của dạy học nờu vấn đề. - 30 1.4.2 Cơ sở tõm lý của dạy học nờu vấn đề. - 31 1.4.3 Cỏc khỏi niệm cơ bản trong dạy học nờu vấn đề. - 32 1.4.4 Phõn loại tỡnh huống cú vấn đề. - 34 1.4.5 Phƣơng phỏp giải quyết tỡnh huống cú vấn đề. - 39 CHƢƠNG II: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NấU VẤN ĐỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT HẢI DƢƠNG. - 40 2.2 Thực trạng đội ngũ giỏo viờn khoa Điện - Điện tử. - 49 2.3 Thực trạng cơ sở vật chất (CNTT và cỏc phƣơng tiện kỹ thuật dạy học) của trƣờng và khoa phục vụ cho việc dạy học. - 51 2.4 Thực trạng nhận thức của giỏo viờn khoa về tầm quan trọng của ứng dụng CNTT vào dạy học và đổi mới phƣơng phỏp dạy học. - 52 2.4.1 Về tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử) vào dạy học. - 53 2.4.2 Về tầm quan trọng của việc đổi mới phƣơng phỏp dạy học. - 54 2.5 Thực trạng ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử) vào dạy học và ứng 56 dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học của giỏo viờn tại khoa Điện - Điện tử. - 2.5.1 Thực trạng ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử) của giỏo viờn khoa Điện - Điện tử. - 56 2.5.2 Thực trạng ứng dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học và phƣơng tiện của giỏo viờn khoa Điện - Điện tử. - 65 CHƢƠNG III: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NấU VẤN ĐỀ CHO MễN ĐIỆN TỬ CễNG SUẤT. - 66 3.1 Phõn tớch mục tiờu, chƣơng trỡnh, nội dung mụn học Điện tử cụng suất. - 72 3.2 Xõy dựng bài giảng nờu vấn đề. - 73 3.2.1 So sỏnh cỏc bƣớc lờn lớp của bài giảng truyền thống và cỏc bƣớc của bài giảng nờu vấn đề. - 73 3.2.2 Cấu trỳc bài giảng truyền thống và cấu trỳc bài giảng nờu vấn đề. - 76 3.3 Thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề. - 77 3.3.1 Lựa chọn phần mềm và cỏc cụng cụ để thiết kế bài giảng điện tử. - 77 3.3.2 Cỏc bƣớc thiết kế bài giảng điện tử. - 86 3.3.3 Lồng ghộp bài giảng nờu vấn đề vào bài giảng điện tử. - 90 3.4 Ứng dụng lý luận trờn để thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất. - Xõy dựng BGĐT theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất. - 118 DANH MỤC KÍ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT - BGĐT: Bài giảng điện tử. - DH NVĐ: Dạy học nờu vấn đề. - THCVĐ: Tỡnh huống cú vấn đề. - NVĐ: nờu vấn đề. - PPDH: Phƣơng phỏp dạy học. - PTDH: Phƣơng tiện dạy học. - Cấu trỳc bài giảng điện tử. - Biểu đồ đỏnh giỏ về mức độ thƣờng xuyờn sử dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học cho mụn kỹ thuật điện tử. - Biểu đồ đỏnh giỏ về mức độ thƣờng xuyờn sử dụng cỏc phƣơng tiện dạy học cho cỏc mụn kỹ thuật tại khoa Điện - Điện tử Hỡnh 2.4. - Biểu đồ đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn trong mụn học Điện tử cụng suất. - Mụ hỡnh húa quy trỡnh lờn lớp của bài giảng truyền thống và bài giảng NVĐ. - Hỡnh 3.10. - Hỡnh 3.11. - Hỡnh 3.12. - Hỡnh 3.13. - Hỡnh 3.14. - Hỡnh 3.15. - Hỡnh 3.16. - Trỡnh độ chuyờn mụn của đội ngũ giảng viờn trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng. - Quy mụ đào tạo trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng giai đoạn . - Cỏc ngành nghề đào tạo tại trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng. - Đỏnh giỏ trỡnh độ nghiệp vụ chuyờn mụn của giỏo viờn khoa Điện - Điện tử. - Đỏnh giỏ trỡnh độ nghiệp vụ sƣ phạm của giỏo viờn khoa Điện - Điện tử. - Cơ sở vật chất cho ứng dụng CNTT vào dạy học của Nhà trƣờng. - Nhận thức của đội ngũ về vai trũ của CNTT với việc đổi mới và nõng cao chất lƣợng dạy học. - Nhận thức của đội ngũ về tầm quan trọng của đổi mới phƣơng phỏp dạy học. - Bảng 2.10. - Thực trạng việc ứng dụng CNTT vào dạy học tại trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng. - Bảng 2.11. - Kết quả thăm dũ về mức độ thƣờng xuyờn sử dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học vào quỏ trỡnh dạy học của giỏo viờn trong khoa. - Bảng 2.12. - Kết quả thăm dũ về mức độ sử dụng cỏc phƣơng tiện dạy học cỏc mụn kỹ thuật tại khoa Điện - Điện tử trƣờng CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng. - Bảng 2.13. - Đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn trong mụn học Điện tử cụng suất của sinh viờn hai lớp K8.04.01 và K8.06.01. - Bốn mức độ dạy học NVĐ. - Kết quả khảo nghiệm về tớnh cần thiết, khả thi, hiệu quả của bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề. - Kết quả thử nghiệm tỏc động của bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề và phƣơng phỏp dạy học truyền thống. - Bảng kết quả hành thăm dũ ý kiến về mức độ hứng thỳ học tập của SV đối với mụn điện tử cụng suất. - TểM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: NGHIấN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NấU VẤN ĐỀ CHO MễN ĐIỆN TỬ CễNG SUẤT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT HẢI DƢƠNG Tỏc giả luận văn:Phạm Thị Hạc Khúa Người hướng dẫn:PGS.TS Đặng Danh Ánh Nội dung túm tắt: a) Lý do chọn đề tài. - Việc đổi mới phương phỏp dạy học chớnh là việc phỏt triển và ứng dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng (CNTT - TT), mụi trường đa phương tiện vào quỏ trỡnh dạy học. - Với phương phỏp dạy học nờu vấn đề, giỳp sinh viờn khụng chỉ nắm bắt được nội dung, mục đớch của bài giảng mà cũn tạo cho họ cú được thúi quen, bản lĩnh và phương phỏp tự nghiờn cứu khoa học trong suốt cuộc đời trưởng thành của họ. - Trong luận văn này tỏc giả chọn đề tài: "Nghiờn cứu thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương". - Mục đớch nghiờn cứu: Trờn cơ sở lý luận và đỏnh giỏ thực trạng đề xuất cỏch thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nờu vấn đề cho mụn Điện tử cụng suất tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương. - Đối tượng nghiờn cứu: Nghiờn cứu lý luận và thực tiễn để thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nờu vấn đề. - Phạm vi nghiờn cứu:Nghiờn cứu ứng dụng 02 bài giảng điện tử nờu vấn đề cho mụn Điện tử cụng suất ở lớp thuộc hệ cao đẳng của khoa Điện - Điện tử trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương. - Nghiờn cứu tổng quan về phương phỏp dạy học, phương tiện dạy học, ứng dụng CNTT vào BGĐT và phương phỏp dạy học NVĐ. - Trỡnh bày cơ sở lý luận của dạy học theo hướng NVĐ cú sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại (mỏy tớnh) và thực hiện phương phỏp này một cỏch cú hiệu quả cho bài giảng mụn điện tử cụng suất. - Tỡm hiểu, đỏnh giỏ thực trạng về cơ sở vật chất, trỡnh độ giỏo viờn và việc giỏo viờn ứng dụng CNTT, ứng dụng cỏc phương phỏp giảng dạy vào đào tạo ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương. - So sỏnh bài giảng truyền thống, bài giảng NVĐ, BGĐT trờn cơ sở đú đề xuất quy trỡnh xõy dựng bài giảng điện tử theo hướng dạy học nờu vấn đề khi dạy học mụn điện tử cụng suất. - d) Phƣơng phỏp nghiờn cứu. - Trong xu thế phỏt triển nhanh của khoa học kỹ thuật và cụng nghệ đũi hỏi phải cú sự đầu tư hợp lý và đồng bộ trờn nhiều phương diện, trong đú đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực cú chất lượng cao là rất quan trọng và cần thiết. - Để làm được điều đú cần cú sự đầu tư hiệu quả về đội ngũ giỏo viờn, cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học. - Trong đú cải tiến phương phỏp dạy học là yếu tố quan trọng, là vấn đề đang được nhiều giỏo viờn tõm huyết với nghề quan tõm nhằm tỡm ra phương phỏp hiệu quả truyền đạt kiến thức cho học sinh tạo ra những giờ học tớch cực, sonh động, hiệu quả cao. - Mụn học điện tử cụng suất là một trong những mụn học được ứng dụng rất nhiều trong thực tế hiện nay, để học sinh vừa cú kiến thức lý thuyết vừa cú kỹ năng tự giải quyết vấn đề, cú khả năng ỏp dụng ngay được cỏc tỡnh huống cú vấn đề trong thực tế thỡ phương phỏp dạy học theo hướng dạy học nờu vấn đề là một hướng dạy học tối ưu hiện nay
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt