- TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Dạy học môn học Mạch điện tại trường Cao đẳng nghề Phú Thọ theo hướng dạy học tích cực Tác giả luận văn: Đỗ Thị Loan Phượng. - Nguyễn Minh Đường Nội dung tóm tắt: a) Lý do chọn đề tài: Hiện nay phương pháp dạy học đang là một trong những điểm yếu của nhà trường chúng ta. - Dạy học theo hướng tích cực đang là chủ trương của Bộ Giáo dục và đào tạo. - Trường CĐ nghề Phú Thọ đã quan tâm đến dạy học theo hướng tích cực nhưng còn gặp nhiều khó khăn. - Với những lý do trên tác giả đã lựa chọn đề tài “Dạy học môn học Mạch điện tại trường CĐ nghề Phú Thọ theo hướng dạy học tích cực” làm đề tài luận văn thạc sĩ của mình. - b) Mục đích nghiên cứu, Đối tượng nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: Vận dụng Phương pháp và kỹ thuật DHTC vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn mạch điện tại trường CĐ nghề Phú Thọ. - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực và vận dụng vào dạy học môn mạch điện. - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học 2 bài giảng của môn mạch điện c) Tóm tắt nội dung Nội dung luận văn đề cập đến những vấn đề sau đây: Tổng quan tình hình nghiên cứu về dạy học tích cực ở nước ngoài và trong nước. - Hệ thống hóa cơ sở lý luận về phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. - Nêu lên một số khác biệt giữa dạy học theo phương pháp truyền thống và dạy học tích cực. - Trình bày một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. - Đánh giá thực trạng dạy học môn Mạch điện của nghề Điện công nghiệp hiện nay ở trường Cao đẳng nghề Phú Thọ. - Vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để biên soạn 2 bài giảng của môn Mạch điện, nghề Điện công nghiệp. - Tổ chức thực nghiệm sư phạm 2 bài giảng này và khảo sát lấy ý kiến GV về việc vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để giảng của môn học Mạch điện. - d) Phương pháp nghiên cứu. - Tác giả đã sử dụng các phương sau đây để nghiên cứu luận văn: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết. - Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi. - Phương pháp toạ đàm. - Phương pháp thực nghiệm. - e) Kết luận - Có nhiều phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, tuy nhiên trong dạy học cần lựa chọn, vận dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực sao cho phù hợp với nội dung dạy học, với cơ sở vật chất sẵn có và phù hợp với đối tượng học sinh-sinh viên mới nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. - Dạy học môn học mạch điện theo hướng tích cực là phù hợp với đặc điểm môn học và khả thi đối với điều kiện hiện nay của trường Cao đẳng nghề Phú Thọ. - Dạy học môn học mạch điện theo hướng tích cực kích thích được hứng thú, phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập, nhờ vậy nâng cao được chất lượng dạy học. - Kiến nghị với trường và bộ môn cho phép sử dụng kết quả của luận văn và mở rộng dạy học các bài học khác của môn Mạch điện theo hướng dạy học tích cực. - SUMMARY OF THESIS Topic: Teaching Electrical circuits Subject in accordance with Active Teaching - Learning Orientation at Phu tho Vocational College Authors: Do Thi Loan Phuong Course Ins tructor: Prof. - Nguyen Minh Duong Summary a) Reasons for selecting topic The teaching-learning method is now one of our weaknesses. - The innovation of teaching-learning method is an important policy of MOET. - The Phu tho Vocational College has paid much attention to such innovations, but still faces with a lot of difficulties. - For the above-mentioned reasons, the author has decided to select “Teaching Electrical circuits Subject in accordance with Active Teaching - Learning Orientation at Phu tho Vocational College” as the theme for her master thesis. - b) Research Purpose, objects and scope of research - Research Purpose: To apply active teaching-learning methods and Technics in Electrical circuits subject in oder to improve the teaching and learning quality in Phu Tho vocational college. - Research objects: Active teaching-learning methods and technícs and applied them in teaching Electrical circuits subject. - Research scope: Applying some active teaching-learning methods and technics in two lessons of Electrical circuits subjects. - c) Summary of the contents The thesis deals with following content: General review about the domestic and overseas research resuls on active teaching- learning methods. - The thesis has generalized the theoretical basis of the active teaching-learning methods and technics. - Differences between traditional and active teaching-learning methods. - Meanwhile, the current situation of the teaching-learning methods for the Electrical circuits Subject in accordance with Active Teaching - Learning Orientation at Phu tho Vocational has been evaluated. - Some positive teaching methods and technics are suggested. - Furthermore, designed and carried out the experiment of the lecture and lesson plan for two lessons of Electrical circuits subject, applying some active teaching-learning methods and techniques. - It has also gathering of teacher's opinions on the application of the active teaching-learning method and technics for the Electrical circuits Subject. - e) Conclusions -There are Active Teaching - Learning methods and technics, but their application must be suitable with the Teaching – Learning content and conditions. - -The application of active Teaching – Learning methods and techniques is suitable with the specific charater of the Electrical circuits subject and the condition of the Phu tho vocational college. - -The application of active Teaching – Learning methods and techniques at Phu Tho vocational college is feasible and can stimulate the enthusiaam and the activeness of students, then improving the teching-leaning quality Suggestion: It is recommended that the Director of the School and the Department allow to apply the result of the Thesis and widely apply Active Teaching-Learning Orientation for teaching the Electrical circuits Subject at Phu tho Vocational College.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt