- TÊN BÀI DẠY: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH Môn học (hoạt động giáo dục)...Lớp:. - Thời gian thực hiện: 2 tiết. - Mục tiêu 1. - Kiến thức:. - Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh. - Năng lực. - Năng lực ngôn ngữ: giao tiếp tiếng Việt, sử dụng ngôn ngữ: trình bày một vấn đề trước tập thể, nâng cao khả năng giao tiếp… Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh. - Diễn đạt rõ ràng, chính xác.Viết một đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ. - Trách nhiệm, trung thực: Thấy được sự cần thiết của văn bản thuyết minh đời sống của con người.. - Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu. - Mục tiêu:. - Nhiệm vụ: HS theo dõi, thực hiện yêu cầu của GV.. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.. - Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.. - GV chuyển giao nhiệm vụ:. - Để viết được bài văn, đoạn văn TM, chúng ta cần phải làm gì?. - HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:. - Hoạt động 2: Hình thành kiến thức. - Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung Hoạt động 1: 1. - Nhận diện các đoạn văn thuyết. - Mục tiêu: Giúp HS Nhận diện các đoạn văn thuyết minh. - Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà.. - Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm, cá nhân.. - Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của nhóm), phiếu học tập, câu trả lời của HS.. - 1.Thế nào là đoạn văn? Nếu viết được các đoạn văn tốt thì sẽ có hiệu quả gì. - =>Viết tốt các đoạn văn là ĐK để làm tốt bài văn Cho HS đọc 2 đoạn văn trong SGK. - Nội dung của mỗi đoạn là gì. - Mỗi đoạn được trình bày theo cách nào? Hãy tìm câu chủ đề, từ ngữ chủ đề của 2 đoạn văn đó?. - Các câu còn lại có vai trò, tác dụng ntn đối với câu chủ đề hoặc từ ngữ chủ đề? (giải thích, bổ sung gì. - Mỗi đoạn văn đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào ?Tác dụng?. - Nhận diện các đoạn văn thuyết minh. - *Đoạn văn: sgk/14 - Dự kiến sản phẩm…. - Trình bày theo cách diễn dịch. - Câu chủ đề: câu 1. - Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề:. - Phương pháp thuyết minh: dùng số liệu kết hợp phân tích.. - b.Nội dung: Giới thiệu về Phạm Văn Đồng - Trình bày theo cách song hành:. - Không có câu chủ đề, chỉ có từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng.. - Các câu đều làm nhiệm vụ cung cấp thông tin về các hoạt động đã làm của PVĐ. - 2.Thực hiện nhiệm vụ:. - HS: trao đổi lại, thống nhất sản phẩm. - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất.. - Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe.. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng. - Qua 2 đoạn văn trên, em rút ra kết luận gì về cách trình bày nội dung một đoạn văn?. - Mỗi đoạn văn thường trình bày 1 ý, ý đó thường thể hiện ở câu chủ đề hoặc từ ngữ chủ đề.. - Các câu trong đoạn hướng về chủ đề, làm rõ chủ đề. - Hoạt động 2: HS nhận xét và sửa lại đoạn văn TM chưa chuẩn. - Mục tiêu: Giúp HS sửa lại đoạn văn TM chưa chuẩn. - Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm.. - Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời của HS.. - Gọi HS đọc 2 đoạn văn mục 2. - Chia nhóm cho HS thảo luận theo yêu cầu:. - Mỗi đoạn văn thuyết minh về đối tượng nào?. - Cách thuyết minh của đoạn như vậy đã hợp lí chưa? Vì sao? Hãy chỉ ra nhược điểm của mỗi đoạn và nêu cách. - 2.Sửa lại đoạn văn TM chưa chuẩn. - Đoạn văn trên nên tách đoạn và mỗi đoạn viết lại như thế nào. - Có thể tách làm mấy đoạn? Mỗi đoạn nên viết như thế nào?). - HS: trao đổi lại, thống nhất sản phẩm, trình bày các thông tin về tác giả Chu Quang Tiềm, hoàn cảnh ra đời của truyện ngắn, có tranh minh họa. - Dự kiến sản phẩm…. - *Đoạn văn a: Thuyết minh về cây bút bi.. - Cách thuyết minh chưa hợp lí vì đoạn văn không diễn đạt một ý mà có nhiều ý lẫn vào (câu 1 là đặc điểm, câu 2,3,4 là cấu tạo, câu 5 là cách sử dụng)-. - >Sửa: tách thành 3 đoạn, mỗi đoạn viết về một ý:. - Đoạn văn b: Thuyết minh về chiếc đèn bàn.. - Cách thuyết minh còn lộn xộn, không tuân theo thứ tự nhận thức sự vật và thứ tự cấu tạo sự vật.. - Hãy sửa lại 2 đoạn văn trên?. - GV chiếu đoạn văn của HS, cho HS nhận xét.. - Qua các BT trên hãy cho biết khi làm bài văn TM cần phải làm gì? Khi viết đoạn văn cần phải làm gì? Các ý trong đoạn văn cần được sắp xếp như thế nào?. - Khi làm bài văn TM - Khi viết đoạn. - Nhiệm vụ: HS viết đv. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân.. - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của HS. - GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:. - Bài 2: Viết đoạn văn TM theo chủ đề : Hãy viết thành 1 đoạn văn TM theo chủ đề:. - Bài 3: Viết đoạn văn giới thiệu bố cục sách Ngữ văn 8 tập 1.. - Mỗi bài có nội dung tích hợp 3 phân môn: Đọc -hiểu văn bản - Tiếng Việt - Tập làm văn. - đồng thời cung cấp những ngữ liệu giúp HS tìm hiểu về các kiến thức trong phân môn Tiếng Việt và Tập làm văn. - Phần Tập làm văn tập trung vào các kiểu văn bản tự sự. - kết hợp với miêu tả và biểu cảm, thuyết minh để giúp HS có kĩ năng tạo lập các loại văn bản này.. - Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.. - Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về văn bản để trả lời câu hỏi của GV.. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân. - Sản phẩm: Câu trả lời của HS. - Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:. - Chỉ ra các PPTM và cách trình bày nội dung trong đoạn văn em vừa viết 2. - HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.. - Nghe yêu cầu.. - Trình bày cá nhân.