- Bài 20 - Tiết 84: Tập làm văn ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I. - 1.Kiến thức:. - Nhớ lại khái niêm của kiểu bài thuyết minh. - Ôn lại vai trò, tác dụng, đặc trưng, phương pháp của văn bản thuyết minh.. - Nắm vững bố cục bài văn TM và cách làm bài văn thuyết minh.. - Năng lực:. - THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. - Chuẩn bị của giáo viên:. - Chuẩn bị của học sinh: soạn bài theo nội dung được phân công.. - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. - HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU: (3 phút) 1. - Tạo tâm thế hứng thú cho HS khi ôn tập về văn thuyết minh 2. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp. - Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. - Tiến trình hoạt động. - Nêu cách giới thiệu, thuyết minh một danh lam thắng cảnh. - Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: trả lời. - Giáo viên: quan sát giúp đỡ Hs - Dự kiến sản phẩm. - Muốn giới thiệu, thuyết minh về một danh lam thắng cảnh thì tốt nhất phải đến nơi thăm thú, quan sát hoặc tra cứu sách vở, hỏi han những người hiểu biết về nơi ấy. - Báo cáo kết quả: Học sinh trả lời miệng. - Đánh giá kết quả:. - HS nhận xét, bổ sung đánh giá - GV nhận xét đánh giá. - Vậy bài học hôm nay chúng ta sẽ đi vào ôn tập củng cố kiến thức về văn thuyết minh.. - Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. - Hoạt động I: Ôn tập lý thuyết (15 phút). - Mục tiêu: Nêu được vai trò, tác dụng, đặc điểm, yêu cầu và phương pháp thuyết minh. - Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. - Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập của Hs. - Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.. - Học sinh đánh giá lẫn nhau.. - Giáo viên đánh giá.. - Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: nêu yêu cầu. - Nhắc lại khái niệm văn bản thuyết minh?. - Văn bản thuyết minh có vai trò tác dụng như thế nào trong đời sống?. - Muốn làm tốt bài văn thuyết minh, cần phải chuẩn bị những gì? Bài văn thuyết minh phải làm nổi bật điều gì?. - Những phương pháp thuyết minh nào thường được chú ý vận dụng?. - Thực hiện nhiệm vụ:. - Học sinh: làm việc cá nhân, trao đổi trong nhóm. - Giáo viên: hướng quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết. - Dự kiến sản phẩm:. - Kn: VB thuyết minh là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân...của các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và XH bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.. - Báo cáo kết quả:. - Gv: Gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm. - Vai trò, tác dụng của văn bản thuyết minh:. - Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP( 23 phút) 1. - -Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập 2. - Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân 3. - Sản phẩm hoạt động: hs làm vào vở bài tập 4. - Phương án kiểm tra, đánh giá:. - HS tự đánh giá. - Hs: đánh giá lẫn nhau - Gv: đánh giá hs. - *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân. - Giáo viên: quan sát hs làm việc, hỗ trợ khi cần thiết - Dự kiến sản phẩm:. - Xác định phạm vi kiến thức: Đặc điểm, công dụng, cấu tạo, cách sử dụng, bảo quản. - Giới thiệu chiếc bút.. - Báo cáo kết quả: Hs: trình bày miệng. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - ->Giáo viên chốt kiến thức. - HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: (2 phút). - Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân. - Sản phẩm hoạt động: Bài viết của học sinh 4. - Phương án kiểm tra đánh giá:. - HS đánh giá lẫn nhau - Giáo viên đánh giá 5. - Gv: Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu 1 loài hoa vào dịp tết đến xuân về - HS: tiếp nhận. - Học sinh: trả lời. - Giáo viên: hướng dẫn, nghe Hs trình bày.. - Báo cáo kết quả: Hs trình bày. - Hs khác nhận xét, bổ sung, đánh giá + GV đánh giá câu trả lời của HS.. - GV chốt kiến thức.. - HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO: (1 phút). - Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học 2. - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, về nhà 3. - Sản phẩm hoạt động: Bài sưu tầm của học sinh 4. - Phương án kiểm tra đánh giá. - Gv: Tìm 1 số bài thuyết minh về danh lam thắng cảnh nổi tiếng qua sách báo, đài truyền hình. - Học sinh: làm bài - Giáo viên: chấm bài.. - Dự kiến sản phẩm: bài làm của học sinh