- BỐ CỦA XI MÔNG (Trích. - Kiến thức:. - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. - Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.. - Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học HOẠT ĐỘNG. - HOẠT ĐỘNG. - HOẠT ĐỘNG 3:. - HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - HOẠT ĐỘNG 5:. - Tổ chức các hoạt động:. - Hoạt động của Gv hs Nội dung. - HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU:. - Nam: tự giơi thiệu mình là Xi Mông chuyện của mình rất dài.mình chỉ xin hát một bài hát về tình bạn. - Tổ chức các hoạt động. - HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. - Mục tiêu: Giúp HS nắm được những nét cơ bản về tác giả Mô- pa- xăng và văn bản bố của Xi mông.. - Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà.. - Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm.. - Văn bản "Bố của Xi- mông". - Nhân vật Xi-mông:. - *Hoàn cảnh của Xi mông ->. - *Tâm trạng của Xi mông ->. - Miêu tả phù hợp với tâm lý lứa tuổi và tính cách của Xi-mông.. - 1 HS trả lời.. - Văn bàn bố của Xi mông trích từ truyện ngắn cùng tên.. - GV chuyển giao nhiệm vụ:. - HS hoạt động cá nhân.. - HS hoạt động cặp đôi.. - HS trả lời.. - P 1: Nỗi tuyệt vọng của Xi mông - P 2: Xi mông gặp bác Phi líp - P 3: Phi líp đưa Xi Mông về nhà. - P 4: Sáng hôm sau Xi Mông đến trường. - HS trả lời. - Chỉ có 3 nhân vật chính và một số bạn học của Xi-Mông (phụ). - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về hoàn cảnh va tâm trạng của bé Xi mông.. - Nhiệm vụ: HS thực hiện yêu cầu của GV.. - Phương thức thực hiện: HĐ chung, Thảo luận nhóm, Hoạt động cặp đôi.. - Em hãy nêu hoàn cảnh của Xi -mông HS hoạt động cá nhân =>. - Hoạt động cặp đôi =>. - Xi-mông là đứa bé trai độ 7 8 tuổi, hơi xanh xao, rất sạch sẽ, vẻ nhút nhát, gần như vụng dại.. - Khi cất tiếng khóc chào đời Xi- mông đã phải sống trong hoàn cảnh khổ sở thiếu thốn cả và vật chất và tinh thần nhưng lớn lên nỗi đau không có bố mới thực sự dằn vặt cậu bé.. - GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS. - Nỗi đau của Xi- mông bộc lộ qua những điều gì?. - Tại sao Xi- mông lại ra bờ sông?. - Cái gì đã khiến Xi- mông không còn ý định nhảy xuống sông tự tử nữa. - Nhà văn đã nhiều lần kể truyện Xi- mông khóc. - Nỗi đau của Xi- mông thể hiện ở cách nói năng:. - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nói về tâm trạng của Xi-Mông?. - Qua các chi tiết trên em thấy Xi-mông là cậu bé ntn.. - Nỗi đau của Xi mông bộc lộ qua những điều gì?. - Nhà văn đã nhiều lần kể truyện Xi- mông khóc.. - Nỗi đau của Xi mông thể hiện ở cách nói năng:. - Qua các chi tiết trên, em thấy Xi-mông là cậu bé ntn?. - Xi-mông là nhân vật đángthương, đáng yêu, Khao khát có bố sự tình cờ đã đem lại hạnh phúc cho em.. - HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP. - Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về nhân vật Xi Mông để làm bài tập.. - Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân. - Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của HS. - GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:. - Bằng một câu văn, hãy trình bày cảm nhận của em về tâm trạng nhân vật Xi Mông.. - Viết đoạn văn từ 5 đến 7 câu trình bày cảm nhận của em về tâm trạng nhân vật bé Xi Mông.. - Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về nhân vật bé Xi mông để trả lời câu hỏi của GV.. - Sản phẩm: Câu trả lời của HS. - Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:. - 3 HS trả lời.. - HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO. - Phương thức hoạt động: cá nhân. - Từ câu chuyện của bé Xi Mông em có suy nghĩ gì về tình phụ tử. - Bài 30: Tiết 152: BỐ CỦA XI MÔNG(t)(Trích)- Mô-pa-xăng. - Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học HOẠT ĐỘNG 1:. - HOẠT ĐỘNG 2:. - Hoạt động của Gv - Hs Nội Dung. - Nam( bác Phi Lip): tự giơi thiệu về mình là bố của Xi mông không biết trước khi tôi đến bên bờ sông tâm trạng cậu bé như nào =>. - HĐ1: Tiêp tục tìm hiểu tâm trạng bé Xi- mông. - N1 Thái độ của Xi-mông thế nào khi bất ngờ gặp bác Phi Líp?. - N3 Khi gặp mẹ tại sao Xi-mông òa khóc? Em khao khát điều gì. - N5 Qua các chi tiết trên em thấy Xi-mông là cậu bé ntn?. - gv giới thiệu qua về xi mông và tâm trạng của em khi bị bạn bè trêu chọc vì không có bố. - Thái độ của Xi-mông thế nào khi bất ngờ gặp bác Phi Líp?. - Khi gặp mẹ tại sao Xi-mông òa khóc? Em khao khát điều gì. - Gv: Tại sao trước những lời trêu cợt của lũ bạn lúc đầu Xi-mông quát vào mặt chúng như ném một hòn đá sau đó lại không trả lời gì hết? Trong lòng em đã có suy nghĩ gì? t/c gì hướng về người bố mới?. - Nhân vật chị Blăng- sốt:. - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về tính cách và phẩm chất của nhân vật Blăng- sốt. - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về tính cách và phẩm chất của nhân vật chị Blăng- sốt. - Xi-mông là nhân vật đáng thương, đáng yêu, khao khát có bố sự tình cờ đã đem lại hạnh phúc cho em.. - Nhân vật Blăng- sốt:. - Dự kiến trả lời. - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về tính cách và phẩm chất của nhân vật. - Phi Líp an ủi đưa Xi-mông về nhà, vì sao?. - Tại sao bác nhanh chóng nhận lời làm bố của Xi-mông?. - Nhân vật bác Phi-Líp:. - Dự kiến trả lời:. - -Vì thấy vẻ đau khổ, đáng thương của Xi-mông bác muốn an ủi em, giúp đỡ em, đưa em về nhà.. - Nhiệm vụ: HS thực hiện yêu cầu của GV. - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS. - HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN(2 phút). - Nhận làm bố Xi-mông vì thương Xi-mông, cảm mến chị Blăng sốt, muốn bù đắp mất mát cho 2 mẹ con.. - Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày. - Suy nghĩ trả lời.. - 2 HS trả lời.. - HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, VẬN DỤNG, SÁNG TẠO. - Phương thức hoạt động: cá nhân.. - GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs: