Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
ThS. Hà Thị Thùy Dương Học viện Chính trị khu vực IV Tóm tắt Giảng dạy môn học Những nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin theo học chế tín chỉ đòi hỏi người giảng viên phải biết phát huy việc tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Tuy nhiên, môn học này từng được coi là khó, giảng viên giải thích còn chưa hiểu thì việc tự học, tự nghiên cứu là rất khó khăn. Chính vì vậy, bài viết đưa ra một số kinh nghiệm mà người giảng viên có thể áp dụng để giảng dạy môn học này theo học chế tín chỉ trong việc soạn giảng giáo án, giới thiệu và hướng dẫn sinh viên đọc tài liệu, vận dụng phương pháp giảng dạy tích cực… Nếu giảng viên tích cực áp dụng những kinh nghiệm này, chắc chắn việc giảng dạy môn học này sẽ đảm bảo yêu cầu, nguyên tắc của đào tạo theo học chế tín chỉ. Abstract Experience of teaching principles of Marxism-Leninism according to the credit system Teaching principles of Marxism-Leninism subject according to the credit system requires the trainer to know how to promote self-learning and self-studing of students. However, this subject is once considered difficult, instructors explain but students don't understand so the self-studying of students is very difficult. Therefore, the article gives some experiences that teachers can use to teach this subject according to the credit system in preparation of lesson plans, introduction and guide the students read the material, using positive training methods... If teachers actively apply this experience, make sure how to teach this subject will satisfy the requirements, principles of training credit system. ôn học Những nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin bao gồm ba bộ phận cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin là Triết học, Kinh tế chính trị và Chủ nghĩa xã hội khoa học. Là môn học bắt buộc trong chương trình đại học, tuy nhiên, môn học này luôn bị sinh viên coi là khó hiểu, trừu tượng, nghe giải thích đã khó hiểu thì tự học mà hiểu được càng khó khăn hơn. Chính vì vậy, khi các trường đại học chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ với phương châm " lấy người học là trung tâm " , việc làm thế nào để phát huy tính tích cực, hiệu quả của người học trong việc tự học môn học này là một thách thức đối với các giảng viên giảng dạy. Chính vì vậy, bài viết mong muốn chia sẻ những kinh nghiệm giảng dạy môn học Những nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin để phát huy tính tích cực học tập của sinh viên. Tự học, tự nghiên cứu đã trở thành yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên khi học tập theo học chế tín chỉ. Thực tế cho thấy nhiều sinh viên từ trường phổ thông khi bước vào đại học còn ngỡ ngàng với phương pháp tự học. Do đó, khi giảng dạy môn học này, do tính khái quát, trừu tượng hóa rất cao, một số giảng viên vẫn nặng về truyền thụ kiến thức mà chưa chú ý tổ chức, hướng dẫn hoạt động tự học cho sinh viên. Vì vậy, để sinh viên có điều kiện và khả năng tự học, tự nghiên cứu môn học này, người giảng viên cần chú ý một số hoạt động sau: Thứ nhất, về việc soạn giảng các bài (chuyên đề) của môn học. Xây dựng giáo án bài giảng và các kế hoạch giảng dạy cho từng bài học là bước quan trọng đầu tiên mà người giảng viên không thể bỏ qua. Trong điều kiện thời lượng lên lớp của môn học không nhiều, kế hoạch bài giảng mà giảng viên xây dựng cần xác định rõ những nội dung nào nhất thiết phải giảng cho sinh viên và những nội dung nào cho sinh viên tự nghiên cứu. Thực tế một số giảng viên không phân biệt rõ điều này. Khi thời gian dành cho việc giảng dạy bị giảm theo học chế tín chỉ, họ vẫn giảng bình thường theo trình tự nội dung, phần nào không kịp trình bày thì cho sinh viên về đọc tài liệu. Điều này sẽ gây khó khăn cho sinh viên trong quá trình tự nghiên cứu. Phần nào phải giảng và phần nào cho sinh viên tự nghiên cứu không thể tùy tiện mà phải có sự suy xét thấu đáo. Trong đó, nguyên tắc cơ bản cần quán triệt là phần giảng phải là phần kiến thức cốt lõi, cơ bản mà sinh viên nhất định phải nắm được mới có thể tiếp tục nghiên cứu sâu hơn và phần tự học là phần mà sinh viên có thể phát triển từ những kiến thức nền tảng đó. Ví dụ, khi học phép biện chứng duy vật, các khái niệm, nội dung của các nguyên lý, quy luật, các cặp phạm trù thì người giảng viên phải phân tích rõ cho sinh viên hiểu, và giảng viên cũng có thể rút ra ý nghĩa phương pháp luận cho nguyên lý, phạm trù đầu tiên, nhưng ý nghĩa phương pháp luận của các nguyên lý, quy luật và phạm trù tiếp theo của phép biện chứng duy vật thì có thể cho sinh viên tự nghiên cứu. M
Tạp chí Y học Việt Nam
MÔ HÌNH TRIỂN KHAI KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM NHANH KHÁNG NGUYÊN SARS-CoV-2 BẢO VỆ BỆNH VIỆN TẠI BỆNH VIỆN HỮU NGHỊ TRONG BỐI CẢNH ĐỢT DỊCH COVID-19 THỨ TƯ TẠI VIỆT NAM2021 •
Đợt dịch COVID-19 thứ tư đang diễn ra tại Việt Nam với cường độ mạnh, nhiều ổ dịch xuất hiện, và tốc độ lây lan nhanh với các biến chủng nguy hiểm. Điều này đặt ra một vấn đề cấp bách là phải có một chiến lược hữu hiệu để bảo vệ an toàn bệnh viện (BV), nơi vừa được coi là tuyến đầu, nhưng lại là nơi COVID-19 dễ tấn công nhất trong tình hình dịch bệnh lan rộng như hiện nay cũng như trong tương lai khi các đợt dịch tiếp theo xảy ra. Ngày 28 tháng 4 năm 2021, Bộ Y tế đã có Quyết định số 2022/QĐ-BYT về việc Ban hành Hướng dẫn sử dụng sinh phẩm xét nghiệm nhanh kháng nguyên vi rút SARS-CoV-2. Mô hình triển khai các điểm sàng lọc cùng với xét nghiệm nhanh kháng nguyên đã được BV Hữu nghị áp dụng hiệu quả và có những thành công bước đầu. Mô hình này được ghi lại trong bài báo để các BV có thể tham khảo, chia sẻ, và áp dụng vào từng điều kiện cụ thể của mình.
2019 •
Preparing soft skills for students has been being a matter of great concern to both society and the education industry. Soft skills are an essential factor for the success and happiness of each individual. Many decades ago, the weakness of soft skills of Vietnamese students have been warned by educational organizations, businesses and domestic and foreign experts. Although knowledge that is considered as a necessary condition during the learning process; it is still not a sufficient condition for students who want to get a desired job. Nowadays, soft skills training activities are quite popular in almost universities and it is one of requirements for student’s graduation. However, these training activities are different in each university. In this study, from the practical experience in training soft skills of other universities, the authors recommend some basic solutions for integrating soft skills into main subjects in the specialized knowledge teaching process.
2021 •
TÓM TẮT: Rút gọn thuộc tính là bài toán quan trọng trong bước tiền xử lý dữ liệu của quá trình khai phá dữ liệu và khám phá tri thức. Trong mấy năm gần đây, các nhà nghiên cứu đề xuất các phương pháp rút gọn thuộc tính trực tiếp trên bảng quyết định gốc theo tiếp cận tập thô mờ (Fuzzy Rough Set FRS) nhằm nâng cao độ chính xác mô hình phân lớp. Tuy nhiên, số lượng thuộc tính thu được theo tiếp cận FRS chưa tối ưu do ràng buộc giữa các đối tượng trong bảng quyết định chưa được xem xét đầy đủ. Trong bài báo này, chúng tôi đề xuất phương pháp rút gọn thuộc tính trực tiếp trên bảng quyết định gốc theo tiếp cận tập thô mờ trực cảm (Intuitionistic Fuzzy Rough Set IFRS) dựa trên các đề xuất mới về hàm thành viên và không thành viên. Kết quả thử nghiệm trên các bộ dữ liệu mẫu cho thấy, số lượng thuộc tính của tập rút gọn theo phương pháp đề xuất giảm đáng kể so với các phương pháp FRS và một số phương pháp IFRS khác.
2021 •
Bài viết này trình bày tổng quan các quan niệm về phóng xạ tổng hợp được từ các nghiên cứu trên thế giới. Dựa vào kết quả tổng hợp được, chúng tôi xây dựng bảng hỏi và khảo sát các quan niệm về phóng xạ trên 505 sinh viên chuyên ngành vật lí ở các trường đại học. Các số liệu thống kê của khảo sát cho thấy rất nhiều sinh viên có quan niệm sai về phóng xạ dù đã được học về phóng xạ hạt nhân. Đã có một số đề xuất phương pháp khắc phục các quan niệm sai này từ các nghiên cứu nói trên, tuy nhiên kết quả vẫn chưa rõ ràng. Kết quả nghiên cứu và những đề xuất của chúng tôi có thể có ích cho những đề tài hay những nghiên cứu tiếp theo về việc dạy học nhằm khắc phục những quan niệm sai về phóng xạ.
2010 •
HIỆU TRƯỞNG Căn cứ Quyết định số: 153/2003/QĐ-TTg ngày 30/7/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành “Điều lệ trường Đại học”; Căn cứ Quyết định số: 1482/QĐ-BGDĐT ngày 26/3/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh nhiệm kỳ 2007 – 2012; Căn cứ Nghị định số 110/2004/NĐ-CP ngày 08/4/2004 của Chính phủ về công tác văn thư; Căn cứ Nghị định số: 64/NĐ-CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của các cơ quan nhà nước; Căn cứ Quyết định số: 9138/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định tạm thời về sử dụng văn bản điện tử trong giao dịch văn bản quy phạm pháp luật và văn bản hành chính của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Để thuận tiện, kịp thời và chính xác trong việc phổ biến và chu chuyển các văn bản quy phạm pháp luật và văn bản hành chính của các cơ quan nhà nước và của Trường trong toàn trường; Xét đề nghị của Trưởng phòng Hành chính,
Tạp chí Nghiên cứu dân tộc
Công Tác Lấy Ý Kiến Phản Hồi Của Người Học Ở Các Trường Đại Học Và Cao Đẳng Hiện NayHue University Journal of Science: Natural Science
NGHIÊN CỨU SINH TRƯỞNG VÀ DINH DƯỠNG CỦA CÁ ONG CĂNG - Terapon jarbua (Forsskal, 1775) Ở VÙNG VEN BIỂN THỪA THIÊN HUẾ2018 •
BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 5 - PROCEEDING OF THE 5TH NATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE ON BIOLOGICAL RESEARCH AND TEACHING IN VIETNAM
ẢNH HƯỞNG CỦA DUNG DỊCH DINH DƯỠNG VÀ HÌNH THỨC THỦY CANH ĐẾN MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH TRƯỞNG, CHẤT LƯỢNG CỦA CÂY XÀ LÁCH (Lactuca sativa) VÀ CÂY CẢI CÚC (Glebionis coronaria)Tạp chí Nghiên cứu dân tộc
Vai Trò Của Truyền Thông Đại Chúng Đối Với Công Tác Giáo Dục Chính Trị, Tư Tưởng Cho Sinh Viên Trong Thời Đại Ngày Nay2020 •
BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - PROCEEDING OF THE 4TH NATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE ON BIOLOGICAL RESEARCH AND TEACHING IN VIETNAM
PHÂN TÍCH TƯƠNG TÁC PROTEIN VÀ MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN GIỮA CÁC YẾU TỐ NHÂN Y Ở CÂY SẮN (Manihot esculenta Crantz.) BẰNG CÔNG CỤ TIN SINH HỌC2020 •
Journal of visualized experiments : JoVE
An Ex vivo Model to Study Hormone Action in the Human Breast2015 •
Chemical engineering transactions
Tio2/zeolite Composite on Ceramic Tiles: Influence of the Amount of Photocatalyst on Adsorption and Photocatalytic Properties2016 •
Monthly Notices of the Royal Astronomical Society
The clustering of intermediate-redshift quasars as measured by the Baryon Oscillation Spectroscopic Survey2012 •
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
La física vitae cubana. Sinopsis antes de la COVID-192021 •
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
[Endocrine Disruptors: what are we talking about and what new mecanisms of toxicity do they bring into play?]2021 •
SPE/IATMI Asia Pacific Oil & Gas Conference and Exhibition
Revisiting EOR Projects in Indonesia through Integrated Study: EOR Screening, Predictive Model, and Optimisation2017 •
2015 •
Cancer Research
FOXD1–ALDH1A3 Signaling Is a Determinant for the Self-Renewal and Tumorigenicity of Mesenchymal Glioma Stem Cells2016 •
2010 •
Organization Studies
Stereotype-Based Managerial Identity Work in Multinational Corporations2016 •
2021 •
International Urogynecology Journal
Valsalva Leak-Point Pressure Changes after Successful and Failed Suburethral Sling2002 •
Materials Science and Engineering: A
On the strength and strain to failure in particle-reinforced magnesium metal-matrix nanocomposites (Mg MMNCs)2012 •
2019 •
2014 •
Insurance: Mathematics and Economics
Quantile hedging for guaranteed minimum death benefits2009 •