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E-Learning et résolution de problème


Tóm tắt Xem thử

- 1.1 Définitions de la PBL ...11.
- 1.3 Caractéristiques de la PBL ...13.
- 1.4 La PBL versus la méthode éducative traditionnelle ...14.
- 1.5 Avantages et inconvénients de la PBL ...15.
- 1.5.1 Avantages de la PBL ...15.
- 1.5.2 Inconvénients de la PBL ...16.
- 1.6 Programme d’étude de la PBL ...17.
- Modélisation du processus de la PBL.
- 2.1 Les différents modèles de la PBL en ligne ...22.
- 2.2 Modélisation de la PBL ...24.
- 2.3.2 Le modèle de la PBL et le modèle de tâches ...33.
- Descriptions du processus de la PBL (étapes et actions) ...50.
- A.1 Processus de la PBL (E 0 ) ...50.
- Notre modèle de la PBL en ligne proposé contient les étapes, chaque étape peut se composer les actions.
- Il est donc possible de réutiliser les travaux sur les modèles de tâches pour réaliser ce modèle de la PBL.
- La deuxième partie abordera la modélisation du processus de la PBL en ligne.
- Dans un premier temps, nous présenterons les définitions de la PBL.
- Dans un deuxième temps, nous aborderons les relations entre la PBL et une approche constructiviste de l’apprentissage.
- Puis nous introduirons les caractéristiques de la PBL.
- Les différences principales de la PBL et de la méthode traditionnelle seront présentées dans la quatrième partie.
- Dans la cinquième partie, nous parlerons des avantages et inconvénients de la PBL..
- 1.1 Définitions de la PBL.
- Cependant il y a différents concepts et définitions de la PBL.
- Barrows et Kelson [3] définissent la PBL de la façon suivante.
- la PBL est une approche complète de l'enseignement.
- La PBL peut être utilisée cadre pour des modules, des cours et des programmes d’apprentissage».
- En conclusion, la PBL est une méthode d’enseignent centrée vers les étudiants.
- La PBL et la résolution de problèmes.
- La PBL est souvent confondue avec la résolution de problèmes [6].
- Le modèle de la PBL attache de l'importance à la résolution d’un problème dans le monde réel, au processus d’étude où l’étudiant est central et à l’apprentissage collaboratif.
- 1.3 Caractéristiques de la PBL.
- En général, la PBL est une méthode d’apprentissage actif, orienté adulte et orienté sur les étudiants.
- Barrow [9] a résumé les caractéristiques de la PBL comme suit:.
- Les problèmes posés dans la PBL doivent être mal structurés.
- Il est clair que les méthodes traditionnelles et celles de la PBL sont différentes.
- 1.4 La PBL versus la méthode éducative traditionnelle.
- La méthode traditionnelle La PBL.
- Les enseignants de la faculté travaillent seuls..
- Les différences entre la PBL et la méthode traditionnelle ont soulevé plusieurs points positifs de la PBL.
- 1.5 Avantages et inconvénients de la PBL.
- 1.5.1 Avantages de la PBL.
- La PBL remplace le cours par des.
- Elle apporte de la flexibilité dans l’apprentissage.
- 1.5.2 Inconvénients de la PBL.
- Les limitations de la PBL ont pour causes:.
- Le remplacement de la méthode traditionnelle par la PBL exige un changement profond des programmes scolaires.
- La recherche et la construction d’un problème approprié sont le point le plus critique pour le succès de la PBL..
- 1.6 Programme d’étude de la PBL.
- La recherche et la construction d’un problème approprié sont le point le plus critique pour le succès de la PBL.
- Cependant, il y a encore des difficultés dans l’utilisation de la PBL.
- Dans cette partie, nous allons présenter la modélisation du processus de la PBL.
- Cette construction repose essentiellement sur le modèle de la PBL traditionnel présenté par H.Barrows [13] qui a été repris dans les systèmes en ligne..
- La première partie va aborder les différents modèles de la PBL en ligne développés et utilisés.
- Puis, nous introduisons notre modèle de la PBL et sa spécification.
- 2.1 Les différents modèles de la PBL en ligne.
- La littérature sur la PBL décrit les différentes étapes d’un modèle de cours en ligne.
- En général, le processus de la PBL en ligne est proche du modèle de la PBL en face à face présenté par H.Barrows [13].
- Elle réfléchit toutes les activités de l’étudiant dans le processus de la PBL.
- En conclusion, le processus d’apprentissage par résolution de problème en ligne est un processus contenant plusieurs étapes proche de celles du modèle de la PBL en face à face..
- 2.2 Modélisation de la PBL.
- Un modèle de la PBL qui aide les apprenants à organise l’accès aux différentes étapes, actions et ressources..
- Problèmes Modèle de la PBL Ressources.
- Figure 2.1 - Modélisation de la PBL.
- Figure 2.4 - Une séquence d’étapes dans le processus de la PBL.
- Figure 2.5 - Répétions des étapes dans le processus de la PBL.
- Chaque problème utilisé dans le processus de la PBL possède la structure suivante (figure 2.7)..
- Mais en général, les modèles de la PBL en ligne reposent sur le modèle traditionnel de H.Barrows.
- L’étape est la division du processus de la PBL à la période qui contient des actions.
- Processus de la PBL.
- L’expression de contrôle du processus de la PBL (E 0 ) dans le modèle ci-dessus:.
- Ce modèle aide l’étudiant à passer par chaque étape du processus de la PBL.
- les étudiants listent des informations qu’ils connaissent de la situation du problème.
- En conclusion, notre modèle de la PBL contient des étapes - qui peuvent être l’étape à spécialiser ou l’action (étape exécutable.
- 2.3.2 Le modèle de la PBL et le modèle de tâches.
- Notre modèle de la PBL peut être assimilé à un exemple du modèle de tâches.
- Le modèle de la PBL possède également une structure de contrôle sur l’ordre d’exécution des étapes.
- En plus du développement incessant des technologies de l’information, de la communication et des environnements informatiques pour l’apprentissage humain, des cours en ligne fondés sur la PBL sont également développés.
- Nous la réutilisons donc pour définir les étapes et les actions du modèle de la PBL.
- La structure d’un cours (dossier) et du modèle de la PBL sont proche, similaire, nous nous intéressons donc à l’ontologie du document.
- Table 4.2 et 4.3 représentent le modèle de document et le modèle de la PBL en F-logic.
- Modèle de document Modèle de la PBL CM_Project.
- Tandis que le modèle de la PBL construit est proche d’un modèle de tâche.
- C'est pour cela que nous devons modifier l’ontologie du document pour qu’elle s’adapte au modèle de la PBL..
- Modèle utilisé dans le modèle de la Graphe orienté avec la relation utilisé PBL.
- Figure 4.1 – Graphe orienté et m odèle utilisé dans le modèle de la PBL.
- Figure 4.3 - Processus de la PBL comme un DVP.
- Chaque action du modèle de la PBL (figure 2.8) relie au une page .html..
- Ce document correspond à une étude bibliographique de la PBL (en face à face et en ligne) et une proposition de modèle de d’apprentissage par résolution de problèmes PBL en ligne qui est proche du modèle de tâches..
- Le modèle de la PBL proposé contient les étapes, chaque étape peut se composer d’actions.
- Les actions du modèle de la PBL ne sont pas encore reliées à des données en entrée et en sortie.
- Descriptions du processus de la PBL (étapes et actions) A.1 Processus de la PBL (E 0.
- Tâche Processus de la PBL (E 0.
- organiser des idées et concepts relatifs au problème (A E12 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- But Regrouper les connaissances et expériences précédentes des étudiants Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- lister ce qui doit être appris (A E32 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- Super-tâche Processus de la PBL(E 0 ) tâche précédente Plan de travail (E 5.
- faire un rapport de processus de résolution de problème (A E73 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- (A E83 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0.
- Le corps correspond à l'algorithme de la fonction.