- 1.1 Définitions de la PBL ...11. - 1.3 Caractéristiques de la PBL ...13. - 1.4 La PBL versus la méthode éducative traditionnelle ...14. - 1.5 Avantages et inconvénients de la PBL ...15. - 1.5.1 Avantages de la PBL ...15. - 1.5.2 Inconvénients de la PBL ...16. - 1.6 Programme d’étude de la PBL ...17. - Modélisation du processus de la PBL. - 2.1 Les différents modèles de la PBL en ligne ...22. - 2.2 Modélisation de la PBL ...24. - 2.3.2 Le modèle de la PBL et le modèle de tâches ...33. - Descriptions du processus de la PBL (étapes et actions) ...50. - A.1 Processus de la PBL (E 0 ) ...50. - Notre modèle de la PBL en ligne proposé contient les étapes, chaque étape peut se composer les actions. - Il est donc possible de réutiliser les travaux sur les modèles de tâches pour réaliser ce modèle de la PBL. - La deuxième partie abordera la modélisation du processus de la PBL en ligne. - Dans un premier temps, nous présenterons les définitions de la PBL. - Dans un deuxième temps, nous aborderons les relations entre la PBL et une approche constructiviste de l’apprentissage. - Puis nous introduirons les caractéristiques de la PBL. - Les différences principales de la PBL et de la méthode traditionnelle seront présentées dans la quatrième partie. - Dans la cinquième partie, nous parlerons des avantages et inconvénients de la PBL.. - 1.1 Définitions de la PBL. - Cependant il y a différents concepts et définitions de la PBL. - Barrows et Kelson [3] définissent la PBL de la façon suivante. - la PBL est une approche complète de l'enseignement. - La PBL peut être utilisée cadre pour des modules, des cours et des programmes d’apprentissage». - En conclusion, la PBL est une méthode d’enseignent centrée vers les étudiants. - La PBL et la résolution de problèmes. - La PBL est souvent confondue avec la résolution de problèmes [6]. - Le modèle de la PBL attache de l'importance à la résolution d’un problème dans le monde réel, au processus d’étude où l’étudiant est central et à l’apprentissage collaboratif. - 1.3 Caractéristiques de la PBL. - En général, la PBL est une méthode d’apprentissage actif, orienté adulte et orienté sur les étudiants. - Barrow [9] a résumé les caractéristiques de la PBL comme suit:. - Les problèmes posés dans la PBL doivent être mal structurés. - Il est clair que les méthodes traditionnelles et celles de la PBL sont différentes. - 1.4 La PBL versus la méthode éducative traditionnelle. - La méthode traditionnelle La PBL. - Les enseignants de la faculté travaillent seuls.. - Les différences entre la PBL et la méthode traditionnelle ont soulevé plusieurs points positifs de la PBL. - 1.5 Avantages et inconvénients de la PBL. - 1.5.1 Avantages de la PBL. - La PBL remplace le cours par des. - Elle apporte de la flexibilité dans l’apprentissage. - 1.5.2 Inconvénients de la PBL. - Les limitations de la PBL ont pour causes:. - Le remplacement de la méthode traditionnelle par la PBL exige un changement profond des programmes scolaires. - La recherche et la construction d’un problème approprié sont le point le plus critique pour le succès de la PBL.. - 1.6 Programme d’étude de la PBL. - La recherche et la construction d’un problème approprié sont le point le plus critique pour le succès de la PBL. - Cependant, il y a encore des difficultés dans l’utilisation de la PBL. - Dans cette partie, nous allons présenter la modélisation du processus de la PBL. - Cette construction repose essentiellement sur le modèle de la PBL traditionnel présenté par H.Barrows [13] qui a été repris dans les systèmes en ligne.. - La première partie va aborder les différents modèles de la PBL en ligne développés et utilisés. - Puis, nous introduisons notre modèle de la PBL et sa spécification. - 2.1 Les différents modèles de la PBL en ligne. - La littérature sur la PBL décrit les différentes étapes d’un modèle de cours en ligne. - En général, le processus de la PBL en ligne est proche du modèle de la PBL en face à face présenté par H.Barrows [13]. - Elle réfléchit toutes les activités de l’étudiant dans le processus de la PBL. - En conclusion, le processus d’apprentissage par résolution de problème en ligne est un processus contenant plusieurs étapes proche de celles du modèle de la PBL en face à face.. - 2.2 Modélisation de la PBL. - Un modèle de la PBL qui aide les apprenants à organise l’accès aux différentes étapes, actions et ressources.. - Problèmes Modèle de la PBL Ressources. - Figure 2.1 - Modélisation de la PBL. - Figure 2.4 - Une séquence d’étapes dans le processus de la PBL. - Figure 2.5 - Répétions des étapes dans le processus de la PBL. - Chaque problème utilisé dans le processus de la PBL possède la structure suivante (figure 2.7).. - Mais en général, les modèles de la PBL en ligne reposent sur le modèle traditionnel de H.Barrows. - L’étape est la division du processus de la PBL à la période qui contient des actions. - Processus de la PBL. - L’expression de contrôle du processus de la PBL (E 0 ) dans le modèle ci-dessus:. - Ce modèle aide l’étudiant à passer par chaque étape du processus de la PBL. - les étudiants listent des informations qu’ils connaissent de la situation du problème. - En conclusion, notre modèle de la PBL contient des étapes - qui peuvent être l’étape à spécialiser ou l’action (étape exécutable. - 2.3.2 Le modèle de la PBL et le modèle de tâches. - Notre modèle de la PBL peut être assimilé à un exemple du modèle de tâches. - Le modèle de la PBL possède également une structure de contrôle sur l’ordre d’exécution des étapes. - En plus du développement incessant des technologies de l’information, de la communication et des environnements informatiques pour l’apprentissage humain, des cours en ligne fondés sur la PBL sont également développés. - Nous la réutilisons donc pour définir les étapes et les actions du modèle de la PBL. - La structure d’un cours (dossier) et du modèle de la PBL sont proche, similaire, nous nous intéressons donc à l’ontologie du document. - Table 4.2 et 4.3 représentent le modèle de document et le modèle de la PBL en F-logic. - Modèle de document Modèle de la PBL CM_Project. - Tandis que le modèle de la PBL construit est proche d’un modèle de tâche. - C'est pour cela que nous devons modifier l’ontologie du document pour qu’elle s’adapte au modèle de la PBL.. - Modèle utilisé dans le modèle de la Graphe orienté avec la relation utilisé PBL. - Figure 4.1 – Graphe orienté et m odèle utilisé dans le modèle de la PBL. - Figure 4.3 - Processus de la PBL comme un DVP. - Chaque action du modèle de la PBL (figure 2.8) relie au une page .html.. - Ce document correspond à une étude bibliographique de la PBL (en face à face et en ligne) et une proposition de modèle de d’apprentissage par résolution de problèmes PBL en ligne qui est proche du modèle de tâches.. - Le modèle de la PBL proposé contient les étapes, chaque étape peut se composer d’actions. - Les actions du modèle de la PBL ne sont pas encore reliées à des données en entrée et en sortie. - Descriptions du processus de la PBL (étapes et actions) A.1 Processus de la PBL (E 0. - Tâche Processus de la PBL (E 0. - organiser des idées et concepts relatifs au problème (A E12 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - But Regrouper les connaissances et expériences précédentes des étudiants Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - lister ce qui doit être appris (A E32 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - Super-tâche Processus de la PBL(E 0 ) tâche précédente Plan de travail (E 5. - faire un rapport de processus de résolution de problème (A E73 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - (A E83 ) Super-tâche Processus de la PBL(E 0. - Le corps correspond à l'algorithme de la fonction.