GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC

- GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC (Trần Thị Tuyết Oanh) Chương 2.
- GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI (Trần Thị Tuyết Oanh) Chương 3.
- GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH (Phạm Khắc Chương) Chương 4.
- MỤC TIÊU VÀ NGUYÊN LÍ GIÁO DỤC (Phạm Viết Vượng) Chương 5.
- HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN (Bùi Minh Hiền) Chương 6.
- GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HOC I.
- Giáo dục là một hiện tượng đặc trưng của xã hội loài người II.
- Giáo dục học là một khoa học III.
- GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI I.
- Các chức năng xã hội của giáo dục II.
- GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH I.
- Giáo dục và sự phát triển nhân cách của học sinh theo lứa tuổi..
- MỤC ĐÍCH VÀ NGUYÊN LÍ GIÁO DỤC I.
- Khái niệm mục đích, mục tiêu giáo dục II.
- Mục tiêu giáo dục Việt Nam III.
- HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN I.
- Khái niệm về hệ thống giáo dục quốc dân II.
- Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam III.
- GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I.
- Giáo dục là một hoạt động gắn liền với tiến trình đi lên của xã hội.
- Giáo dục chịu sự quy định của xã hội.
- Mọi công dân đều có quvền tiếp cận hệ thống giáo dục.
- Tiến hành xoá mù chữ, phổ cập giáo dục.
- GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC 1.
- Đối tượng và nhiệm vụ của Giáo dục học a.
- Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Giáo dục học a.
- Các phương pháp được sử dụng trong nghiên cứu giáo dục học bao gồm.
- giáo dục học nhà trường.
- Trình bày đối tượng và nhiệm vụ của Giáo dục học.
- Phân biệt các khái niệm: giáo dục (nghĩa rộng).
- giáo dục (nghĩa hẹp).
- dạy học.
- GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 1.
- NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC I.
- XÃ HỘI HIỆN ĐẠI VÀ NHỮNG THÁCH THỨC ĐẶT RA CHO GIÁO DỤC 1.
- Xu thế phát triển giáo dục a.
- phát triển giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.
- vai trò của giáo dục là phát triển tiềm năng của con người.
- Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển giáo dục.
- Phân tích, chứng minh chức năng văn hoá — xã hội của giáo dục.
- Trình bày xu thế phát triển giáo dục thế kỉ XXI.
- Như vậy, đặc trưng của quá trình giáo dục là.
- Do đó, tác động của giáo dục luôn đạt hiệu quả cao nhất trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách.
- MỤC ĐÍCH VÀ NGUYÊN LÍ GIÁO DỤC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 1.
- KHÁI NIỆM MỤC ĐÍCH, MỤC TIÊU GIÁO DỤC 1.
- Mục đích giáo dục có tính giai cấp.
- Mục đích giáo dục mang màu sắc dân tộc.
- Mục đích giáo dục có tính thời đại.
- MỤC TIÊU GIÁO DỤC VIỆT NAM 1.
- Mục tiêu giáo dục được thể hiện ở ba nội dung cơ bản sau đây.
- NGUYÊN LÍ GIÁO DỤC 1.
- Nguyên lí giáo dục có đặc điểm sau đây.
- Giáo dục và xã hội gắn kết chặt chẽ với nhau.
- Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất.
- Mục đích giáo dục nhà trường phục vụ cho sự phát triển của xã hội.
- Tuy nhiên quá trình giáo dục phải lấy nhà trường làm trung tâm.
- Hãy trình bày bản chất của mục đích giáo dục.
- HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 1.
- Nguyên tắc xây dựng hệ thống giáo dục a.
- Các cơ sở giáo dục mầm non bao gồm.
- 2) Giáo dục phổ thông bao gồm.
- Cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm.
- Cơ sở giáo dục nghề nghiệp bao gồm.
- Cơ sở giáo dục đại học bao gồm.
- ĐỊNH HƯỚNG HOÀN THIỆN HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 1.
- giáo dục ý thức về môi trường.
- tiếp tục hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân”.
- Phân tích khái niệm hệ thống giáo dục.
- Trình bày cơ cấu của hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam.
- Phân tích các nguyên tắc xây dựng hệ thống giáo dục.
- Trình bày các đặc điểm của hệ thống giáo dục trong xã hội hiện đại.
- Định hướng hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam.
- LÍ LUẬN DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 Chương 6.
- QUÁ TRÌNH DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- TÍNH QUY LUẬT VÀ NGUYÊN TẮC DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- Đồng thời, dạy học cũng không đạt được kết quả nếu người học không được giáo dục.
- Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học.
- NỘI DUNG DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- Các mục tiêu giáo dưỡng và giáo dục của dạy học.
- Tác động của mục đích giáo dưỡng, giáo dục và phát triển nhân cách người học trong quá trình dạy học.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- Nhóm 4: Nghiên cứu vấn đề phát triển giáo dục y tế.
- giáo dục tư tưởng đạo đức.
- HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1  Phần 2.
- TÀI LIỆU THAM KHẢO GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC - TẬP 1 1.
- Giáo dục học.
- NXB Giáo dục.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Giáo dục gia đình.
- Giáo trình giáo dục hướng nghiệp.
- Giáo dục thế giới đi vào thế kỉ XXI.
- Giáo dục học đại cương.
- Tập II, NXB Giáo dục.
- Luật giáo dục.
- Giáo dục học hiện đại.
- Viện Khoa học Giáo dục.
- NXB Giáo dục 1998.
- Những vấn đề cơ bản giáo dục học hiện đại.
- XXB Giáo dục