CÂU HỎI ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 – K67 (2019)

Chú ý: Sinh viên cần mang SGK hóa học 10, 11, 12 và chuẩn kiến thức kĩ năng khi đi thi.
Đề thi có 3 câu, thời gian thi 90 phút
1. Phân tích các nhiệm vụ cơ bản của môn Hoá học và việc dạy học môn Hoá học ở trường
Trung học phổ thông và mối liên hệ giữa các nhiệm vụ đó. Cho ví dụ minh họa.
2. Trình bày nội dung và biện pháp rèn cho học sinh các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so
sánh và khái quát hoá. Mô tả ngắn gọn 01 hoạt động dạy học minh họa hướng dẫn học sinh khái
quát hóa trong dạy học hóa học ở THPT.
3. Trình bày nội dung và phương pháp hình thành những phán đoán mới cho học sinh: Quy nạp,
suy diễn, loại suy. Mô tả ngắn gọn 01 hoạt động dạy học minh họa hướng dẫn học sinh quy nạp
(hoặc suy diễn,hoặc loại suy) trong dạy học hóa học ở THPT.
4. Phân tích những nguyên tắc cơ bản trong việc lựa chọn nội dung và cấu trúc chương trình,
sách giáo khoa hoá học ở trường phổ thông Việt Nam. Cho ví dụ minh họa.
5. Tại sao có thể nói lí thuyết về cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học và bảng tuần hoàn các
nguyên tố hóa học vừa là cơ sở khoa học vừa là phương tiện sư phạm trong việc nghiên cứu
chương trình hoá học ở trường phổ thông? Cho ví dụ minh họa.
6. Phân tích vai trò của các phương tiện trực quan và của thí nghiệm trong dạy học hoá học. Phân
tích các yêu cầu sư phạm về biểu diễn thí nghiệm hóa học. Cho ví dụ minh họa.
7. Trình bày các phương pháp sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học (tiến trình, ý nghĩa và
cách vận dụng). Lấy 1 ví dụ trong chương trình hóa học THPT phân tích cách chọn phương pháp
sử dụng thí nghiệm và mô tả ngắn gọn hoạt động dạy học.
8. Trình bày khái niệm, tiến trình của phương pháp dạy học hợp tác (dạy học theo nhóm), các
chú ý về tổ chức thảo luận và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm để việc vận dụng PPDH này đạt
hiệu quả cao. Cho ví dụ minh họa.
9. Trình bày nội dung, cấu trúc và giá trị của phương pháp nghiên cứu trong dạy học hóa học.
Cho ví dụ minh họa.
10. Nét bản chất của phương pháp nghiên cứu trong dạy học hoá học là gì ? Một PPDH được coi
là nghiên cứu cần có những điều kiện nào? Cho ví dụ minh hoạ về việc hướng dẫn học sinh tiến
hành một thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu trong dạy học hóa học ở THPT.
11. Trình bày đặc điểm, cấu trúc logic và những yêu cầu sư phạm đối với phương pháp thuyết
trình khi nghiên cứu tài liệu mới. Cho ví dụ minh họa.
12. Nêu định nghĩa, đặc điểm, và những yêu cầu sư phạm đối với phương pháp đàm thoại phát
hiện khi nghiên cứu tài liệu mới. Lấy 1 ví dụ minh họa tổ chức dạy học theo phương pháp đàm
thoại phát hiện trong dạy học hóa học lớp 10 (11 hoặc 12).
13. Nêu đặc điểm và nhiệm vụ của ngôn ngữ hoá học và tác dụng của chúng trong dạy hoá học ở
trường phổ thông trung học. Cho ví dụ minh họa.
14. Trình bày chức năng, nhiệm vụ và các yêu cầu sư phạm của việc kiểm tra, đánh giá kiến thức,
kĩ năng của học sinh trong dạy học hóa học. Cho ví dụ minh họa.
15. Trình bày khái niệm tình huống có vấn đề và các yếu tố của tình huống có vấn đề. các cách
tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hoá học. Cho ví dụ minh họa cách tạo tình huống có vấn
đề trong dạy học hóa học ở trường THPT.
16. Trình bày bản chất của dạy học nêu và giải quyết vấn đề, các bước của quá trình dạy học sinh
giải quyết một vấn đề học tập. Cho 1 ví dụ minh hoạ quá trình dạy học sinh giải quyết một vấn
đề học tập trong dạy học hóa học lớp 11(12) - THPT.
17. Hãy phân tích những điểm khác biệt giữa chương trình dạy học định hướng nội dung và định
hướng năng lực. Cho ví dụ minh họa.
18. Trình bày các định hướng đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học
sinh (các định hướng chung tổng quát và đặc trưng cơ bản).
19. Giải một bài tập hóa học cụ thể (tự ra đề), nêu ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học đó trong
dạy học hóa học.
20. Bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh có những điểm khác biệt như
thế nào so với các bài tập hóa học theo định hướng nội dung? Cho ví dụ minh họa.
21. Nêu và phân tích cách dùng 02 kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học hóa học. Cho ví dụ
minh họa.
22. Thế nào là dạy học dự án? Quy trình dạy học dự án, các ưu nhược điểm của dạy học dự án
trong dạy học hóa học. Cho ví dụ minh họa.
23. Trình bày vị trí của bài lên lớp hóa học trong các hình thức tổ chức dạy học, những thành tố
cơ bản của bài lên lớp hóa học và mối liên hệ giữa chúng.
24. Trình bày các bước lập kế hoạch dạy học một bài lên lớp hoá học, cấu trúc một giáo án (soạn
giáo án của một tiết học) và trình bày mục tiêu, PPDH và các hoạt động dạy học (mô tả ngắn
gọn) cho 1 bài học cụ thể. (Bài học có thể cho SV tự chọn hoặc theo yêu cầu của đề bài)