PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC HỮU THỔ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học: 2015 – 2016

I. THÔNG TIN CÁ NHÂN:

Họ và tên: Nguyễn Thị Nga
Ngày tháng năm sinh : 16 /10/1972
Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học
Chức vụ: Giáo viên
Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm lớp 3B
II. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGD ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ
giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Qui chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Thực hiện Kế hoạch số 32/KH-SGDĐT ngày 25/7/2015 của Sở Giáo dục và
Đào tạo về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên năm học 2015-2016;
. Thực hiện công văn Số: 88/PGDĐT-CV ngày 11 tháng 6 năm 2015 của
Phòng giáo dục và Đào tạo Yên Sơn V/v hướng dẫn đăng ký nội dung bồi dưỡng
thường xuyên năm học 2015 -2016.
Thực hiện Kế hoạch số 21/KH-PGDĐT ngày 18/8/2015 của Phòng Giáo dục
và Đào tạo về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên năm học 2015-2016;
Thực hiện kế hoạch số 01/KH TrTH ngày 12/9/2015 của trường tiểu học
Hữu Thổ về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016.
Căn cứ tình hình thực tế và nhu cầu cá nhân, tôi xây dựng kế hoạch tự BDTX năm
học 2015 - 2016 như sau:
III. NỘI DUNG KẾ HOẠCH:
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế -
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề
nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh,
yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu
phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
 2. Yêu cầu
- Nắm vững, vận dụng đúng Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày
08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung(mô đun) bồi dưỡng sát thực,
phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu về
nâng cao nhiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện BDTX theo kế hoạch và có chất lượng.
B. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
- Tham gia, thực hiện nghiêm túc, đầy đủ theo kế hoạch cấp trên.
1. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo
cấp học (nội dung bồi dưỡng 1): 30 tiết
- Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 - 2016
- Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học (PP Bàn tay nặn bột)
2. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo
dục địa phương, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện (nội dung
bồi dưỡng 2): 30 tiết
- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Nội dung và cách thức đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-
BGDĐT.
3. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục
của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3): 60 tiết
Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung cần bồi dưỡng Theo chuẩn nghề nghiệp
giáo viên Tiểu học:
TH gồm các môđun TH 39, 40, 41, 42.

Nội dung 3 Số tiết

Module TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua
các môn học 15 Tiết

Module TH 40: Thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
tiểu học qua các môn học 15 Tiết

Module TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục 15 Tiết
Module TH 42: Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số
hoạt động ngoại khóa ở tiểu học 15 Tiết

*Kế hoạch cụ thể :

 Tiến độ
S Yêu cầu đạt được
Nội dung thực hiện
T
bồi dưỡng Bắt Hoàn Về kết quả
T Về nhận thức
đầu thành vận dụng
Giáo dục Hiểu rõ tầm rèn luyện kĩ năng
kĩ năng Tuần 1 Tuần 2 quan trọng của sống cho học
sống cho tháng 11 tháng 11 giáo dục kĩ năng sinh trong một số
Môđun
1 học sinh sống cho học môn học ở tiểu
TH 39
tiểu học sinh tiểu học qua học.
qua các các môn học.
môn học
phân tích, đánh soạn được
Thực hành
giá một số kế kế hoạch bài
giáo dục
hoạch bài học đã học thể hiện rõ
kĩ năng
Môđun Tuần 3 Tuần 4 thiết kế và đề việc tăng cường
2 sống cho
TH 40 tháng 11 tháng 1 1 xuất cách điều giáo dục kĩ năng
học sinh tiểu
chỉnh. sống cho học
học qua các
sinh tiểu học.
môn học
Hiểu rõ tầm quan Xác định được
Giáo dục trọng của giáo các phương pháp,
kĩ năng dục kĩ năng sống kĩ thuật giáo dục
3 sống qua Môđun Tuần 1 Tuần 2 cho học sinh tiểu kĩ năng sống
các hoạt TH 41 tháng 12 tháng 12 học qua các hoạt cho học sinh
động giáo động giáo dục. trong một số
dục hoạt động giáo
dục ở trường
tiểu học.
Thực hành tăng cường giáo Phân tích, đánh
giáo dục kĩ dục kĩ năng sống giá được một
năng sống cho học sinh tiểu số kế hoạch bài
Tuần 3 Tuần 4 học qua các hoạt học đã thiết kế
trong một
4 Môđun tháng12 tháng 12 động ngoại khoá. và đề xuất cách
số hoạt TH 42 điều chỉnh.
động ngoại
khóa ở tiểu
học
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế:
* Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ
động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn.
* Thông qua thực hành, vận dụng thực tế vào giảng dạy.
* Thông qua hình thức học tập qua mạng Internet.
IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
 - Tài liệu BDTX http://taphuan.moet.gov.vn/vi/news/Cuc-Nha-giao-va-Can-
bo-quan-ly-CSGD/Tai-lieu-Boi-duong-thuong-xuyen-theo-cac-cap-hoc-14/
- Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên theo các cấp học - HOP -
DAO TAO - TAP HUAN TRUC TUYEN
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT.
- Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH.
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của BGD&ĐT.
- Các tài liêu học tập online.
V. KÉ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ
1. Module TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn
học (15 tiết ).
* Mục tiêu bồi dưỡng: Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội dung
giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học.
* Nội dung bồi dưỡng:
1. Một số vấn đề chung về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống qua các
môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…)
2. Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống qua một số môn học như Tiếng
Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…)
3. Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào
môn học.
* Kế hoạch bồi dưỡng:
Đọc tài liệu và nghiên cứu lý thuyết, cụ thể:
Dự kiến Dự kiến
S Thời
Hình thức thời gian thời gian
T Nội dung bồi dưỡng lượng
BDTX thực hiện hoàn
T BDTX
thành
Một số vấn đề chung về kĩ
Tuần Tuần
năng sống và giáo dục kĩ Tự học, tự 1/tháng 11
1 năng sống qua các môn học 4 tiết 1/tháng
nghiên cứu 11
ở tiểu học
Nội dung và địa chỉ giáo Tự học, tự Tuần Tuần
2 dục kĩ năng sống qua một 4 tiết nghiên 1/tháng 11 1/tháng
số môn học cứu 11
Các phương pháp và kĩ Tự học, tự Tuần Tuần
thuật tích hợp, lồng ghép 1/tháng 11 1/tháng
3 giáo dục kĩ năng sống vào 4 tiết nghiên
cứu 11
môn học.
Tự học, tự Tuần Tuần
4 Viết báo cáo kết quả thực 3 tiết nghiên 2/tháng 11 2/tháng
hiện module cứu 11
2. Module TH 40: Thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các
môn học (15 tiết).
*Mục tiêu bồi dưỡng: Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăng
cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học.
* Nội dung bồi dưỡng:
1. Xác định mục tiêu bài học tăng cường giáo dục kỹ năng sống.
2. Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống.
3. Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ
năng sống.
* Kế hoạch bồi dưỡng:
Đọc tài liệu và nghiên cứu lý thuyết, cụ thể:

Dự kiến Dự kiến
S Thời
Hình thức thời gian thời gian
T Nội dung bồi dưỡng lượng
BDTX thực hiện hoàn
T BDTX
thành
Xác định mục tiêu bài học tăng
Tự học, Tuần Tuần
cường giáo dục kỹ năng sống.
1 4 tiết tự nghiên 3/tháng 3/tháng
cứu 11 11
Cấu trúc kế hoạch bài học theo Tự học, Tuần Tuần
hướng tăng cường giáo dục kĩ 3/tháng 3/tháng
2 năng sống. 4 tiết tự nghiên
cứu 11 11
Thực hành thiết kế kế hoạch bài Tự học, Tuần Tuần
học theo hướng tăng cường giáo 4/tháng 4/tháng
3 dục kĩ năng sống. 4 tiết tự nghiên
cứu 11 11

Tự học, Tuần Tuần

4 Viết báo cáo kết quả thực hiện 3 tiết tự nghiên 4/tháng 4/tháng
module cứu 11 11
3. Mô đun TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục (15 tiết).
*Mục tiêu bồi dưỡng: Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội dung
giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động giáo dục ở tiểu học.
* Nội dung bồi dưỡng:
1. Một số vấn đề chung về giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục
(mục đích, yêu cầu…).
2. Các nội dung kĩ năng sống có thể tích hợp lồng ghép trong các hoạt động
văn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoại
khóa dã ngoại…
3. Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ năng sống
trong các hoạt động giáo dục.
* Kế hoạch bồi dưỡng:
 Thời Dự kiến Dự kiến
S lượng Hình thức thời gian thời gian
T Nội dung bồi dưỡng BDT BDTX thực hoàn thành
T X hiện
Một số vấn đề chung về giáo dục Tự học, tự Tuần Tuần
1 kĩ năng sống qua các hoạt động 4 tiết nghiên 1/tháng 1/tháng 12
giáo dục cứu 12
Các nội dung kĩ năng sống có thể
tích hợp lồng ghép trong các Tự học, tự Tuần Tuần
hoạt động văn nghệ, các hoạt 1/tháng 1/tháng 12
2 động thể dục thể thao, các sinh 4 tiết nghiên
cứu 12
hoạt tập thể, các hình thức ngoại
khóa dã ngoại…
Phương pháp và kĩ thuật tích hợp Tự học, tự Tuần Tuần
lồng ghép các nội dung kĩ năng 2/tháng 2/tháng 12
3 sống trong các hoạt động giáo 4 tiết nghiên
cứu 12
dục.
Viết báo cáo kết quả thực hiện Tự học, tự Tuần Tuần
4 module 3 tiết nghiên 2/tháng 2/tháng 12
cứu 12

4. Module TH 42: Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại
khóa ở tiểu học (15 tiết).
*Mục tiêu bồi dưỡng: Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăng
cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động ngoại khoá.
*Nội dung bồi dưỡng:
1. Xác định mục tiêu hoạt động ngoại khoá có tăng cường giáo dục kỹ năng sống.
2. Cấu trúc kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo hướng tăng cường giáo dục kĩ
năng sống.
3. Thực hành thiết kế kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo hướng tăng cường giáo
dục kĩ năng sống.
*Kế hoạch bồi dưỡng: (Theo kế hoạch chung của nhà trường)
Thời Dự kiến Dự kiến
S lượng Hình thức thời gian thời gian
T Nội dung bồi dưỡng BDT BDTX thực hoàn thành
T X hiện
Xác định mục tiêu hoạt động ngoại
Tự học, tự Tuần Tuần
khoá có tăng cường giáo dục kỹ
1 năng sống. 4 tiết nghiên 3/tháng 3/tháng 12
cứu 12
Cấu trúc kế hoạch hoạt động Tự học, tự Tuần Tuần
2 ngoại khoá theo hướng tăng cường 4 tiết nghiên 3/tháng 3/tháng 12
giáo dục kĩ năng sống. cứu 12
 Thực hành thiết kế kế hoạch hoạt Tự học, tự Tuần Tuần
3 động ngoại khoá theo hướng tăng 4 tiết nghiên 4/tháng 4/tháng 12
cường giáo dục kĩ năng sống cứu 12
Viết báo cáo kết quả thực hiện Tự học, tự Tuần Tuần
4 module 3 tiết nghiên 4/tháng 4/tháng 12
cứu 12

Đội Bình, ngày 20 tháng 9 năm 2015

NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH

Nguyễn Thị Nga

DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................
................................................................. ............................................................