Professional Documents
Culture Documents
MỤC LỤC
Trang
1. Lý do chọn đề tài 2
a. Cơ sở lý luận 2
b. Cơ sở thực tiễn 2
2. Mô tả nội dung 3
2. Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe 4
3. Kết hợp trò chơi tạo sự tập trung cho học sinh trước khi nghe 5
1. Kết luận 7
2. Kiến nghị 7
- Phần lớn các em học sinh chưa chú tâm vào môn ngoại ngữ còn tư tưởng đây là
môn tự chọn. Trong các giờ học, đa số các em thường thụ động, thiếu sự linh hoạt,
không tập trung và ít tham gia phát biểu đặc biệt là giờ nghe.
Đầu năm học 2019-2020 tôi đã cho học sinh lớp 2 làm bài kiểm tra kỹ năng
nghe, kết quả đa số học sinh làm bài tập nghe chưa tốt, cụ thể ở lớp 2/3 như sau:
CHƯA HOÀN
LỚP SĨ SỐ HOÀN THÀNH
THÀNH
SL % SL %
2/3 42
15 35,7 27 64,3
Đây là lý do tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh
cho học sinh lớp 2” nhằm giúp các em biết cách nghe và hiểu nội dung bài nghe.
2. Mô tả nội dung:
Cách khắc phục những điểm yếu để phát triển kỹ năng nghe, giúp học sinh nghe
hiểu được nội dung bài học cũng như nghe người khác nói khi giao tiếp. Thông qua
các phương pháp luyện nghe mới, chặt chẽ, học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ
động, lôi cuốn được toàn thể học sinh trong lớp tham gia hoạt động kể cả các em gặp
khó khăn về học tập. Tăng cường khả năng nghe của học sinh trong các tình huống
khác nhau, gây hứng thú, giờ học trở nên vui vẻ và đạt hiệu quả cao bằng các hình
thức sau:
+ Luyện kỹ năng nói song hành cùng kỹ năng nghe.
+ Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe.
+ Kết hợp trò chơi để tạo sự tập trung cho học sinh trước khi nghe.
+ Thay đổi các bài tập “Listen and number”, “Listen and match”, “Listen and
complete” trong sách giáo khoa một cách linh hoạt, sáng tạo.
Như vậy, giáo viên phải luôn có phương pháp sư phạm tốt, chủ động sáng tạo,
luôn cải tiến luyện tập bằng nhiều hình thức khác nhau, nhiều dạng bài tập khác nhau
phù hợp cho từng nội dung bài học để gây hứng thú và động viên tất cả học sinh nhiệt
tình luyện tập. Qua nhiều năm giảng dạy tiếng Anh, tích lũy kinh nghiệm của bản
thân và đồng nghiệp tôi đã vận dụng một số phương pháp để dạy kỹ năng nghe cho
học sinh lớp 2.
II/ GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU :
1. Luyện kỹ năng nói song hành cùng kỹ năng nghe:
Trước khi cho học sinh nghe giáo viên giúp các em luyện nói nhiều, học sinh sẽ
củng cố được vốn từ cũng như cấu trúc ngữ pháp để phát triển được kỹ năng nghe.
Chú ý nghe rõ cách phát âm, trọng âm từ, câu và ngữ điệu. Khi nghe cần nhìn
vào hình ảnh và liên tưởng ra hình ảnh của sự vật hay sự kiện đó ngoài đời thực.
Trong quá trình nghe nếu gặp phải những từ khó hay không rõ thì có thể dừng
băng suy nghĩ, nhớ lại và nghe lại nhiều lần.
Ví dụ: Unit 4: I can... (Leson 1: Listen and find trang 22)
Sau khi thực hành nói xong tất cả các từ vựng mới, cho học sinh nghe 2 hoặc3
lần tùy vào trình độ nghe của từng lớp và yêu cầu học sinh tìm và chỉ vào hình ảnh
minh họa cho các từ được nhắc tới trong đoạn nghe. Giáo viên đưa ra đáp án và sửa
lỗi sai của học sinh.
Các em càng luyện nói nhiều, kỹ năng nghe của các em càng tiến bộ hơn. Tiết
học sinh động hơn, học sinh hứng thú hơn trong tiết học nghe.
2. Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe:
Pre- listening
Mục đích bước này là giúp học sinh tập trung chú ý vào chủ đề, đoán trước nội
dung của chủ đề bài nghe. Để khắc phục những khó khăn khi nghe trong tiết học,
giáo viên cần giới thiệu chủ đề, ngữ cảnh, tình huống, nội dung có liên quan đến bài
nghe, khai thác xem học sinh đã biết và chưa biết gì về nội dung sẽ nghe, gợi ý tò mò,
tạo hứng thú cho các hoạt động của bài. Cho họ sinh suy nghĩ, dự đoán nội dung bài
nghe.
Đối với học sinh lớp 2, nhận thức của các em còn chậm vì vậy trong quá trình dạy
nghe giáo viên cần kết hợp sử dụng tranh minh họa để giúp các em hiểu bài nghe
nhanh hơn.
Một số bài tập dạy trong giai đoạn này:
- True / False statements prediction (Dự đoán đúng/sai)
- Open-prediction ( Dự đoán tình huống, nhân vật…)
- Pre- question (Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi…) này là nhằm giúp cho học sinh thực
hành kỹ năng nghe.
While-listening
Mục đích của các hoạt động trong bước này là nhằm giúp cho học sinh thực hành
kỹ năng nghe.
Một số hình thức thể hiện trong bước này:
- Listen and match
- Listen and color
Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 4
Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2
CHƯA HOÀN
LỚP SĨ SỐ HOÀN THÀNH
THÀNH
SL % SL %
2/3 42
37 88,1 5 11,9
Nhận xét của Hội đồng chuyên môn cấp Phòng GD&ĐT
Sản phẩm SKKN đề tài: “Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho
học sinh lớp 2”của giáo viên Lương Thị Yến Duyên đã vận dụng hiệu quả và được
thông qua Hội đồng chuyên môn Phòng GD&ĐT TPVL đánh giá vào
ngày......…./…...../20........
Tổng điểm ……....... điểm; xếp loại…......…….
TM.Hội đồng chuyên môn cấp Phòng GD&ĐT
Trưởng phòng (Kí tên, đóng dấu)