Một số phương pháp luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh hiệu quả cho học sinh lớp 2

- Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2MỤC LỤC TrangI.
- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG 2 1.
- Mô tả nội dung 3II.
- Luyện kỹ năng nói song hành cùng kỹ năng nghe 3 2.
- Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe 4 3.
- Kết hợp trò chơi tạo sự tập trung cho học sinh trước khi nghe 5 4.
- Kiến nghị 7Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 1 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY KỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 2 ΩΩΩΩΩΩI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG:1.
- Cơ sở lý luận: Ngày nay Tiếng Anh trở thành một trong các môn chính trong chương trình họccủa học sinh tiểu học.Việc học và sử dụng tiếng Anh đòi hỏi cả một quá trình luyệntập cần cù sáng tạo của cả người học lẫn người dạy.
- Trong thực tiễn rèn các kỹ năngtiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không ít khó khăn, đặc biệt làdạy kỹ năng nghe.
- Thật khó để các em nghe hiểu nội dung một bài văn hay đoạn hộithoại vì phần lớn học sinh chưa biết cách nghe.
- Để luyện nghe có hiệu quả học sinh phải được rèn luyện và thực hành nghe nhiềuđể làm quen với ngôn ngữ.
- Do vậy trong quá trình dạy học, tôi tự tìm kiếm một số phươngpháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu, thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triểnkhả năng tư duy, sự suy đoán và tính sáng tạo của học sinh qua đề tài "Một sốphương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 2”.b.
- Cơ sở thực tiễn: Những thuận lợi và khó khăn khi luyện nghe cho học sinh.
- Bộ giáo trình Family and friends Special Edition này với kiến thức đơn giản vàđa dạng về hình thức học sinh dễ đọc, dễ nhớ và dễ nghe.
- Học sinh được làm quen với công nghệ thông tin, sớm được tiếp xúc với máytính, Internet nên các em có thể học hỏi thêm nhiều kiến thức từ online.
- Việc dạy theo phương pháp đổi mới như hiện nay đối với học sinh tiểu học thìchú trọng nhiều đến 2 kỹ năng nghe- nói.
- Tuy nhiên phần nghe và bài tập nghe tronggiáo trình quá ít, thời gian học hạn hẹp, tài liệu để tham khảo thêm còn phụ thuộcvào kinh tế gia đình, từ đó việc đầu tư học kĩ năng nghe còn hạn chế.
- Trường chưa có phòng chức năng riêng để dạy kỹ năng nghe vì chưa đủ kinhphí đầu tư nên khó tổ chức các hoạt động nghe theo phương pháp mới.Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 2 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2 - Phần lớn các em học sinh chưa chú tâm vào môn ngoại ngữ còn tư tưởng đây làmôn tự chọn.
- Trong các giờ học, đa số các em thường thụ động, thiếu sự linh hoạt,không tập trung và ít tham gia phát biểu đặc biệt là giờ nghe.
- Đầu năm học 2019-2020 tôi đã cho học sinh lớp 2 làm bài kiểm tra kỹ năngnghe, kết quả đa số học sinh làm bài tập nghe chưa tốt, cụ thể ở lớp 2/3 như sau: CHƯA HOÀN LỚP SĨ SỐ HOÀN THÀNH THÀNH SL % SL Đây là lý do tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anhcho học sinh lớp 2” nhằm giúp các em biết cách nghe và hiểu nội dung bài nghe.2.
- Mô tả nội dung: Cách khắc phục những điểm yếu để phát triển kỹ năng nghe, giúp học sinh nghehiểu được nội dung bài học cũng như nghe người khác nói khi giao tiếp.
- Thông quacác phương pháp luyện nghe mới, chặt chẽ, học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủđộng, lôi cuốn được toàn thể học sinh trong lớp tham gia hoạt động kể cả các em gặpkhó khăn về học tập.
- Tăng cường khả năng nghe của học sinh trong các tình huốngkhác nhau, gây hứng thú, giờ học trở nên vui vẻ và đạt hiệu quả cao bằng các hìnhthức sau.
- Luyện kỹ năng nói song hành cùng kỹ năng nghe.
- Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe.
- Kết hợp trò chơi để tạo sự tập trung cho học sinh trước khi nghe.
- Như vậy, giáo viên phải luôn có phương pháp sư phạm tốt, chủ động sáng tạo,luôn cải tiến luyện tập bằng nhiều hình thức khác nhau, nhiều dạng bài tập khác nhauphù hợp cho từng nội dung bài học để gây hứng thú và động viên tất cả học sinh nhiệttình luyện tập.
- Qua nhiều năm giảng dạy tiếng Anh, tích lũy kinh nghiệm của bảnthân và đồng nghiệp tôi đã vận dụng một số phương pháp để dạy kỹ năng nghe chohọc sinh lớp 2.II/ GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU :1.
- Luyện kỹ năng nói song hành cùng kỹ năng nghe:Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 3 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2 Trước khi cho học sinh nghe giáo viên giúp các em luyện nói nhiều, học sinh sẽcủng cố được vốn từ cũng như cấu trúc ngữ pháp để phát triển được kỹ năng nghe.
- (Leson 1: Listen and find trang 22) Sau khi thực hành nói xong tất cả các từ vựng mới, cho học sinh nghe 2 hoặc3lần tùy vào trình độ nghe của từng lớp và yêu cầu học sinh tìm và chỉ vào hình ảnhminh họa cho các từ được nhắc tới trong đoạn nghe.
- Giáo viên đưa ra đáp án và sửalỗi sai của học sinh.
- Các em càng luyện nói nhiều, kỹ năng nghe của các em càng tiến bộ hơn.
- Tiếthọc sinh động hơn, học sinh hứng thú hơn trong tiết học nghe.2.
- Kết hợp tốt ba bước trong một tiết dạy kỹ năng nghe: Pre- listening Mục đích bước này là giúp học sinh tập trung chú ý vào chủ đề, đoán trước nộidung của chủ đề bài nghe.
- Để khắc phục những khó khăn khi nghe trong tiết học,giáo viên cần giới thiệu chủ đề, ngữ cảnh, tình huống, nội dung có liên quan đến bàinghe, khai thác xem học sinh đã biết và chưa biết gì về nội dung sẽ nghe, gợi ý tò mò,tạo hứng thú cho các hoạt động của bài.
- Đối với học sinh lớp 2, nhận thức của các em còn chậm vì vậy trong quá trình dạynghe giáo viên cần kết hợp sử dụng tranh minh họa để giúp các em hiểu bài nghenhanh hơn.
- Một số bài tập dạy trong giai đoạn này.
- Pre- question (Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi…) này là nhằm giúp cho học sinh thựchành kỹ năng nghe.
- While-listening Mục đích của các hoạt động trong bước này là nhằm giúp cho học sinh thực hànhkỹ năng nghe.
- Một số hình thức thể hiện trong bước này.
- Listen and match - Listen and colorNgười thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 4 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2 - Listen and find - Defining True – False - Listen and draw Post-listening Mục đích của các hoạt động sau khi nghe nhằm: Kiểm tra xem học sinh có hiểu những nội dung nghe theo yêu cầu hay không và cóhoàn thành được các hoạt động trong bước “ While-listening” hay không.
- Tìm ranguyên nhân làm cho học sinh không nghe được hoặc không hiểu nội dung trong bàitập nghe.
- Giúp học sinh có cơ hội đánh giá thái độ biểu cảm người thể hiện hội thoạiqua ngữ điệu giao tiếp.
- Một số thủ thuật trong bước này.
- Give answers and feed back: Cho đáp án và thông tin phản hồi - Repeatation and feed back: Cho học sinh nhắc hay nói lại một số từ, câu đã nghe.
- Controlling practice: Tổ chức cho học sinh đóng vai thể hiện lại cuộc hội thoại đãnghe.
- Tùy theo đặc điểm của từng bài giáo viên có thể tiến hành thực hiện quy trình 3bước luyện nghe, hiểu cho học sinh, đặc biệt là bước thứ nhất sao cho có thể giúp cácem hình thành và phát triển hứng thú khả năng tập trung, biết sử dụng thông tin suyđoán điều sẽ nghe.
- Nhờ vậy học sinh sẽ chủ động và tự tin hơn khi nghe.
- Giáo viên gọi 2 bạn đứng đầu của mỗi đội lên nói một câu tiếng anh ngắn gọnđơn giản.Ví dụ “I can’t catch”.
- Hai học sinh này có nhiệm vụ nói thầm vào tai ngườitiếp theo bên đội của mình.
- Người cuối hàng có nhiệm vụ nói lớn câu hay đoạn mình ngheđược và học sinh đầu hàng sẽ xác định đúng hay không.
- Remember and repeat : Giáo viên chọn 10 học sinh tham gia trò chơi, giáo viên chọn chủ đề liên quanđến nội dung bài nghe, ví dụ “Animals”.
- Học sinh đầu tiên sẽ nói một con vật bất kỳ,học sinh thứ hai sẽ phải nhắc lại con vật của học sinh thứ nhất và nói thêm con vậtcủa mình mà không được lặp lại con vật mà bạn trước đã nói.
- Trò chơi này không những rèn cho học sinhvề vốn từ mà còn giúp học sinh tập trung trong khi nghe.Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 5 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2 3.3.
- Khi nghe câu cần chú ý nghe những trọng âm, nhấn mạnh vào danh từ, độngtừ, đại từ và tân ngữ trong câu rồi phối hợp các trọng âm ấy để đoán nghĩa của từngcâu.Ví dụ: There are two bedrooms in my house.Học sinh vừa nghe trọng âm của các từ (in đậm) vừa đoán ý nghĩa của câu.Cách nghe này giúp học sinh dễ nắm được ý chính.4.
- Nghe nhạc không chỉ giúp học sinh giải trí, mà còn là để khắc sâu từ vựng nhanhchóng.
- Vì vậy, việc đầu tiên tôi làm là lựa chọn bài hát (ngoài các bài hát trong sáchgiáo khoa) phù hợp với trình độ của học sinh và có liên quan với các từ vựng mới màcác em đang học sẽ giúp các em dễ nghe hơn.
- Bắt đầu với những bài hát đơn giản, cótiết tấu chậm, vừa phải tạo cho các em có cảm hứng học tập.
- Sau đó cho học sinh tập trung nghe 3lần, lần thứ 4 và thứ 5 học sinh hát theo những đoạn mà các em nghe được không bắtbuộc phải hát được hết tất cả bài, luôn tạo không khí thoải mái, tự nhiên trong lớphọc.
- Lần nghe thứ 6 hướng dẫn các em kết hợp điệu bộ cử chỉ theo lời bài hát.
- Cuốicùng là kiểm tra theo từng nhóm nhỏ, cá nhân.III/ KẾT QUẢ THU ĐƯỢC : Tôi đã tích cực áp dụng phương pháp thực hành nghe như trên ngay từ đầu nămhọc, tôi thấy kết quả học tập của học sinh có nhiều tiến bộ, lớp học sôi nổi, các emthích thú giờ học nghe hơn, khả năng nghe của hầu hết các học sinh trong lớp đềutăng.
- So với đầu năm học, kỹ năng nghe của học sinh lớp 2/3 ở cuối HKI thu được kếtquả như sau: CHƯA HOÀN LỚP SĨ SỐ HOÀN THÀNH THÀNH SL % SL Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 6 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2IV/ KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG: Không những áp dụng được phương pháp này cho toàn học sinh khối 2 mà có thểsử dụng cho khối 3,4,5 và các trường tiểu học khác hoặc trong những lần sinh hoạtchuyên môn cụm, hội giảng.
- Học sinh cũng có thể ứng dụng vào thực tế khi giao tiếpvới người nước ngoài vì các em có thể nghe rõ và hiểu được người bản xứ nói.V/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 1.
- Kết luận: Qua các tiết dạy, lắng nghe ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của cáclớp.
- Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết họcnghe, các em hứng thú học nghe và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn.
- Các phương pháp dạy nghe trên đã tạo được nhiều cơ hội luyện tập và sử dụngngoại ngữ một cách sáng tạo trong những tình huống gần với đời sống thật của họcsinh, duy trì được sự tập trung chú ý của học sinh.
- Làm cho học sinh tự tin hơn trongviệc sử dụng ngoại ngữ.
- Những học sinh yếu kém cũng có cơ hội được luyện tập,cũng bị cuốn hút theo không khí học tập chung của lớp, vượt qua nhược điểm về tínhcách của bản thân để mạnh dạn hơn, học tốt hơn, học sinh có cơ hội để giúp đỡ, họchỏi nhau nhiều hơn.
- Với phương pháp dạy học mới “Lấy học sinh làm trung tâm” thì phương phápluyện nghe như trên rất có hiệu quả trong việc phát triển kỹ năng nghe cho học sinh.Người giáo viên phải có phương pháp sư phạm tốt, năng động, tích cực suy nghĩ cáctình huống, các dạng bài tập cho phù hợp với nội dung từng bài chứ không nên lặp đilặp lại một vài dạng luyện tập nhất định.
- Kiến nghị: Nhằm giúp cho công tác dạy và học ngày càng thu được kết quả tốt, tôi rấtmong được nhà trường bố trí phòng học Tiếng Anh riêng với đầy đủ trang thiết bịnhư tivi có kết nối Internet để học sinh được nâng cao kiến thức và giải trí trong tiếthọc với phương châm vừa học vừa chơi nhưng khắc sâu bài học.
- Đặc biệt nên bố tríphòng lab có tai nghe cho từng học sinh để các em tập trung nghe tốt hơn nhằm pháttriển kỹ năng nghe.
- Mong muốn PGD&ĐT Thành phố Vĩnh Long nên tổ chức lớp tậphuấn chuyên sâu về kỹ năng nghe, tiến trình dạy Tiếng Anh dành riêng cho bậc tiểuhọc vì đa phần là giáo viên được đào tạo để dạy THCS nên áp dụng phương phápchưa phù hợp với đối tượng là học sinh tiểu học.
- Phường 3, ngày 15 tháng 5 năm 2020 Người viết Lương Thị Yến DuyênNgười thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 7 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 4TÀI LIỆU THAM KHẢO1.
- Family and Friends Special Edition 4Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 8 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 4 Nhận xét của Tổ chuyên môn Sản phẩm SKKN đề tài: “Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho họcsinh lớp 2” của giáo viên Lương Thị Yến Duyên đã vận dụng hiệu quả và được thông qua Hội đồng chuyên môn Tổ khối.
- TM.Hội đồng chuyên môn cấp Tổ Tổ trưởng (Kí tên)Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 9 Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 4 Nhận xét của Hội đồng chuyên môn cấp trường Sản phẩm SKKN đề tài “Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2” của giáo viên Lương Thị Yến Duyên đã vận dụng hiệu quả và được thông qua Hội đồng chuyên môn Trường Tiểu học Lê Lợi đánh giá vào ngày.
- TM.Hội đồng chuyên môn cấp Trường Hiệu trưởng (Kí tên, đóng dấu) Nhận xét của Hội đồng chuyên môn cấp Phòng GD&ĐT Sản phẩm SKKN đề tài: “Một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2”của giáo viên Lương Thị Yến Duyên đã vận dụng hiệu quả và được thông qua Hội đồng chuyên môn Phòng GD&ĐT TPVL đánh giá vào ngày .
- TM.Hội đồng chuyên môn cấp Phòng GD&ĐT Trưởng phòng (Kí tên, đóng dấu)Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 10

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt