MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

120
lượt xem 7
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tham khảo tài liệu 'men đen và di truyền học', tài liệu phổ thông, sinh học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC

DI TRUYỀN VÀ BI ẾN DỊ Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC A. Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - HS trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý ngiã cảu di truyền học, hiểu được công lao và trình bày được những phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học. - Rèn luyện kỉ năng quan sát, phân tích, phát triển tư duy, phân tích so sánh. - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học. B. Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 1.2 HS: Tìm hiểu trước bài C Tiến trình lên lớp: I. ổn định : (1’) II. Bài cũ: III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề(1’):Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Men đen- người đặn nền móng cho duy truyền học. 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (10’) I. Di truyền học . - GV Y/C học sinh tìm hiểu thông tin mục I và hoàn thiện bài tập lệnh SGK(T5): ? Liên hệ với bản thân mình có những đặc điểm giống và khác bố mẹ. - Di truyền là hiện tượng truyền đạt - GV gọi HS trình bày bài tập, bổ các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu. sung - GV giải thích: - Biến dị là con sinh ra khác bố mẹ - Đặc điểm giống bố mẹ: Hiện tượng và khác về nhiều chi tiết. di truyền - Đặc điểm khác bố mẹ: Hiện tượng biến dị.
? Thế nào là di truyền và biến dị. - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật GV giải thích: Biến dị và di truyền chất, cơ chế, tính quy luận của hiện là 2 hiện tượng song song, gắn liền tượng di truyền và biến dị. với quá trình sinh sản. - GV Y/C Học sinh trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di II. Men Đen -Người đặn nền móng truyền học. cho di truyền học. - HS trả lời, bổ sung GV chốt lại kiến thức HĐ 2: (10 ‘) - GVY/c 1 hs đọc tiểu sử của MenĐen SGK (T7) - GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền ở thế kỉ XIX và phương pháp nghiên c ứu của MenĐen. - GV Y/C học sinh quan sát h ình 1.2 - Phương pháp phân tích các thế hệ cho biết: lai ? Hãy nêu nhận xét về đặc điểm của (Nội dung SGK T6)
từng cặp tính trạnh đem lai. - GV Y/C học sinh nghiên cứu thông tin  Nêu phương pháp nghiên cứu của MenĐen - GV gọi học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung. III. Một số thuật ngũ và kí hiệu cơ - GV chốt lại kiến thức bản của di truyền học. - GV nhấn mạnh: Tính chất độc đáo 1. Thuật ngữ: trong phương pháp nghiên cứu di + Tính trạng truyền của MenĐen và giải thích vì + Cặp tính trạng tương phản sao Menđen chon đậu Hà Lan làm + Nhân tố di truuyền đối tượng nghiên cứu ? Giống(dòng), thuần chủng + HĐ 3: ( 10 phút) SGK (T6) - GV hướng dẫn học sinh nghiên 2. Kí hiệu: cứu một số thuật ngữ ( HS tự thu + P: Cặp bố mẹ xuất phát nhận thông tin SGK) + X: Kí hiệu phép lai - GV Y/C HS lấy ví dụ minh hoạ + G: Giao tử cho từng thuật ngữ. + O: Giao tử đực (cơ thể đực) + F: Thế hệ con
+ O: Giao tử cái (cơ thể cái - GV giới thiệu một số kí hiệu VD: SGK Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài (1’) IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’)Sử dụng câu hỏi SGK V. Dặn dò: (1’) Học bài cũ theo nội dung SGK Kẻ bảng 2 (T8) vào vở, xem trước bài 2. 