Báo cáo tóm tắt đề tài khoa học và công nghệ cấp ĐH: Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng

- XÂY DỰNG E-BOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC CHO SINH.
- Tổng quan các thí nghiêm trong học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Thí nghiệm hóa học 3.
- Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học 3.
- Học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Các thí nghiệm trong học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học được giảng.
- Thực trạng dạy học học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học”.
- Xây dựng E-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học cho sinh viên sự phạm hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Trang “Giới thiệu e-book học phần thí nghiệm thực hành PPDHHH” 8.
- 3.3.4.Trang “Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hóa chất trong phòng thí nghiệm” 10 3.3.5.
- Trang:Thao tác và kỹ thuật an toàn trong thí nghiệm hóa học” 11 3.3.6.
- Trang “Phương pháp tiến hành thí nghiệm trong học phần thí nghiệm thực hành.
- Sử dụng e-book trước khi thực hành thí nghiệm 15.
- Sử dụng e-book trong khi thực hành thí nghiệm 15.
- Tên đề tài: Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phƣơng pháp dạy học hóa học cho sinh viên Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Xây dựng E-Book nhằm hỗ trợ hoạt động tự học và rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm hoá học cho SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo SV sư phạm hoá học trường Ðại học Sư phạm Đà Nẵng, nâng cao chuyên môn cho giáo viên hóa học ở trường Trung học Phổ thông..
- Sử dụng công nghệ thông tin để xây dựng các bài hướng dẫn thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học Hóa học dưới dạng e-book làm nguồn tài liệu hổ trợ hoạt động tự học của sinh viên.
- Sinh viên tự học thông qua e-book sẽ giúp giáo viên rút ngắn thời gian trong buổi thực hành, từ đó giúp sinh viên có nhiều thời gian để rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm trong dạy học Hóa học..
- E-book còn cung cấp nhiều kiến thức cần thiết cho sinh viên khi tiến hành thí nghiệm Hóa học như: kỹ thuật sử dụng một số dụng cụ và hóa chất thí nghiệm thông dụng, các thao tác cần lưu ý khi làm thí nghiệm và cách xử lý những tai nạn thường gặp trong phòng thí nghiệm..
- Tổng kết được thực trạng dạy học học phần “ Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học Hóa Học” ở Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Thiết kế E−Book học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH cho SV sư phạm hoá học trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Giới thiệu về học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH cung cấp cho SV đầy đủ những thông tin về học phần giúp SV học và duy trì, phát triển động cơ học tập.
- Phương pháp tiến hành thí nghiệm hoá học trong học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH”.
- E-Book bước đầu đã đem lại hiệu quả trong việc hỗ trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm của SV sư phạm hoá học trường Đại học Sư phạm -Đại học Đà Nẵng.
- Tên sản phẩm: E-Book học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học 6.
- Sử dụng E-Book học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học Hóa học” sẽ kích thích hứng thú học tập, hỗ trợ tốt cho sinh viên tự học, tự nghiên cứu đồng thời nâng cao kĩ năng và phương pháp sư phạm trong tiến hành thí nghiệm của sinh viên sư phạm Hóa học từ đó nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân sư phạm Hóa học tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Chuyển giao toàn bộ sản phẩm là E-Book học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học” làm tài liệu giảng dạy và học tập học phần này cho giảng viên và sinh viên cử nhân sư phạm Hóa học tại Khoa Hóa học – Đại học Sư phạm – Đại học Đà nẵng..
- Học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học” là học phần quan trọng, bắt buộc trong chương trình đào tạo sinh viên sư phạm Hóa học.
- Nó giúp sinh viên nắm vững lí luận dạy học của các thí nghiệm hóa học đồng thời rèn luyện cho sinh viên các kĩ năng thao tác làm thí nghiệm, xây dựng mối liên hệ giữa thí nghiệm và nội dung bài dạy, phương pháp biểu diễn và tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm….
- Từ thực tiễn giảng dạy học phần này tại trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng, chúng tôi nhận thấy thời gian sinh viên được rèn luyện tại phòng thí nghiệm còn hạn chế.
- Thiết nghĩ, để các tiết thực hành tại phòng thí nghiệm đạt hiệu quả cao thì cần có những biện pháp hỗ trợ hoạt động tự học của sinh viên để sinh viên chuẩn bị tốt các bài thực hành thí nghiệm.
- Xuất phát từ thực trạng trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phƣơng pháp dạy học hóa học cho sinh viên Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng” với mong muốn xây dựng được một tài liệu học tập bổ ích, hỗ trợ tốt cho sinh viên tự học, tự nghiên cứu, đồng thời nâng cao kĩ năng và phương pháp sư phạm trong tiến hành thí nghiệm của sinh viên sư phạm Hóa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường..
- Việc xây dựng E-Book thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học cho SV Sư phạm Hóa học ở trường Ðại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Nghiên cứu nội dung chi tiết học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học của truờng Ðại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng..
- Xây dựng E-Book học phần phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học cho sinh viên Sư phạm Hóa học”..
- Học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy hoá học trong chương trình đào tạo SV sư phạm hoá học trường Ðại học Sư phạm-Đại Học Đà Nẵng..
- Điều tra tình hình thực tiễn về thực trạng dạy học học phần “Thí nghiệm thực hành Phương pháp dạy học hóa học” ở Trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Khảo sát ý kiến sinh viên về tính cực cực cũng như những mặt còn hạn chế của E-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học cho SV Sư phạm Hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Tổng quan các thí nghiệm trong học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên sƣ phạm hóa học trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại Học Đà Nẵng.
- Thí nghiệm hoá học.
- Vai trò thí nghiệm hóa học trong dạy học 1.4.1.2.
- Phân loại thí nghiệm hóa học ở trường phổ thông 1.4.1.3.
- Ý nghĩa tác dụng của thí nghiệm.
- Những hình thức cơ bản phối hợp lời nói của GV với việc biểu diễn thí nghiệm 1.4.2.
- Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học.
- Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học là thí nghiệm dùng trong các giờ thực hành của bộ môn Phương pháp dạy học hoá học nhằm giúp cho SV rèn luyện các kỹ năng dạy học và sử dụng có hiệu quả các thí nghiệm trong dạy học hoá học ở phổ thông..
- Các nguyên tắc xây dựng hệ thống thí nghiệm thực hành PPDHHH.
- Học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên Sư phạm Hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại Học Đà Nẵng.
- Quy định đối với SV trong học phần “ Thí nghiệm thực hành PDHHH.
- Các thí nghiệm hóa học trong học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học của trƣờng Đại học Sƣ phạm - ĐHĐN.
- Thực trạng giảng dạy học phần “Thí nghiệm thực hành phƣơng pháp dạy học Hóa học” ở trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Đà Nẵng.
- Nhằm tìm hiểu thực trạng giảng dạy học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học” ở trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
- Mức độ nắm vững của sinh viên về kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hóa chất trong phòng thí nghiệm, những quy tắc về kĩ thuật bảo hiểm khi làm thí nghiệm và cách cứu chữa khi gặp tai nạn….
- Việc chuẩn bị và tiến hành thí nghiệm của sinh viên trước và trong buổi thực hành..
- Phát phiếu thăm dò ý kiến của 65 sinh viên lớp 12SHH và 13SHH về học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học..
- 100% sinh viên đều nhận thấy vai trò của thí nghiệm trong dạy học hóa học là rất cần thiết, trong đó 89.2 % sinh viên trả lời rất thích và hào hứng tham dự các buổi thực hành của học phần.
- “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học” vì các bạn sinh viên cho rằng đây là học phần quan trọng trong rèn luyện kỹ thuật và tiến hành thí nghiệm trong dạy học hóa học.
- Về mức độ nắm vững của sinh viên về kĩ thuật sử dụng dụng cụ và hóa chất trong phòng thí nghiệm, những quy tắc về kỹ thuật an toàn khi làm thí nghiệm và cách cứu chữa khi gặp tai nạn:.
- Phần lớn sinh viên chỉ thành thạo một số công cơ bản trong phòng thí nghiệm ( trên 50%) như:.
- Kết quả điều tra cho thấy rằng việc việc giới thiệu và hướng dẫn, rèn luyện các công tác cơ bản trong phòng thí nghiệm là rất cần thiết..
- Kết quả điều tra việc chuẩn bị của sinh viên trước các buổi thực hành cho thấy phần lớn sinh viên vẫn chưa nghiên cứu kỹ (chỉ xem qua hoặc không xem) tài liệu hướng dẫn trước khi đến phòng thí nghiệm.
- Từ đó sinh viên chưa hình dung được các bước tiến hành thí nghiệm cũng như chưa mô tả chính xác các hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm.
- Về tài liệu: Tài liệu cung cấp cho sinh viên cần mô tả chính xác các dụng cụ hóa chất sử dụng trong các thí nghiệm phù hợp với cơ sở vật chất hiện có của phòng thí nghiệm bộ môn..
- Kết quả nghiên cứu thực trạng này làm cơ sở để tác giả tiến hành thiết kế E-Book nhằm hỗ trợ hoạt động tự học và rèn luyện kỹ năng tiến hành thí nghiệm của sinh viên..
- XÂY DỰNG E-BOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC CHO SINH VIÊN SƢ PHẠM HÓA HỌC.
- Giao diện E-Book “Thí nghiệm thực hành PPDHHH”.
- Trang “Giới thiệu E-Book học phần Thí nghiệm thực hành PPDHHH”.
- Trang “Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hoá chất trong phòng thí nghiệm”.
- 3.3.5 Trang “Thao tác và kỹ thuật an toàn trong thí nghiệm hoá học”.
- “Một số thao tác trong phòng thí nghiệm: đun nóng”.
- Giao diện mục “Nội quy phòng thí nghiệm”.
- Giao diện mục “Kỹ thuật an toàn trong phòng thí nghiệm hóa học”.
- Hình giao diện quy tắc chung về bảo hiểm trong khi làm thí nghiệm.
- Giao diện mục sơ cứu trong phòng thí nghiệm.
- Giao diện mục sử dụng các thiết bị điện trong phòng thí nghiệm.
- 3.3.6 Trang “Phương pháp tiến hành thí nghiệm trong học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học”.
- Thí nghiệm: ĐIỀU CHẾ VÀ THỬ TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXETILEN Mục đích.
- Giải thích quá trình thí nghiệm.
- Lắp hệ thống thí nghiệm như hình vẽ:.
- Lắp hệ thống thí nghiệm như hình.
- sạch thu vào ống nghiệm để làm thí nghiệm sau..
- Nêu rõ mục đích các thí nghiệm trên?.
- Viết phương trình giải thích thí nghiệm axetilen với dung dịch bạc nitrat..
- Sử dụng E -Book trước khi thực hành thí nghiệm 3.4.2.
- Sử dụng E – Book trong khi thực hành thí nghiệm.
- Chính vì vậy E- Book được 81,5% đánh giá ở mức độ tốt đối với việc hỗ trợ SV chuẩn bị trước khi thực hành và hỗ trợ tốt cho việc thiết kế bài lên lớp và sử dụng thí nghiệm trong dạy học hoá học của SV khi đi TTSP tại trường PT..
- So với điều tra thực trạng dạy học học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học” trước đây SV còn ít hứng thú vì cho rằng cách tiến hành giống như các học phần thực hành hữu cơ, vô cơ,… đồng thời còn một số SV chưa nghiên cứu kỹ tài liệu trước khi đến phòng thí nghiệm thì khi sử dụng E-Book SV tích cực hơn trong việc chuẩn bị, tiến hành thí nghiệm đồng thời có những cải tiến và sáng tạo trong cách tiến hành.
- Xác suất thành công của các thí nghiệm tăng lên vì góp phần tăng mức độ hứng thú học tập của SV..
- Trình bày được vai trò của thí nghiệm trong dạy học hoá học.
- Tổng kết được thực trạng dạy học học phần “ Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học” ở trường Đại học Sư phạm – Đai học Đà Nẵng..
- Thiết kế E−Book học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH” cho SV sư phạm hoá học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Giới thiệu về học phần “Thí nghiệm thực hành PPDHHH”.
- Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hoá chất trong phòng thí nghiệm hoá học:.
- Hệ thống các quy tắc bảo quản và sử dụng các dụng cụ và hoá chất cơ bản trong phòng thí nghiệm hoá học giúp SV có được những hiểu biết cơ bản trước khi đi thực hành thí nghiệm và sự thành thạo trong kỹ thuật và phương pháp tiến hành thí nghiệm đảm bảo hiệu quả và đáp ứng yêu cầu sư phạm ở trường phổ thông..
- Kỹ thuật an toàn trong thí nghiệm hoá học:.
- Phương pháp tiến hành thí nghiệm hoá học:.
- Tư liệu về thí nghiệm hoá học, hóa học và đời sống..
- E-Book bước đầu đã đem lại hiệu quả trong việc hỗ trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm của SV sư phạm hoá học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng..
- Khoa sẽ tiếp tục phát triển đề tài không chỉ học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hóa học mà còn các học phần thực hành hóa học khác như hóa hữu cơ, hóa vô cơ, hóa đại cương.
- Nếu sinh viên đạt yêu cầu thì mới cho vào phòng thực hành, sinh viên không đạt yêu cầu thì không cho vào thí nghiệm.
- Từ đó tăng cường sự chuẩn bị của sinh viên trước khi vào tiến hành thí nghiệm và phát huy hiệu quả tối ưu của e-book.

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt