- Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRẦM CẢM Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Tổng quan nghiên cứu trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông. - Hướng nghiên cứu dịch tễ học về trầm cảm. - Hướng nghiên cứu về các liệu pháp can thiệp trầm cảm. - Hướng nghiên cứu về ứng phó với trầm cảm. - Trầm cảm. - Khái niệm trầm cảm. - Trầm cảm theo các quan điểm tiếp cận. - Tiêu chí chẩn đoán trầm cảm theo DSM – V. - Trầm cảm ở học sinh THPT. - Các yếu tố liên quan đến trầm cảm ở học sinh THPT. - Ứng phó của học sinh THPT với trầm cảm. - Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ TRẦM CẢM. - Thực trạng biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT trên địa bàn nghiên cứu. - Tỉ lệ biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT theo thang đo trầm cảm Beck. - Biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT. - Tỉ lệ và mức độ biểu hiện trầm cảm chung của học sinh THPT. - Biểu hiện trầm cảm của học sinh THPT theo các tiêu chí nhân khẩu – xã hội. - Kết quả thang đo trầm cảm Beck theo các mặt biểu hiện. - Nhận thức về bản thân, thế giới và tương lai của học sinh có biểu hiện trầm cảm. - Biểu hiện ứng phó của học sinh theo các mức độ biểu hiện trầm cảm. - Tỉ lệ biểu hiện trầm cảm của học sinh THPT tham gia thực nghiệm (TN) ở hai nhóm theo thang Beck. - Các mức độ trầm cảm phân theo nhóm. - 22,5% lo âu trầm cảm. - Biểu hiện trầm cảm ở học sinh, các yếu tố liên quan đến trầm cảm, cách ứng phó với trầm cảm của học sinh THPT.. - Trầm cảm ở học sinh THPT cũng không nằm ngoại lệ đó. - Kết quả nghiên cứu thực trạng về trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRẦM CẢM Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - (2) nghiên cứu về các liệu pháp can thiệp trầm cảm. - (3) nghiên cứu về ứng phó với trầm cảm.. - Trong đó có 6,7% trầm cảm nhẹ. - 1,7% trầm cảm vừa. - 0,5% trầm cảm nặng [9].. - Những nghiên cứu về trầm cảm ở học sinh THPT tại Việt Nam cho thấy. - Trầm cảm Khách thể. - là yếu tố khởi phát trong trầm cảm. - TRẦM CẢM. - TRẦM CẢM Được thỏa mãn. - 3 triệu chứng đặc trưng của trầm cảm:. - Chẩn đoán các mức độ trầm cảm. - Trầm cảm mức độ nhẹ (F32.0):. - Trầm cảm mức độ vừa (F32.1):. - Trầm cảm mức độ nặng (F32.2):. - Khái niệm trầm cảm ở học sinh THPT. - Đặc điểm trầm cảm ở học sinh THPT. - Những biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT. - Trầm cảm ở học sinh THPT biểu hiện qua nhận thức. - Học sinh THPT trầm cảm thường suy nghĩ, nói, hoặc chuyển động chậm. - Trầm cảm ở học sinh THPT biểu hiện qua cảm xúc. - Trầm cảm ở học sinh THPT biểu hiện qua hành vi. - Trầm cảm ở học sinh THPT biểu hiện qua sinh lí. - Trầm cảm ở học sinh THPT được biểu hiện qua các mặt nhận thức, cảm xúc, hành vi và sinh lí. - Nghiên cứu biểu hiện của trầm cảm ở học sinh THPT.. - Xác định những yếu tố liên quan đến trầm cảm, ứng phó với trầm cảm ở học sinh THPT.. - *Mục đích: Thực nghiệm phòng ngừa trầm cảm ở học sinh THPT.. - Trắc nghiệm trầm cảm của Beck. - Không có trầm cảm 0 – 13. - Trầm cảm nhẹ 14 – 19. - Trầm cảm vừa 20 – 29. - Trầm cảm nặng ≥ 30. - Mẫu phiếu điều tra thứ nhất: Những yếu tố liên quan đến trầm cảm ở học sinh THPT. - Tìm hiểu những biểu hiện trầm cảm ở các em.. - Tìm hiểu những yếu tố liên quan đến trầm cảm ở các em.. - trầm cảm. - Trầm cảm nhẹ. - Trầm cảm vừa. - Trầm cảm nặng. - Độ tin cậy của trắc nghiệm trầm cảm Beck (N=708). - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VỀ TRẦM CẢM Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Thực trạng biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT trên địa bàn nghiên cứu 3.1.1. - 1 Không trầm cảm 566 79,9. - 2 Trầm cảm nhẹ 94 13,3. - 3 Trầm cảm vừa 41 5,8. - 4 Trầm cảm nặng 7 1,0. - Có khoảng 20,1% số học sinh tự báo cáo có biểu hiện trầm cảm ở các mức độ khác nhau. - Mức độ biểu hiện trầm cảm Không trầm. - Nhìn chung, nhóm các em học sinh có biểu hiện trầm cảm (N= 142, chiếm 20,1% tổng số học sinh tham gia đề tài nghiên cứu này) đều không ở mức độ nặng.. - Đối với mỗi nhóm cụ thể, có thể thấy nhóm các em học sinh nam có mức độ biểu hiện trầm cảm cao hơn nữ (ĐTB = 2,07 so với ĐTB = 1,30). - Tóm lại, từ những thông tin về mức độ, tỷ lệ biểu hiện trầm cảm ở học sinh. - Biểu hiện trầm cảm ở học sinh THPT theo kết quả của thang Beck. - trầm cảm (N=142) ĐLC. - Ví dụ, khi chúng tôi hỏi các em học sinh có biểu hiện trầm cảm về những lo lắng căng thẳng trong học tập của mình. - 1 Nhóm không trầm cảm (N . - Nhóm có biểu hiện trầm cảm theo. - Khi tiếp tục xem xét một số kết quả từ thang CTI ở nhóm các em học sinh không có biểu hiện trầm cảm (N=566). - Các mức độ biểu hiện trầm cảm. - Đánh giá của HS có biểu hiện trầm cảm về các yếu tố liên quan đến lo âu (N=142). - Các yếu tố Các chỉ báo Mức độ trầm cảm. - ĐTB nhóm trầm cảm. - Tiếp theo, nghiên cứu sẽ tập trung vào ứng phó của nhóm học sinh có biểu hiện trầm cảm khi gặp khó khăn, lo lắng. - Ứng phó tập trung vào xúc cảm ở học sinh THPT có dấu hiệu trầm cảm:. - Nói cách khác, với 142 em học sinh có biểu hiện trầm cảm các yếu tố. - Theo bảng hỏi những yếu tố liên quan đến trầm cảm:. - STT Mức độ biểu hiện trầm cảm. - 1 Không trầm cảm . - 2 Trầm cảm nhẹ . - 3 Trầm cảm vừa . - 4 Trầm cảm nặng . - tâm lí chuyên sâu về trầm cảm. - Ứng phó tập trung vào hành vi: học sinh có biểu hiện trầm cảm trung nhiều vào những hành vi tiêu cực. - Học sinh có mức độ biểu hiện trầm cảm nhẹ hơn thể hiện cách thức ứng phó tốt hơn. - Em mong muốn gì đề giảm bớt trầm cảm ở học sinh THPT?. - Độ tin cậy của trắc nghiệm trầm cảm Beck
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt