- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NUÔI DẠY TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC. - Tổng quan về chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non. - Nội dung quản lý chất lƣợng nuôi dạy trẻ mầm non tại các trƣờng mầm non tƣ thục. - Quản lý việc thực hiện mục tiêu, kế hoạch nuôi dạy trẻ mầm non. - Quản lý hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc trẻ mầm non. - Chương trình dạy dỗ trẻ mầm non. - Đội ngũ quản lý và giáo viên, nhân viên. - THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG NUÔI DẠY TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC QUẬN HAI BÀ TRƢNG, TP HÀ NỘI. - Tổng quan về 05 Trường mầm non tư thục thuộc quận Quận Hai Bà Trưng Hà Nội 35 2.1.4. - Kết quả khảo sát đánh giá chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non tƣ thục Quận Hai Bà Trƣng, TP.Hà Nội. - Quản lý việc thực hiện mục tiêu, kế hoạch nuôi dạy trẻ. - Quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ mầm non. - Đội ngũ quản lý và giáo viên, nhân viên tại trường mầm non tư thục. - Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non tƣ thục quận Hai Bà Trƣng Hà Nội. - Đánh giá chất lƣợng nuôi dạy trẻ ở các trƣờng mầm non tƣ thục Quận Hai Bà Trƣng, Tp. - Nguyên tắc cải tiến thực trạng quản lý hoạt động nuôi dƣỡng trẻ tại các trƣờng mầm non tƣ thục Quận Hai Bà Trƣng, TP Hà Nội. - Tổ chức nghiên cứu, quán triệt trong đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên về sự cần thiết phải quản lý chất lượng nuôi dạy trẻ mầm non. - Xây dựng kế hoạch chiến lược và chính sách chất lượng nuôi dạy trẻ mầm non của các trường mầm non tư thục. - Xây dựng quy trình quản lý chất lượng nuôi dạy trẻ mầm non trong các trường mầm non tư thục. - Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý chất lượng cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên các trường mầm non tư thục. - CL Chất lượng 4. - CLND Chất lượng nuôi dạy 5. - MN Mầm non 11. - MNTT Mầm non tư thục 12. - Số lượng học sinh của 5 trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng Thành phố Hà Nội. - Số lượng giáo viên của 5 trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng Thành phố Hà Nội 2015-2017. - Kết quả điều tra khách hàng tại 5 Trường mầm non tư thục. - 4: Mức độ thực hiện nội dung quản lý mục tiêu Nuôi dạy trẻ. - Công tác thực hiện đổi mới khẩu phần dinh dưỡng, thực đơn và chế biến món ăn ở các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội. - Tình hình quản lý đổi mới khẩu phần dinh dưỡng, thực đơn và chế biến món ăn cho trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội. - Bảng số liệu thể hiện mức độ quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội. - Công tác vệ sinh an toàn thực phẩm của Trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. - Đánh giá việc quản lý cho trẻ ăn của các giáo viên Trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. - Tổ chức chương trình giáo dục của 05 Trường mầm non tư thục. - 12: Mức độ quản lý hoạt động ngoại khóa của 5 Trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. - Bảng đánh giá chất lượng đội ngũ quản lý và giáo viên của Trường mầm non tư thục. - Trình độ các giáo viên của Trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng Hà Nội. - Đánh giá ảnh hưởng của yếu tố khách quan đến chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường mầm non tư thục. - Đánh giá ảnh hưởng của yếu tố chủ quan đến chất lượng nuôi dạy trẻ tại trường mầm non tư thục. - Chất lượng nuôi dạy trẻ hiện nay ở các trường mầm non đặc biệt là các trường tư thục đang xuống cấp và có nhiều những bất cập. - Nguyễn Thị Hoa (2015), đã có bài viết trình bày một cách khái quát các giải pháp nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ của thành phố Hà Nội, Thời báo Giáo dục đào tạo Việt Nam, số 16, tr14 -18 - Lê Ngọc Duy (2012), “Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ của các trường mầm non địa bàn quận Thanh Xuân”. - Đánh giá chất lượng nuôi dạy trẻ trên địa bàn tỉnh Hải Dương của các trường mầm non tư thục”, Luận văn thạc sỹ, Đại học Bách khoa Hà Nội. - Tác giả đã đưa ra các lý luận giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ của các trường mầm non tư thục trên địa bàn tỉnh Hải Dương. - Tác giả đã đưa ra sự cần thiết trong việc phải nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ của trường mầm non tại địa bàn thành phố Hà Nội. - Nguyễn Ngọc Khánh (2012), “Đánh giá chất lượng hoạt động các trường mầm non tư thục nuôi dạy trẻ trên huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội”, Luận văn thạc sỹ, Đại học Kinh tế quốc dân. - từ đó đề xuất các giải pháp và phương hướng nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội. - Đối tượng nghiên cứu 4 Hoạt động nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội. - Phạm vi nghiên cứu Phạm vi về không gian: Luận văn nghiên cứu nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội tại Hà Nội. - Đề tài sẽ tiến hành nghiên cứu tại 5 trường mầm non tư thục thuộc địa bàn quận Hai Bà Trưng Hà Nội: 1. - Trường mầm non tư thục Hoa Thủy Tiên 2. - Trường mầm non tư thục Hoa Hồng 3. - Trường mầm non tư thục Bông Hoa Nhỏ 4. - Trường mầm non tư thục Mặt Trời Nhỏ 5. - Trường mầm non tư thục Gấu Trúc Phạm vi về thời gian: Luận văn nghiên cứu nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội trong 3 năm . - Cơ sở lý luận về hoạt động nuôi dạy trẻ các trường mầm non tư thục Chương 2. - Thực trạng chất lượng nuôi dạy trẻ các trường mầm non tư thục tại quận Hai Bà Trưng Hà Nội Chương 3. - Đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục quận Hai Bà Trưng, TP. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NUÔI DẠY TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC 1.1. - Tổng quan về chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non 1.1.1. - chất lượng quản lý. - chất lượng của các kết quả của hệ thống giáo dục mầm non. - Chăm sóc – giáo dục: Luận án sử dụng thuật ngữ nuôi dạy trẻ mầm non . - CL tổ chức, quản lý nhà trường. - chất lượng công tác quản lý trường MN. - Theo đó, quản lý chất lượng nuôi dạy trẻ được xem xét ở những tiêu chí sau. - Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non. - Quản lý mục tiêu Nuôi dạy trẻ ở các trường mầm non tư thục nhằm hình thành và phát triển đầy đủ về thể chất và tinh thần cho trẻ. - Cán bộ quản lý thực hiện quản lý 15 mục tiêu nuôi dạy trẻ. - Trên cơ sở khái niệm công cụ chính của đề tài luận văn, tác giả luận văn đã xác định được nội dung cụ thể của quản lý đánh giá chất lượng nuôi dạy trẻ tại các Trường mầm non tư thục đó là: 1. - Quản lý việc thực hiện chế độ sinh hoạt. - Quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ mầm non. - THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG NUÔI DẠY TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC QUẬN HAI BÀ TRƢNG, TP HÀ NỘI 2.1. - nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý. - Kết quả khảo sát đánh giá chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non tƣ thục Quận Hai Bà Trƣng, TP.Hà Nội 2.2.1. - Việc quản lý mục tiêu nuôi dạy trẻ chỉ đạt 2,42 ở mực trung bình. - Qua đây, ta nhận thấy các CBQL ở các Trường mầm non tư thục rất ít quan tâm đến công tác quản lý mục tiêu giảng dạy của các GV. - Ta có thể thấy công tác quản lý đổi mới khẩu phần dinh dưỡng thực đơn đã được các trường mầm non tư thục thực hiện khá tốt. - Đây cũng là những hạn chế của các Trường mầm non tư thục cần có những biện pháp để khắc phục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ. - Nhìn chung các trường mầm non đã thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dưỡng trẻ. - Khả năng tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non 6,5 9. - Quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 7,5 Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lý trường mầm non 14. - Tuy nhiên, Khả năng tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non. - Hiểu biết nghiệp vụ quản lý. - Các trường mầm non tư thục nhỏ vì vậy thường chịu nhiều thiệt thòi về vấn đề nhân lực. - Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng nuôi dạy trẻ tại các trƣờng mầm non tƣ thục quận Hai Bà Trƣng Hà Nội 2.3.1. - Muốn nâng cao chất lượng quản lý dạy học Trường mầm non tư thục cần phải có biện pháp khắc phục mức độ ảnh hưởng của các yếu tố này. - Không những thế những hạn chế này sẽ ảnh hưởng đến công tác quản lý thực hiện đổi mới chất lượng nuôi dạy trẻ ở các trường MN. - Thứ hai, là chưa có kế hoạch chiến lược và chính sách chất lượng nuôi dạy trẻ mầm non của các trường mầm non tư thục. - Thứ ba, các trường mầm non tư thục chưa có quy trình quản lý chất lượng nuôi dạy trẻ mầm non trong các trường mầm non tư thục. - Thứ tư, là các trường mầm non tư thục chưa xây dựng được tiêu chuẩn chất lượng làm cơ sở để cải tiến, nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ. - Thứ năm là năng lực quản lý chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên các trường mầm non tư thục vẫn còn rất nhiều hạn chế. - Xây dựng quy trình quản lý chất lƣợng nuôi dạy trẻ mầm non trong các trƣờng mầm non tƣ thục 89 3.2.3.1. - Mục tiêu của giải pháp Việc xây dựng quy trình quản lý chất lượng CS-GD trẻ trong các trường MNTT nhằm mục tiêu. - Đưa ra những công việc cụ thể cần thực hiện để quản lý chất lượng CS-GD trẻ tại nhà trường. - Để giải pháp này thực hiện đạt kết quả tốt, Hiệu trưởng các trường MNTT cần xây dựng quy trình quản lý chất lượng CS-GD trẻ. - Tổ chức thực hiện việc quản lý theo quy trình. - Quy trình QLCL CS-GD trẻ ở trường mầm non 3.2.5.3. - TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 Chương 3 đã đưa ra giải pháp nâng cao chât lượng nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non tư thục trên Quận Hai Bà Trưng. - Đánh giá chất lượng nuôi dạy trẻ trên địa bàn tỉnh Hải Dương của các trường mầm non tư thục”, Luận văn thạc sỹ Đại học Bách khoa Hà Nội. - Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm học
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt