« Home « Kết quả tìm kiếm

Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho" Hóa học 11


Tóm tắt Xem thử

- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC.
- PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC.
- CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11.
- LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC.
- CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC.
- Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC.
- Dạy học theo dự án.
- Kĩ thuật dạy học.
- Phiếu học tập Phƣơng pháp.
- Phƣơng pháp dạy học Phòng thí nghiệm Phƣơng trình hóa học Sơ đồ tƣ duy.
- Tính chất hóa học Thí nghiệm.
- Phƣơng pháp nghiên cứu.
- CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC HÓA HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...7.
- Đổi mới giáo dục Việt Nam sau năm 2015 theo định hƣớng phát triển năng lực.
- Về phƣơng pháp dạy học.
- Cơ sở lý luận về năng lực.
- Khái niệm về năng lực.
- Phẩm chất và năng lực chung cần phát triển cho HS THPT.
- Năng lực chung.
- Năng lực đặc thù môn học.
- Phân tích cấu trúc của năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và.
- năng lực thực hành thí nghiệm.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực thực hành thí nghiệm hóa học.
- Đổi mới phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực.
- Một số xu hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học hiện nay.
- Dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực.
- Một số phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học nhằm phát triển năng lực cho HS trung học phổ thông.
- Phƣơng pháp dạy học theo góc.
- Thế nào là dạy học theo góc.
- Quy trình áp dụng PPDH theo góc trong dạy học hóa học.
- Phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng.
- Thế nào là dạy học theo hợp đồng.
- Phƣơng pháp dạy học theo dự án.
- Thế nào là dạy học theo dự án.
- Quy trình áp dụng PPDH theo dự án trong dạy học hóa học.
- 25 1.4.4 Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề.
- Bản chất của dạy học.
- 1.4.4.2 Quy trình của dạy học giải quyết vấn đề.
- Các mức độ của việc áp dụng dạy học GQVĐ.
- 1.4.4.4 Ƣu điểm, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học GQVĐ.
- Một số kĩ thuật dạy học sử dụng trong dạy học hóa học.
- Kĩ thuật dạy học nhóm.
- Thực trạng dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực ở trƣờng phổ thông hiện nay.
- PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11...34.
- Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác và năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh thông qua dạy học chƣơng nitơ- phopho.
- Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề.
- Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác của học sinh.
- Thiết kế công cụ đánh giá năng lực thực hành thí nghiệm của học sinh.
- Quy trình thiết kế kế hoạch bài dạy theo định hƣớng phát triển năng lực.
- Vận dụng một số PPDH theo góc trong dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông thông qua chƣơng nitơ- photpho.
- Nguyên tắc lựa chọn nội dung áp dụng dạy học theo góc.
- Các mức độ học theo góc.
- Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông.
- Thiết kế kế hoạch bài dạy áp dụng phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng cho bài luyện tập.
- Thiết kế kế hoạch bài dạy áp dụng phƣơng pháp dạy học theo HĐ cho bài thực hành thí nghiệm.
- Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo dự án.
- Nguyên tắc lựa chọn nội dung áp dụng dạy học dự án.
- Thiết kế kế hoạch bài dạy áp dụng phƣơng pháp dạy học theo dự án.
- Kết quả đánh giá về kiến thức và độ bền kiến thức thông qua bài kiểm tra.
- Kết quả dánh giá năng lực GQVĐ, năng lực hợp tác và năng lực.
- Phân tích kết quả đánh giá năng lực GQVĐ, năng lực hợp tác và năng lực thực hành thí nghiệm.
- dung và chương trình định hướng năng lực.
- Một số năng lực của HS đƣợc phát triển khi dạy học hóa học.
- Mức độ sử dụng một số PPDH và kĩ thuật dạy học ở trƣờng THPT.
- Bảng mô tả các tiêu chí và chỉ báo mức độ đánh giá năng lực GQVĐ 38 Bảng 2.3.
- Bảng kiểm quan sát năng lực giải quyết vấn đề của HS.
- Bảng mô tả các tiêu chí và chỉ báo mức độ đánh giá năng lực hợp tác.
- Bảng kiểm quan sát năng lực hợp tác của HS.
- Bảng mô tả các tiêu chí và chỉ báo mức độ đánh giá năng lực THTN 42 Bảng 2.7.
- Bảng kiểm quan sát năng lực thực hành của HS.
- Bảng kiểm tổng hợp năng lực GQVĐ, năng lực hợp tác và năng lực THTN.
- Bảng 2.10.
- Các tiêu chuẩn đánh giá trong dạy học dự án.
- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá năng lực GQVĐ.
- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá năng lực hợp tác.
- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá năng lực THTN.
- Tổng hợp kết quả TNSP theo phiếu tự đánh giá của HS.
- Cấu trúc của năng lực hợp tác gồm 3 năng lực thành phần và 7 tiêu chí.
- Cấu trúc năng lực GQVĐ (4 năng lực thành phần và 8 tiêu chí.
- Cấu trúc năng lực THTN (4 năng lực thành phần và 10 tiêu chí.
- Biểu đồ mức độ sử dụng một số PP và kĩ thuật dạy học ở trƣờng THPT.
- Bộ giáo dục và đào tạo, Vụ Giáo dục trung học (2008), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học lớp 11, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội..
- Bộ giáo dục và đào tạo, Vụ Giáo dục trung học (2015), Xây dựng các chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học..
- Bộ Giáo dục và đào tạo, Vụ Giáo dục trung học ( 2014), Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học.
- Bernd Meier- Nguyễn Văn Cƣờng (2014), Lí luận dạy học hiện đại- Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, Nxb Đại học sƣ phạm, Hà Nội..
- Dự án Việt Bỉ Bộ phiếu đánh giá dạy học tích cực và 3 phương pháp dạy học theo góc, học theo hợp đồng, học theo dự án, Hà Nội..
- Dự án Việt Bỉ Tài liệu tập huấn thực hành đánh giá kĩ năng áp dụng 3 phương pháp, Tài liệu hội thảo đánh giá kết quả áp dụng dạy học tích cực..
- Nguyễn Hữu Đĩnh (chủ biên), Đặng Thị Oanh, Đặng Xuân Thƣ (2008), Dạy và học hóa học 11 theo hướng đổi mới, Nxb Giáo dục, Hà Nội..
- Kiều Phƣơng Hảo (2010), Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và theo góc góp phần rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên hóa học trường ĐHSP, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Hà Nội..
- Phó Đức Hoà, Ngô Quang Sơn (2008), Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực, Nxb Giáo dục..
- Trần Thị Thu Huệ (2011), Phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua phương pháp và thiết bị trong dạy học hóa học vô cơ, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viện khoa học Giáo dục Việt Nam..
- Hoàng Thị Kim Liên (2011), Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và dạy học theo góc trong môn hóa học ở trường THPT – phần phi kim hóa học 10 nâng cao, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Hà Nội..
- Đỗ Thị Quỳnh Mai (2015), Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hóa học phi kim ở trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Hà Nội.
- Đặng Thị Oanh (2011), Báo cáo tổng kết đề tài cấp bộ đề tài: Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng vào theo góc nhằm góp phần đổi mới PPDH môn hóa học ở trường phổ thông..
- Đặng Thị Oanh- Nguyễn Thị Sửu (2014), Phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông.
- Nguyễn Xuân Trƣờng (chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2014), Bài tập hóa học 11 cơ bản.
- Nxb Giáo Dục Việt Nam.
- Đỗ Hƣơng Trà (2011), Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội