« Home « Kết quả tìm kiếm

Vận dụng kỹ thuật đánh giá lớp học trong dạy học chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí lớp 11


Tóm tắt Xem thử

- ĐG: Đánh giá GV: Giáo viên HS: Học sinh KT: Kiểm tra.
- Nhóm các kĩ thuật đánh giá mức độ nhận thức.
- Nhóm các kĩ thuật đánh giá năng lực vận dụng.
- Nhóm các kĩ thuật đánh giá và phản hồi về quá trình dạy học.
- Kết quả khảo sát ý kiến của giáo viên về tần suất sử dụng một số phƣơng pháp đánh giá.
- Kết quả khảo sát ý kiến của học sinh về tần suất sử dụng một số phƣơng pháp đánh giá.
- Quy trình triển khai và áp dụng đánh giá quá trình trong dạy học.
- Đánh giá (Assessment.
- Đánh giá lớp học (Classroom assessment.
- Đánh giá quá trình.
- Khái niệm đánh giá quá trình.
- Chức năng của đánh giá quá trình.
- Đặc trưng của đánh giá quá trình.
- Kĩ thuật đánh giá lớp học.
- Vai trò của các kĩ thuật đánh giá trong lớp học.
- Tần suất và cách sử dụng các kĩ thuật đánh giá.
- Phân loại kĩ thuật đánh giá lớp học.
- ÁP DỤNG KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ LỚP HỌC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC VẬT LÍ LỚP 11.
- Thực trạng đánh giá trong lớp học.
- Đề xuất ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học vào dạy học môn Vật lí ...53.
- Đề xuất quy trình ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học môn Vật lí.
- Ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí lớp 11.
- Phân tích bài dạy “Thấu kính mỏng” sử dụng kĩ thuật đánh giá lớp học (tiết 1.
- Phiếu điều tra thực trạng kiểm tra đánh giá.
- các kĩ thuật đánh giá trong lớp học và đề xuất sử dụng ở bậc THPT Việt Nam..
- Nghiên cứu tổng quan về kĩ thuật đánh giá lớp học, phƣơng pháp dạy học Vật lí THPT..
- Mô tả và đánh giá thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh hiện nay..
- Thiết kế kế hoạch dạy học chƣơng Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí 11 có sử dụng kĩ thuật đánh giá lớp học..
- Nghiên cứu các kĩ thuật kiểm tra đánh giá, xây dựng các công cụ đánh giá tƣơng ứng với từng nội dung..
- ÁP DỤNG KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ LỚP HỌC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC VẬT LÍ LỚP 11 CHƢƠNG 3.
- Việc áp dụng kĩ thuật đánh giá trong lớp học ở Mỹ cho thấy hiệu quả tích cực.
- Trƣờng ĐH giáo Dục, nghiên cứu về các kĩ thuật đánh giá trong lớp học thƣờng dùng ở Việt nam.
- Đánh giá (Assessment).
- Hai khâu đó hợp thành một quá trình thống nhất là kiểm tra - đánh giá..
- Đánh giá lớp học (Classroom assessment).
- Mục tiêu của đánh giá quá trình là các mục tiêu trung gian do giáo viên xác định..
- Công cụ đánh giá quá trình thƣờng thông qua các câu hỏi của giáo viên hoặc các kĩ thuật đánh giá..
- Đánh giá quá trình nhằm giúp học sinh có thông tin phản hồi để tự điều chỉnh kế hoạch học tập.
- Đánh giá (Evaluation) (hoặc định giá): là khả năng xác định giá trị của tài liệu (tuyên bố, tiểu thuyết, thơ, báo cáo nghiên cứu).
- Việc đánh giá dựa trên các tiêu chí nhất định.
- Định hướng cho quá trình học tập của học sinh là một trong những chức năng quan trọng của đánh giá.
- Đánh giá cung cấp cho ngƣời học những thông.
- Trong đánh giá quá trình, học sinh có cơ hội:.
- Tự đánh giá quá trình học tập;.
- và hƣớng dẫn học sinh cách tự đánh giá, đánh giá và phản hồi lẫn nhau để cùng tiến bộ..
- để hàm ý mục đích của đánh giá.
- Kĩ thuật đánh giá lớp học sẽ giúp giáo viên:.
- Đối với học sinh, việc sử dụng các kĩ thuật đánh giá thƣờng xuyên trong lớp học sẽ giúp học sinh:.
- Phát triển kĩ năng tự đánh giá và quản lí quá trình học tập của bản thân;.
- Sử dụng các kĩ thuật đánh giá trong lớp học còn có thể thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa sức sáng tạo trong giảng dạy của giáo viên và sự hứng thú trong học tập của học sinh..
- Trƣớc khi sử dụng các kĩ thuật đánh giá trong lớp học, giáo viên cần làm rõ mục đích dạy học của mình.
- Các kĩ thuật đánh giá trong lớp học nên đƣợc sử dụng theo một trật tự, nguyên tắc khoa học, hợp lý.
- Quy trình để thiết kế, triển khai các kĩ thuật đánh giá thƣờng xuyên trong lớp học có thể thực hiện theo các bƣớc sau đây:.
- Sử dụng kĩ thuật đánh giá này để lấy thông tin cho những quyết định nào?.
- Lựa chọn hoặc thiết kế kĩ thuật đánh giá phù hợp;.
- Đƣa ra nhận xét và sử dụng kết quả đánh giá một cách chính xác..
- Nhóm các kĩ thuật đánh giá và phản hồi về quá trình dạy học 1.4.5.
- Một số kĩ thuật đánh giá lớp học điển hình.
- Một số kĩ thuật đánh giá đƣợc dùng cho cá nhân, một số đƣợc sử dụng cho một nhóm nhỏ.
- Đánh giá kĩ năng đọc và phân tích các thông tin, kiến thức quan trọng trong bài học của học sinh..
- Thu bài, đánh giá và phản hồi thông tin cho học sinh sau giờ học..
- ụ đí : Đánh giá đƣợc cách học sinh sắp xếp và kết nối các khái niệm, kiến thức của môn học/bài học..
- Đánh giá đƣợc mức độ tập trung, chú ý của học sinh vào bài học..
- Giúp giáo viên đánh giá khả năng nhận diện, phân loại và xác định phƣơng pháp giải quyết từng loại vấn đề của học sinh..
- Kĩ thuật đánh giá này khá tốn thời gian cho học sinh hoàn thành và cho giáo viên đánh giá..
- Kĩ thuật đánh giá này hƣớng dẫn học sinh cách ghi chép, lƣu giữ các.
- Đánh giá mức độ hiểu bài và khả năng áp dụng những kiến thức đã học của học sinh..
- Sử dụng kĩ thuật đánh giá này giúp giáo viên có đƣợc nhiều thông tin, nhƣng khá tốn thời gian để triển khai trên lớp và phản hồi cho học sinh..
- Học sinh.
- Kết quả khảo sát ý kiến của giáo viên về tần suất sử dụng một số phương pháp đánh giá.
- Đánh giá theo bài kiểm tra Không bao giờ.
- Kết quả khảo sát ý kiến của học sinh về tần suất sử dụng một số phương pháp đánh giá.
- Các phƣơng pháp học sinh đánh giá lẫn nhau và đánh giá theo nhóm rất ít đƣợc sử dụng..
- phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá.
- Công bố kết quả nhận xét, kiểm tra, đánh giá và cho học sinh quyền thắc mắc sau mỗi lần triển khai.
- Các kĩ thuật đánh giá lớp học chủ yếu đƣợc sử dụng trong các giờ thao giảng, các cuộc thi giáo viên giỏi các cấp..
- Đánh giá quá trình nên đƣợc sử dụng với mục đích giúp học sinh tiến bộ.
- Với những câu hỏi định hƣớng đó, để có thể triển khai áp dụng đánh giá quá trình vào trong dạy học.
- Khả năng tích hợp các kĩ thuật đánh giá quá trình vào trong các bài dạy..
- Hệ mục tiêu và đề xuất kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí lớp 11.
- Đánh giá làm việc nhóm.
- Bộ công cụ triển khai kĩ thuật đánh giá lớp học trong chương Mắt và các dụng cụ quang học.
- Phân tích bài dạy “Thấu kính mỏng” sử dụng kĩ thuật đánh giá lớp học (tiết 1).
- Kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của việc ứng dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học môn Vật Lí..
- Nhận xét đánh giá và rút kinh nghiệm.
- Những phân tích trên, bƣớc đầu khẳng định hiệu quả của việc sử dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học tới kết quả học tập của học sinh..
- Hay nói cách khác, có thể khẳng định việc sử dụng các kĩ thuật đánh giá lớp học đã đem lại hiệu quả tốt trong quá trình dạy học.
- Nghiên cứu tổng quan về phƣơng pháp dạy học Vật lí THPT, về kiểm tra và đánh giá, về kĩ thuật đánh giá lớp học,.
- Lựa chọn và xây dựng đƣợc các công cụ ứng dụng các kĩ thuật đánh giá quá trình vào dạy học môn Vật lí, Chƣơng VII.
- Đề xuất đƣợc quy trình gồm các bƣớc áp dụng các kĩ thuật đánh giá quá trình vào trong lớp học nhằm tăng tính tích cực trong học tập của học sinh..
- Cần bồi dƣỡng thƣờng xuyên, liên tục năng lực kiểm tra đánh giá của giáo viên..
- Đặn Bá ãm (2003), Kiểm tra - đánh giá trong dạy - học đại học.
- 17 Trần T ị Tu ết O n (2007), Đánh giá và đo lường kết quả học tập..
- âm Qu n T ệp (2012), Đo lường và đánh giá hoạt động học tập trong nhà trường.
- 3 Công bố kết quả nhận xét, kiểm tra, đánh giá và cho học sinh quyền thắc mắc sau mỗi lần triển khai.
- Ghi chú 1 Đánh giá quan sát.
- Ghi chú 1 Đánh giá qua quan sát.
- 2 Đánh giá theo nhóm 3 Đánh giá từng cá nhân 4 Học sinh đánh giá lẫn.
- 5 Đánh giá theo bài kiểm tra.
- cho học sinh.