« Home « Kết quả tìm kiếm

Dạy học văn học sử (Ngữ văn 11) theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học


Tóm tắt Xem thử

- DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN 11 ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC.
- DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN LỚP 11) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC.
- Tự học.
- Năng lực tự học.
- Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT.
- Thực trạng về năng lực tự học môn Ngữ văn của học sinh THPT.
- Thực trạng việc phát tri n năng lực tự học cho HS THPT của GV.
- Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT.
- Nhóm biện pháp hình thành và phát tri n kĩ năng tự ki m tra – đánh giá và tự điều chỉnh trong tự học bài VHS.
- Sử dụng mạng xã hội Facebook đ phát tri n năng lực tự học VHS cho HS.
- 2.6.1 ạng xã hội (Facebook) với khả năng phát tri n năng lực tự học cho HS.
- Phát tri n năng lực tự học VHS cho HS thông qua mạng xã hội Facebook.
- Những đi m lưu ý khi sử dụng XH (Facebook) trong dạy học VHS đ phát tri n năng lực tự học cho HS.
- Thực trạng nhận thức của HS THPT về tác dụng của tự học.
- Thực trạng về năng lực tự học của HS THPT.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát tri n năng lực tự học của giáo viên.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát tri n năng lực tự học VHS cho HS THPT.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát tri n năng lực tự học của GV.
- Trong đó năng lực tự học của HS lại càng chưa được chú trọng.
- Đó chính là lý do chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu:“ Dạy học văn học sử (Ngữ văn 11) theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học”..
- Năng lực tự học trong nhà trường nói chung.
- Tác giả Vũ Quốc Anh có bài viết: “Tạo ra năng lực tự học sáng tạo của HS THPT”.
- Năng lực tự học trong dạy học môn Ngữ văn.
- Năng lực tự học đối với bài học VHS.
- “Rèn luyện năng lực tự học cho HS qua những giờ VHS (bài khái quát giai đoạn văn học) của Nguyễn Thị Bích Hường.
- “Hình thành thói quen tự học cho HS THPT qua bài VHS về tác gia”.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc dạy học VHS theo định hướng phát tri n năng lực tự học của người học..
- Khảo sát và đánh giá thực trạng của việc dạy học VHS ở trường THPT theo định hướng phát tri n năng lực tự học của người học..
- Đề xuất các giải pháp đ phát tri n năng lực tự học của HS qua việc dạy học VHS ở trường THPT..
- Xây dựng quy trình tổ chức dạy học các bài VHS theo định hướng phát tri n năng lực tự học của người học..
- Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học các bài học về VHS theo định hướng hình thành và phát tri n năng lực tự học của HS..
- Dạy học các bài học về VHS theo định hướng phát tri n năng lực tự học của người học ở THPT..
- Các giải pháp trong việc dạy học các bài học VHS theo định hướng hình thành và phát tri n năng lực tự học của HS..
- Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc hình thành và phát tri n năng lực tự học cho HS trong dạy học VHS ở THPT..
- Chương 2: Biện pháp hình thành và phát tri n năng lực tự học cho HS qua các bài VHS..
- Khái niệm tự học.
- Các hình thức tự học.
- Chu trình tự học.
- Tự học là một chu trình gồm ba giai đoạn:.
- Vai trò và ý nghĩa của tự học.
- Khái niệm về năng lực tự học.
- ĐT đã cụ th hoá những bi u hiện của năng lực tự học bao gồm:.
- cần phải hình thành được ở người học năng lực tự học.
- Nói cách khác, hình thành năng lực tự học cho HS cũng chính là hình thành tri thức và kĩ năng cho họ.
- Cho nên, vai trò của các biện pháp nhằm hình thành năng lực tự học là vô cùng quan trọng..
- Các thành phần của năng lực tự học.
- Nhóm kĩ năng xác nhận kết quả tự học: Gồm kĩ năng tự ki m tra, kĩ năng tự đánh giá..
- Nhóm kĩ năng quản lí kế hoạch tự học cá nhân..
- Tác giả Thái Duy Tuyên lại chia năng lực tự học thành các nhóm kĩ năng:.
- Kĩ năng lựa chọn tài liệu, hình thức tự học..
- Kĩ năng lập kế hoạch tự học.
- Điều kiện để phát triển năng lực tự học.
- Tự học của HS là một mặt hoạt động trong quá trình dạy học.
- hay “Giáo dục phổ thông phải bồi dưỡng phương pháp và năng lực tự học cho HS” [40, 34].
- Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT 1.1.3.1.
- Hình thành và phát triển năng lực tự học của học sinh theo các kiểu bài VHS.
- vai trò của GV trong việc hình thành và nâng cao năng lực tự học cho HS THPT.
- thực trạng việc rèn năng lực tự học VHS cho HS THPT của GV hiện nay.
- giác và độc lập trong học tập Giúp hình thành năng lực tự học.
- Giúp hình thành năng lực tự học suốt đời.
- 1 So sánh, đối chiếu kết quả tự học của.
- hoàn thiện kết quả tự học .
- Từ bảng tổng hợp kết quả điều tra trên có th đánh giá thực trạng về kĩ năng tự học của HS THPT như sau:.
- Đây là việc làm vô cùng cần thiết giúp HS phát huy năng lực tự học của bản thân.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát triển năng lực tự học của giáo viên.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát triển năng lực tự học của giáo.
- Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT Bảng 1.4.
- lực tự học VHS cho HS THPT.
- 5 Tổ chức cho HS tự kiêm tra, tự đánh giá và tự điều chỉnh kết quả tự học.
- Thực trạng hoạt động dạy theo định hướng phát triển năng lực tự học VHS cho HS THPT.
- Có th đánh giá khái quát về kĩ năng tự học của HS và thực tế phát tri n năng lực tự học VHS của GV cho HS THPT như sau:.
- Năng lực tự học của đa số HS còn yếu..
- Việc phát tri n năng lực tự học cho HS chưa được thực hiện thường xuyên và chưa hiệu quả.
- Bản thân GV cũng tỏ ra lúng túng trong việc tổ chức các hoạt động đ phát tri n năng lực tự học cho HS..
- Phát tri n năng lực tự học các bài VHS cho học sinh lớp 11 là việc làm quan trọng và cần thiết.
- Đ phát tri n năng lực tự học hiệu quả, HS phải có những kĩ năng tự học cần thiết.
- Nhóm biện pháp hình thành và phát triển kĩ năng tự kiểm tra – đánh giá và tự điều chỉnh trong tự học bài VHS..
- Dạy học VHS theo định hướng học sinh trình bày kết quả tự học là môi trường thuận lợi đ phát tri n năng lực tự học cho HS..
- Sử dụng mạng xã hội Facebook để phát triển năng lực tự học VHS cho HS..
- 2.6.1 Mạng xã hội (Facebook) với khả năng phát triển năng lực tự học cho HS..
- Điều này đặc biệt quan trọng trong việc rèn luyện đ phát tri n năng lực tự học cho HS..
- Phát triển năng lực tự học VHS cho HS thông qua mạng xã hội Facebook..
- ô hình phát tri n năng lực tự học VHS cho HS thông qua mạng xã hội (Facebook) sẽ giải quyết những hạn chế này:.
- Những điểm lưu ý khi sử dụng MXH (Facebook) trong dạy học VHS để phát triển năng lực tự học cho HS..
- Đồng thời ki m tra tính khả thi của vấn đề nghiên cứu: Dạy học các bài học về VHS theo định hướng phát tri n năng lực tự học của người học ở THPT..
- Áp dụng các giải pháp trong việc dạy học các bài học VHS theo định hướng hình thành và phát tri n năng lực tự học của HS..
- Và đa số HS của trường năng lực tự học còn hạn chế..
- tự học môn Văn nói chung và năng lực tự học VHS nói riêng.
- Có tinh thần và ý thức tự học..
- Phát triển năng lực - Năng lực tự học:.
- Lớp thực nghiệm dạy theo hướng áp dụng các biện pháp đã đề xuất đ phát tri n năng lực tự học VHS cho HS.
- Bước 2: Tổ chức các hoạt động tự học trên lớp..
- Khi các kĩ năng của năng lực tự học được hình thành, các em.
- Các biện pháp phát tri n năng lực tự học VHS cho HS THPT rất phong phú, đa dạng.
- Những kĩ năng tự học này khi được thực.
- Người học cũng cần có thái độ học tập tích cực, nghiêm túc đ phát tri n năng lực tự học của bản thân thông qua việc hình thành và nâng cao các kĩ năng tự học.
- Câu 1: Anh/chị đã làm gì đ hình thành và phát tri n năng lực tự học cho HS THPT?.
- Câu 2: Anh/chị đã tiến hành hình thành và phát tri n năng lực tự học VHS cho HS THPT như thế nào?.
- 6 Giúp hình thành năng lực tự học suốt đời.
- Câu 2: Bạn đã thực hiện những kĩ năng tự học dưới đây như thế nào?