« Home « Kết quả tìm kiếm

Giải bài tập Ngữ văn lớp 6 bài 22: Buổi học cuối cùng


Tóm tắt Xem thử

- Buổi học cuối cùng.
- Truyện "Buổi học cuối cùng” lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ năm nước Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ.
- Cho nên các trường học ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức.
- Truyện viết về buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một trường làng thuộc vùng An-dát..
- Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh cảm động của thầy Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí: “Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù...”..
- Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ..
- Câu chuyện được kể ra trong hoàn cảnh nào, thời gian, địa điểm nào? Em hiểu như thế nào về tên truyện “Buổi học cuối cùng”?.
- Hoàn cảnh rộng: Truyện lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ nước Pháp thua trận phải cắt hai vùng An-dát và Lo-ren cho nước Phổ.
- (Phổ là một nước chuyên chế trong lãnh thổ của nước Đức trước đây), các trường học ở đây bị buộc học bằng tiếng Đức..
- Hoàn cảnh hẹp: Truyện được kể từ một buổi đi học muộn của cậu bé Phrăng trong buổi cuối cùng học tiếng Pháp..
- Địa điểm: Câu chuyện xảy ra tại một ngôi trường làng thuộc vùng An-dát nước Pháp..
- Ý nghĩa của tên truyện Buổi học cuối cùng - Gợi lên sự nuối tiếc xót xa..
- Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp cũng là buổi học của một dân tộc mất nước, mất quyền được học tiếng nói của dân tộc mình..
- Truyện được kể theo lời của nhân vật nào, thuộc ngôi thứ mấy?.
- Truyện còn có những nhân vật nào nữa, trong số đó ai gây cho em ấn tượng nổi bật nhất?.
- Truyện được kể theo lời của cậu bé Phrăng - (ngôi thứ nhất)..
- Vì nhân vật kể chuyện là người trong cuộc, trực tiếp chứng kiến từ đầu đến cuối.
- Tâm trạng của nhân vật Phrăng qua đó cũng được thể hiện một cách chân thành, sâu sắc.
- Các nhân vật trong truyện.
- Ngoài cậu bé Phrăng trong truyện còn có nhiều nhân vật khác như thầy Ha-men, bác phó rèn Oát-sơ, cụ Hô-de, bác phát thư, các bạn học sinh trong lớp và nhiều dân làng khác nữa..
- Trong số tất cả nhân vật kể trên, ấn tượng nhất, nổi bật và xúc động nhất đối với người đọc là nhân vật thầy giáo Ha-men..
- Vào sáng sớm hôm diễn ra buổi học cuối cùng, chú bé Phrăng đã thấy có gì khác lạ trên đường đến trường, quang cảnh ở trường và không khí trong lớp học? Những điều đó báo hiệu việc gì đã xảy ra?.
- Vào sáng sớm hôm diễn ra buổi học cuối cùng, chú bé Phrăng thấy có rất nhiều sự khác lạ, từ con đường đến quang cảnh sân trường nó giống như sự im lặng trước dông bão..
- Phrăng đi trễ nhưng thầy giáo lại bảo với giọng rất nhẹ nhàng: “Phrăng vào chỗ nhanh lên con, lớp sắp bắt đầu học mà vắng mặt con”..
- Thầy giáo mặc áo quần rất trang trọng khác bình thường: Áo rơ-đanh-gốt....
- Giọng nói của thầy Ha-men vô cùng xúc động trang nghiêm..
- Tất cả những điều đó báo hiệu đây là một buổi học không bình thường, một biến cố trọng đại sắp sửa xảy ra..
- Ý nghĩa, tâm trạng (đặc biệt là thái độ đối với việc học tiếng Pháp), của chú bé Phrăng diễn biến như thế nào trong buổi học cuối cùng..
- Những thay đổi về ý nghĩ và tâm trạng của cậu bé Phrăng trong buổi học bằng tiếng Pháp cuối cùng:.
- vì trang phục của thầy giáo và thái độ khác lạ của thầy..
- Choáng váng: Không ngờ đây là buổi học bằng tiếng Pháp cuối cùng..
- Thấy tiếc những thời gian ham chơi trước đây của mình, trào dâng tình cảm quyến luyến với những quyển sách tiếng Pháp..
- Tự hào khâm phục về thầy giáo: “Chưa bao giờ tôi thấy thầy lớn lao đến như thế”..
- Điều làm nên sự thay đổi đó ở cậu bé Phrăng chính là tình yêu Tổ quốc mà cậu hiểu được sự thiêng liêng của việc học tiếng nói dân tộc..
- Câu 5: Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng đã được miêu tả như thế nào? Để làm rõ điều đó, em hãy tìm các chi tiết miêu tả nhân vật này..
- Thầy giáo Ha-men là nhân vật chính của câu chuyện.
- Nhân vật này đã để lại cho độc giả ấn tượng sâu sắc, và được tác giả miêu tả ở rất nhiều phương diện khác nhau..
- Mặc chiếc áo rơđanh-gốt, đội mũ trán trắng bằng lụa đen – trang phục rất trang trọng mà thầy chỉ mặc vào những ngày đại lễ thể hiện ý nghĩa vô cùng quan trọng của buổi học cuối cùng..
- Rất mực ân cần, dịu dàng tha thiết, không quở trách như mọi ngày khi Phrăng đến muộn: “Phrăng vào chỗ nhanh lên con, lớp bắt đầu học mà lại vắng mất con.” “Các con ơi đây là lần cuối cùng thầy dạy các con”.
- Nhiệt tình truyền giảng bài học bằng cả tâm huyết của mình: “Thầy chuẩn bị cho ngày hôm đó những tờ mẫu mới tinh, trên có viết những “Chữ Rông” thật đẹp..
- Thầy giảng bài say sưa mọi người im phăng phắc còn cậu bé thì chưa bao giờ chăm chú đến thế..
- Những lời nói về việc học tiếng Pháp:.
- “Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá ở chốn lao tù” giữ được tiếng nói tức là giữ được linh hồn của dân tộc, không để kẻ địch đồng hoá, đó là vũ khí tốt nhất khi chưa thể đánh đuổi quân thù..
- Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.
- Cảnh kết thúc buổi học được miêu tả rất ấn tượng, hình ảnh thầy Ha-men đọng lại trong tâm hồn cậu bé Phrăng và mọi người thật đẹp, thật cao cả, lớn lao:.
- bao nhiêu tinh lực, tâm huyết thầy đã dồn hết cho buổi học cuối cùng..
- Cảm nghĩ về nhân vật thầy Ha-men:.
- Đó là một thầy giáo có nhân cách lớn, có sức cảm hoá mãnh liệt, tận tụy với nghề, và có tình yêu Tổ quốc lớn lao.
- “Thầy đã thắp lên ngọn lửa yêu nước trong tim mọi người, thông qua tình yêu tiếng nói dân tộc” (Nguyễn Đăng Điệp)..
- Hãy tìm một số câu văn trong truyện có sử dụng phép so sánh và chỉ ra tác dụng của những so sánh ấy..
- So sánh ngang bằng: Như – So sánh cái trừu tượng với cái cụ thể..
- So sánh ngang bằng: Dường như – So sánh vật giống như người..
- So sánh ngang bằng - So sánh vật với vật..
- So sánh ngang bằng - So sánh vật, âm thanh với âm thanh..
- Ý nghĩa câu nói của thầy giáo Ha-men..
- Lời của thầy giáo Ha-men:.
- Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ Uững tiếng nói của mình thì chẳng khác nào nắm được chìa khoá chốn lao tù..
- Tầm quan trọng của tiếng nói của một dân tộc, tiếng nói là linh hồn, là bản sắc của dân tộc, dân tộc mà để mất tiếng nói, dân tộc đó sẽ đánh mất nước..
- Còn giữ tiếng nói, dân tộc đó còn có cơ hội để giành lại tự do..
- Lời nói của thầy Ha-men là chân lí của cuộc sống..
- Kể tóm tắt lại truyện “Buổi học cuối cùng”..
- Như thường lệ, buổi sáng hôm ấy cậu bé Phrăng đến lớp học, trên đường đi cậu thấy có rất nhiều sự khác lạ so với mọi hôm, cả khi vào trường cũng vậy, sân trường bỗng dưng yên ắng như một ngày chủ nhật..
- Bước vào lớp cậu càng ngạc nhiên hơn vì thấy mọi người im phăng phắc, thầy Ha-men ăn mặc rất trang trọng, trong lớp lại còn có cả các cụ già cùng đến học..
- Qua lời nói xúc động của thầy giáo, cậu mới hiểu rằng hôm nay là buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp..
- Thầy Ha-men nói về vẻ đẹp của tiếng Pháp về sự quý giá của tiếng nói dân tộc, ai nấy đều xúc động thiêng liêng....
- Cuối buổi học thầy giáo Ha-men viết lên bảng dòng chữ “Nước Pháp muôn năm”..
- Những lời các nhân vật nói ra được đặt trong tình huống đặc biệt và cách sắp xếp rất hợp lí khiến chúng không hề khô khan, gượng gạo mà trái lại gây được sự xúc động mãnh liệt đối với bạn đọc và có sức cảm hoá sâu xa..
- (Theo Nguyễn Trọng Hoàn - Đọc Hiểu văn bản Ngữ văn 6) Nhân vật thầy Ha-men qua quan sát của bé Phrăng thì đó là một tính cách nhất quán: Tận tụy, yêu nghề, thiết tha với tiếng mẹ đẻ, cảm động nhất là trái tim cùng một nhịp với sự còn mất của nước Pháp hôm nay.
- Nhân vật Ha-men ở cuối tác phẩm làm ta liên tưởng đến chúa Giê-su chịu cực hình trên thánh giá..
- Dù chỉ là một hư cấu nghệ thuật, một nhân vật vô danh, làm một công việc cũng rất vô danh, nhưng lịch sử vẻ vang của nước Pháp được làm nên bởi chính những con người như thế..
- Lựa chọn nhân vật kể chuyện hợp lí: Người kể (ở ngôi thứ nhất) là một cậu bé..
- Cách kể chân thực vì cậu là người trong cuộc - chứng kiến một cách đầy đủ buổi học cuối cùng..
- Nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật (cả ngoại hình lẫn nội tâm) đều chính xác, tinh tế.