- TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC. - I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.. - Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm.. - Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương.. - GDMT: Biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. - Có thái độ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT.. - kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường. - kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường. - kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường. - Nguồn nước không phải là vô hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả.. - Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình. - Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.. - Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiêu quả nguồn nước( gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không đúng mục đích,…). - Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo.. - Tự ý xem thư, sử dụng tài sản của người khác là hành vi thế nào?. - Người ta sử dụng nước vào những việc. - Tự ý xem thư, sử dụng tài sản của người khác là thiếu lòng lòng tự trọng và vi phạm pháp luật.. - Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. - Vậy làm thế nào để sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. - “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước”.. - được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em sẽ có sức khoẻ và phát triển tốt... - Gọi HS đọc yêu cầu BT1. - Ảnh 1: Cảnh sử dụng nước ở miền núi.. - Nước dùng để ăn uống, tắm giặt và các sinh hoạt khác. - Trong gia đình, nếu một ngày không có nước để sinh hoạt thì sẽ như thế nào?. - Trẻ em không có nước sạch để sinh hoạt có phát triển tốt được không?. - Nước là một nhu cầu cần thiết yếu trong cuộc sống sinh hoạt và sản xuất của con người. - Mục tiêu: HS biết nhận xét và đánh giá hành vi khi sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước.. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2. - Nếu không có nước sinh hoạt thì sẽ không ăn uống, tắm rửa được.. - Trẻ em không có nước sạch để sinh hoạt không phát triển tốt được. - Bác nông dân bỏ vỏ chai dựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng.. - Các em đã biết tiết kiệm và bảo vệ bình nước của lớp mình chưa?. - Các em đã làm gì để sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nước ở trường học?. - Kết luận: Chúng ta cần sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.. - Để xem các em có quan tâm tới thực tế việc sử dụng nước ở địa phương mình hay không. - Hoạt đông 3: Nhận xét tình hình thực tế Mục tiêu: HS biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình ở.. - Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng.. - Tắm rửa cho trâu ở hồ nước như vậy nước sẽ chảy xuống làm bẩn nguồn nước ở hồ, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người 2. - múc nước vừa đủ sài, không làm dơ nguồn nước.. - Goi 1 HS đọc yêu cầu BT3.. - a) Về lượng nước sinh hoạt. - c) Về cách sử dụng nước.. - Tiết kiệm Lãng phí. - Nhận xét – kết luận: Nhắc nhở HS tiết kiệm nước ở gia đình.. - Về tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và tìm các cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gia đình và nhà trường.. - Nhận xét tiết học.. - Nước là tài nguyên vô giá và chỉ có hạn Vì vậy, chúng ta cần phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm