- HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn.. - Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường.. - Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường.. - Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn.. - Có ý thức và thói quen chỉ khi đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn.. - Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường an toàn.. - Hoạt động 3: Chọn con đường an toàn đi đến trường.. - Theo em, để đảm bảo an toàn người đi xe đạp phải đi như thế nào?. - Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là chiếc xe như thế nào?. - Điều kiện con đường an toàn ĐK con đường kém an toàn 1….. - GV cùng HS nhận xét GV dùng sơ đồ về con đường từ nhà đến trường có hai hoặc 3 đường đi, trong đó. - Con đường an toàn là con đường là con đường thẳng và bằng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia các làn xe chạy, co các biển báo hiệu giao thông, ở ngã tư có đèn tín hiệu giao thông và vạch đi bộ ngang qua đường.. - GV chọn 2 điểm trên sơ đồ, gọi 1,2 HS chỉ ra con đường đi từ A đến B đảm bảo an toàn hơn. - Yêu cầu HS phân tích có đường đi khác nhưng không được an toàn. - GV cho HS vẽ con đường từ nhà đến trường. - Xác định được phải đi qua mấy điểm hoặc đoạn đường an toàn và mấy điểm không an toàn.. - Gọi 2 HS lên giới thiệu GVKL: Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp các em phải lựa chọn con đường đi cho an toàn.. - HS chỉ con đương an toàn từ nhà mình đến trường.