- ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG CÁCH ĐƯA TRÒ CHƠI VÀO. - MÔN LỊCH SỬ 6. - Lĩnh vực/ Môn: Lịch sử.. - Chức vụ: Giáo viên.. - 4 2 Biện pháp 2: Thiết kế trò chơi trên ứng dụng trực tuyến Quizizz.com. - Mỗi khi đọc những câu thơ đó của Bác, những giáo viên dạy lịch sử lại cảm thấy tự hào, nhưng cũng đầy trách nhiệm đối với môn Lịch sử cũng như đối với các em học sinh.. - Đó chính là lí do mà mọi giáo viên cần phải luôn đổi mới các phương pháp, hình thức dạy học để học sinh hào hứng mỗi khi nhăc tới môn Lịch sử. - Vì thế, người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy thật hợp lí để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử.. - Môn Lịch sử là môn có nhiều sự kiện, hiện tượng vì vậy học tập bằng trò chơi sẽ làm cho tiết dạy nhẹ nhàng sinh động. - Đặc điểm của học sinh lớp 6 là còn bỡ ngỡ khi các em bước vào một cấp học mới, môi trường mới với phương pháp học và cách tiếp cận mới, nên việc sử dụng trò chơi học tập sẽ làm cho học sinh ham thích học môn lịch sử. - Thực hiện tốt việc tổ chức trò chơi học tập lịch sử cho học sinh vừa phát huy tính tích cực, chủ động, hứng thú trong học tập vừa rèn luyện kĩ năng lịch sử cho học sinh. - Chọn đề tài “Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách đưa trò chơi vào môn Lịch sử 6 ” khi giảng dạy lịch sử 6, tôi muốn nêu lên một số biện pháp về việc tổ chức trò chơi trong môn Lịch sử lớp 6 mà tôi đã thực hiện từ năm nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng học tập bộ môn Lịch sử khối 6, giúp các em ham thích học lịch sử và có được một số kĩ năng cơ bản về lịch sử. - Bản thân là giáo viên dạy môn Lịch sử tôi nhận thấy việc tổ chức trò chơi học tập giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học, dễ khắc sâu kiến thức, nắm được một số kĩ năng lịch sử. - Tôi chọn đề tài “Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách đưa trò chơi vào. - môn Lịch sử 6” vì khi giảng dạy lịch sử 6 tôi muốn nêu lên một số biện pháp về. - việc tổ chức trò chơi học tập lịch sử lớp 6, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng học tập bộ môn sử khối 6, giúp các em ham thích học lịch sử và có được một số kĩ năng cơ bản về lịch sử.. - Phương pháp sưu tầm: Đọc tài liệu sách báo, tạp chí, Internet có nội dung liên quan đến tổ chức và các trò chơi.. - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Dựa vào đặc trưng bộ môn, phương pháp luận của bộ môn Lịch sử. - Các trò chơi được đưa vào môn Lịch sử khối lớp 6 tại trường THCS Vạn Phúc. - Vì thế, người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy thật hợp lí để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử, đặc biệt là đối với môn lịch sử khối 6.. - Trước khi thực hiện đề tài này qua tìm hiểu một số giáo viên cấp Tiểu học và các em học sinh lớp 6 giáo ở tại trường tôi thấy, đa số giáo viên Tiểu học chưa áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi học tập khi giảng dạy lịch sử. - Thực trạng việc đưa các trò chơi vào môn Lịch sử 6 trong nhà trường 1. - Các trò chơi trên mạng khá phong phú, tác động mạnh đến tâm lý của học sinh, lôi cuốn học sinh khám phá những trò chơi vô bổ.. - 50% các em chưa biết các dạng trò chơi của bộ môn Lịch sử. - 90% các em muốn được tham gia các trò chơi trong môn Lịch sử cũng như muốn học Lịch sử dưới hình thức trò chơi. - 78% học sinh hứng thú học tập lịch sử.. - Vì sao cần phải sử dụng trò chơi khi dạy môn Lịch sử?. - Trò chơi học tập phù hợp với khả năng và tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 6.. - Học sinh thích học hơn và nhớ bài lâu hơn Hình thành kĩ năng lịch sử cho học sinh.. - Tạo mối quan hệ giáo viên và học sinh gần gũi hơn.. - Một số điều cần lưu ý khi sử dụng trò chơi:. - Chọn trò chơi phù hợp với mục tiêu bài phù hợp với kĩ năng cần rèn luyện cho học sinh:. - Phổ biến cách chơi, luật chơi ngắn gọn khi bắt đầu thực hiện trò chơi để học sinh hiểu và thực hiện được ngay.. - Giáo viên nên thưởng điểm cho học sinh.. - Những năm qua, tôi đã áp dụng các trò chơi học tập sau: (Trò chơi hái hoa, giải ô chữ, tiếp sức, đóng vai, ai nhanh hơn, khám phá ) vào quá trình giảng dạy lịch sử 6. - Sau đây là một số dẫn chứng minh họa cho việc áp dụng trò chơi học tập lịch sử của bản thân tôi từ dễ đến khó.. - 1: TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI Bài áp dụng:. - Chuẩn bị của giáo viên:. - Giáo viên quy định:. - *Bước 2: Giáo viên điều khiển trò chơi theo thứ tự sau:. - TRÒ CHƠI HÁI HOA Bài áp dụng:. - Giáo viên đặt chậu cây có gắn hoa ở giữa lớp khi bắt đầu trò chơi.. - Bước 3: Giáo viên nhận xét. - Qua những trò chơi trên các em phải nắm được một số nội dung sau:. - TRÒ CHƠI AI NHANH HƠN Bài áp dụng:. - Em nào hoàn thành trò chơi xuất sắc nhất sẽ được thưởng điểm.. - Giáo viên chốt:. - -Giáo viên gọi ngẫu nhiên 4 em thực hiện trò chơi.. - -Giáo viên qui định:. - TRÒ CHƠI KHÁM PHÁ Bài áp dụng:. - LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ Học Lịch sử để làm gì?. - -Giáo viên quy định:. - 5 TRÒ CHƠI GIẢI Ô CHỮ Bài áp dụng:. - Giáo viên gọi 2 em lên thực hiện trò chơi.. - Nếu học sinh không giải được mật mã thì giáo viên giải.. - Giáo viên treo hai bảng sơ đồ ô chữ có dán keo như sơ đồ trên lên bảng rồi cho tiến hành trò chơi bằng cách đưa ra các gợi ý sau:. - *Bước 3:- Giáo viên đọc câu hỏi cho học sinh giải mật mã. - Nhiều lần khảo sát trong học sinh khối 6 tôi thấy kĩ năng lịch sử và hứng thú học tập lịch sử của học sinh ngày càng tăng. - Từ năm học đến nay tôi đã thực hiện phương pháp tổ chức trò chơi nói trên vào các bài như sau:. - Trò chơi khám phá: với các bài sau: Bài 1, Bài 8, Bài 9, Bài 13.. - Trò chơi giải ô chữ với các bài sau: Bài 15, Bài 27, Bài 28.. - Trò chơi đóng vai với các bài sau: Bài 19, Bài 20.. - Trong các năm học qua nhà trường đã dự 8 tiết khi tôi áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi học tập, 8 tiết đều được xếp loại Giỏi, được chia ra như sau:. - Năm học Trò chơi sử dụng. - Trò chơi hái hoa Bài . - Trò chơi ai nhanh hơn Bài . - Trò chơi khám phá Bài . - Trò chơi giải ô chữ Bài . - Trò chơi đóng vai Bài . - Đối với giáo viên:. - Dạy cái học sinh cần. - Giáo viên phải là người trọng tài thật công bằng trong các giờ học, đặc biệt trong các trò chơi…. - Đối với học sinh:. - Giao nhiệm vụ học tập cụ thể cho các em hoặc các nhóm các tổ…như sưu tầm các câu truyện, các loại trò chơi. - Qua kết quả đạt được, tôi thấy muốn nâng cao hiệu quả giảng dạy môn lịch sử lớp 6, giáo viên cần tổ chức trò chơi học tâp lịch sử cho học sinh. - Với phương pháp trên kết hợp với giọng giảng bài của giáo viên sinh động sẽ gây được hứng thú trong học tập của học sinh, đồng thời rèn luyện được các kĩ năng lịch sử cho các em.. - Phương pháp tổ chức trò chơi học tập lịch sử, giáo viên có thể sử dụng trong quá trình truyền thụ kiến thức mới, phần củng cố bài, kiểm tra bài cũ, kể cả dùng cho học sinh học tâp ở nhà. - Trò chơi học tập này rất sát với nội dung bài học.. - Để nâng cao hơn nữa hiệu quả của giờ học môn lịch Sử lớp 6 bản thân tôi mong muốn các cấp, ngành giáo dục:. - -Sách giáo khoa lịch sử lớp 6 - Tổng chủ biên PHAN NGỌC LIÊN – NXBGD.. - -Sách giáo viên lịch sử lớp 6 - Tổng chủ biên PHAN NGỌC LIÊN – NXBGD.. - -Tư liệu Lịch sử lớp 6 – LÊ ĐÌNH HÀ –BÙI TUYẾT HƯƠNG –NXBGD.. - -Sách hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử THCS (Phần Lịch sử Việt Nam. - Kính gửi Quý Thầy/Cô và các em học sinh!. - “Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách đưa trò chơi vào môn Lịch sử”.. - 3.Thầy cô có thường xuyên tổ chức trò chơi trong các tiết dạy?. - 4.Thầy cô thường tổ chức trò chơi trong hoạt động nào?. - 6.Thầy/cô hãy cho ý kiến về vai trò của việc sử dụng trò chơi trong các tiết dạy:. - DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 6. - Em có yêu thích học tập bộ môn Lịch Sử không?. - Việc thầy cô tổ chức các trò chơi lịch sử trong giờ học có cần thiết không ? Rất cần thiết.. - Em đã biết các dạng trò chơi lịch sử nào?. - Em có yêu thích các tiết dạy môn Lịch sử có tổ chức trò chơi không?. - Ngoài những ý kiến trên, em hãy đề xuất ý kiến về sửu dụng các trò chơi trong các tiết học Lịch sử?. - Nhằm mục đích đánh giá hiệu quả thực hiện giải pháp: “Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách đưa trò chơi vào môn Lịch sử”.Tôi thực hiện việc trưng cầu ý kiến của Thầy/Cô và học sinh về những vấn đề liên quan đến hoạt động tổ chức trò chơi trong dạy học. - DÀNH CHO HỌC SINH KHỐI 8. - Việc tổ chức trò chơi Lịch sử trong dạy học có mang lại hiệu quả học tập cho học sinh không?. - Theo em, việc sử dụng trò chơi trong dạy học trong quá trình học tập mang lại những lợi ích gì cho học sinh?. - Em có tiếp tục tham gia các trò chơi Lịch sửu khi thầy cô giáo tổ chức không?. - Em hãy cho biết suy nghĩ và đề xuất của mình về việc tiếp tục thực hiện giải pháp tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh?
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt