Khoá luận tốt nghiệp Đại học: Khảo sát thái độ của học sinh Trung học cơ sở đối với môn Hóa tại thành phố Hồ Chí Minh

- HỌC SINH THCS.
- Khái niệm học sinh THCS.
- Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh THCS.
- ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH THCS ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC.
- Đánh giá chung thái độ của học sinh đối với môn Hóa học.
- Đánh giá thái độ của học sinh qua từng phát biểu trong thang đo.
- Đánh giá thái độ của học sinh qua GTTB của các phát biểu.
- Đánh giá chung thái độ của học sinh dựa vào thống kê phần trăm sự lựa chọn câu trả lời trong các phát biểu.
- Phân tích thái độ của học sinh đối với môn Hóa trên từng phát biểu.
- ĐÁNH GIÁ SỰ YÊU THÍCH MÔN HÓA CỦA HỌC SINH TRONG CÁC MÔN HỌC KHÁC.
- KẾT LUẬN VỀ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC.
- Tóm tắt nhiệm vụ của nhóm nghiên cứu và học sinh trong quá trình khảo sát.
- Mô tả đặc điểm thành tích học tập của học sinh khối 9.
- Mức độ đồng ý của học sinh trong từng phát biểu.
- Biểu đồ thể hiện tỉ lệ học sinh chọn môn học yêu thích nhất.
- Vì tất cả những lý do trên, chúng tôi quyết định chọn đề tài: KHẢO SÁT THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.
- Đồng thời, kết quả nghiên cứu cũng giúp dự đoán đƣợc phần nào thái độ học tập môn Hóa của học sinh THCS nói chung.
- Thêm vào đó, đề tài là nền tảng cho việc thực hiện các nghiên cứu về sau về thái độ học tập của học sinh đối với các môn học khác..
- Tìm hiểu thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa học tại TP.HCM - Đánh giá thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa học;.
- Tiến hành khảo sát thái độ của học sinh THCS tại một số trƣờng THCS tại TP.HCM bằng thang đo lƣờng đã xây dựng;.
- Quá trình học môn Hóa học của học sinh THCS tại TP.HCM..
- Thái độ học tập của học sinh THCS tại TP.HCM đối với môn Hóa học..
- Thái độ của học sinh đối với môn Hóa học: Học sinh THCS tại TP.HCM có thái độ tích cực đối với môn Hóa học..
- Khối lớp: Học sinh lớp 8 yêu thích môn Hóa hơn học sinh lớp 9..
- Giới tính: Học sinh nam và học sinh nữ yêu thích môn Hóa học nhƣ nhau..
- Đọc và nghiên cứu cơ sở lý luận về thái độ và thái độ học tập của học sinh, đặc điểm môn Hóa học ở cấp THCS, đặc điểm học sinh THCS;.
- Nghiên cứu công cụ đo lƣờng thái độ của học sinh;.
- Phƣơng pháp điều tra bằng bảng hỏi về thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa học;.
- Về sau, việc nghiên cứu thái độ của học sinh đối với các môn khoa học nói chung và môn Hóa học nói riêng trở thành một lĩnh vực nghiên cứu phổ biến trên thế giới.
- Nhìn chung, những công trình nghiên cứu cơ bản đi sâu về thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa học vẫn chƣa có.
- Điều đó cho thấy nghiên cứu và tìm hiểu về thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa là thực sự rất cần thiết.
- Tuy nhiên, trong đề tài này chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu thái độ của học sinh đối với môn Hóa..
- thái độ của học sinh đối với khoa học có thể thay đổi theo thời gian….
- Hoạt động học tập của học sinh THCS có những đặc điểm nổi bật sau:.
- Về thái độ: học sinh có thái độ tích cực - Hứng thú học tập bộ môn hóa học..
- Bảng hỏi là công cụ đƣợc sử dụng để đo lƣờng thái độ của học sinh đối với môn Hóa học trong nghiên cứu của chúng tôi.
- Bảng hỏi đƣợc xây dựng để đo lƣờng thái độ của học sinh đối với việc học môn Hóa học tại TP.HCM.
- Đề tài của chúng tôi chỉ tập trung vào thái độ của học sinh đối với bản thân môn Hóa..
- Trong đó, chúng tôi tiến hành tham khảo các bảng hỏi của các công trình nghiên cứu đi trƣớc về thái độ của học sinh đối với các môn khoa học.
- Mục đích của tất cả các nhiệm vụ trên là để nhận định sơ bộ những thành tố hình thành thái độ của học sinh đối với môn Hóa.
- Thái độ của học sinh đối với.
- Sự tự tin của học sinh khi học Hóa.
- Sự nỗ lực của học sinh khi học Hóa.
- Sự hứng thú của học sinh khi học.
- Vì vậy, tôi cho rằng nội dung của thang đo này chính là thái độ của học sinh đối với bản thân môn Hóa học..
- Trong phạm vi đề tài này, tôi chỉ tập trung phân tích thang đo thứ năm, xoáy vào thái độ của học sinh đối với môn Hóa học..
- gi n, điền phiếu qua loa…) của học sinh trong quá trình khảo sát.
- Tóm tắt nhiệm vụ của nhóm nghiên cứu và học sinh trong quá trình khảo sát..
- STT Nhóm nghiên cứu Học sinh.
- Tỉ lệ này đảm bảo kết quả thu đƣợc khách quan, đánh giá chung đƣợc thái độ của học sinh THCS..
- môn Hóa.
- Sau đây là bảng tổng hợp thành tích học tập của học sinh khối 9..
- ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH THCS ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC 3.1.1.
- Kết quả kiểm định thang đo thái độ của học sinh đối với môn Hóa học cho GTTB là 3,39.
- Điều này cho thấy thái độ của học sinh trong nghiên cứu này gần đạt đến mức tích cực (Theo quy ƣớc về ý nghĩa của GTTB ban đầu).
- Đánh giá thái độ của học sinh qua từng phát biểu trong thang đo 3.1.2.1.
- Thái độ của học sinh đối với môn Hóa học Số.
- Phát biểu 2 với nội dung liên quan đến cảm xúc của học sinh đối với môn Hóa cũng có GTTB cao, đạt mức tích cực.
- Điều đó chứng tỏ, tuy cảm xúc của học sinh đối với môn Hóa là tích cực nhƣng mong muốn đƣợc học môn Hóa của các em không cao.
- Tiểu kết: Nhìn chung, qua các GTTB của mỗi phát biểu trong thang đo, thái độ của học sinh đối với môn Hóa học là tích cực.
- Để hiểu sâu hơn về xu hƣớng thái độ của các em học sinh đối với môn Hóa học, trong phần này, chúng tôi sẽ phân tích dựa vào thống kê tỉ lệ câu trả lời của học sinh..
- Mức độ đồng ý của học sinh trong từng phát biểu Sự hứng thú học sinh khi học Hóa học Mức độ đồng ý.
- Tiểu kết: Đa số học sinh đồng ý với các phát biểu theo chiều hƣớng thể hiện thái độ tích cực đối với môn Hóa.
- Đến gần 48% số học sinh đƣợc khảo sát đồng ý với phát biểu này.
- Phát biểu này nhằm đánh giá nhận thức của học sinh đối với với môn Hóa..
- GTTB cho phát biểu này rất cao: 3,58, thể hiện thái độ tích cực của học sinh đối với môn Hóa.
- Với GTTB rất cao là 3,66, kết quả đối với phát biểu này cho chúng ta một tín hiệu đáng mừng về thái độ của học sinh đối với môn Hóa.
- Mức độ đồng ý của học sinh ở phát biểu này đƣợc thể hiện qua Biểu đồ sau:.
- học sinh không đồng ý cũng không phản đối phát biểu này.
- thấy, đối với đa số học sinh THCS tại TP.HCM, quá trình học môn Hóa đáp ứng đƣợc các nhu cầu của các em.
- GTTB của phát biểu này là 3,7, cao nhất trong tất cả các phát biểu, thể hiện thái độ của học sinh đối với môn Hóa đạt mức tích cực.
- Tỉ lệ này đối với nghiên cứu tiến hành trên học sinh THPT chỉ khoảng 45%.
- Nhƣ đã phân tích ở phát biểu 3, tỉ lệ học sinh THCS có cảm xúc tích cực với môn hóa là rất cao.
- Có 37,9% học sinh thích học thêm môn Hóa.
- Tỉ lệ phần trăm mức độ đồng ý của học sinh đối với phát biểu này nhƣ sau: 41,8%.
- Có 41,8% học sinh đồng ý với nội dung phát biểu trên.
- Mức độ đồng ý của học sinh dành cho phát biểu này chỉ đạt mức trung bình.
- Để đánh giá thái độ của học sinh đối với môn Hóa trong tổng thể bao gồm các môn học khác, chúng tôi tiến hành khảo sát học sinh với yêu cầu các em ghi ra môn học mà mình yêu thích nhất.
- Kết quả này phù hợp với những thống kê và phân tích về thái độ của học sinh đối với môn Hóa qua thang đo thái độ ở phần trƣớc..
- Kết quả này một lần nữa khẳng định thái độ của học sinh dành cho môn Hóa là tích cực..
- Đối với học sinh trƣờng công lập, môn Hóa đƣợc yêu thích hơn (hạng 2) so với học sinh trƣờng tƣ thục và trƣờng chuyên (hạng 3).
- còn đối với học sinh lớp 9, môn Hóa xếp vị trí thứ 3.
- Học sinh nam và nữ có mức độ yêu thích môn Hóa ngang nhau.
- Đối với sự khác biệt về khối lớp, học sinh lớp 8 yêu thích môn Hóa hơn học sinh lớp 9.
- Các học sinh lớp 8 yêu thích môn Hóa hơn các học sinh lớp 9.
- Học sinh có thành tích học tập môn Hóa càng cao thì càng yêu thích môn Hóa.
- So với học sinh THPT, thái độ của học sinh THCS dành cho môn Hóa khả quan hơn.
- Sự tự tin của học sinh khi học Hóa học (6 phát biểu) 4.
- Sự nỗ lực của học sinh khi học Hóa học (6 phát biểu) 5.
- Sự hứng thú của học sinh khi học Hóa học (7 phát biểu) 1.3.
- Khảo sát chính thức học sinh.
- “Thái độ của học sinh THCS đối với môn học Hóa học tại TP.HCM” cũng nhƣ những mục tiêu cụ thể nhƣ sau:.
- Đánh giá mức thái độ của học sinh THCS đối với môn Hóa học.
- Kết quả khảo sát cho chúng tôi thái độ của học sinh dành cho thang đo Thái độ của học sinh đối với môn Hóa học là 3,39.
- Học sinh khối 8 yêu thích môn Hóa hơn học sinh khối 9 (Môn Hóa xếp hạng 2 đối với học sinh khối 8 và xếp hạng 3 đối với học sinh khối 9).
- Học sinh nam và học sinh nữ yêu thích môn Hóa nhƣ nhau (Môn Hóa đều xếp hạng 2).
- Nguyễn Thị Bích Ngọc (2015), Khảo sát thái độ của học sinh THPT đối với môn Hóa học tại TP.HCM, Đại học Sƣ phạm TP.HCM..
- PHỤ LỤC 2: KIỂM ĐỊNH ĐO LƢỜNG THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔN HÓA.
- THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC.
- PHỤ LỤC 2: KIỂM ĐỊNH THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔN HÓA

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt