- Hệ thống hóa kiến thức đã học về các dấu câu, các kiểu câu đơn.. - Hệ thống hóa kiến thức về các phép biến đổi câu.. - Hệ thống hóa kiến thức về các phép tu từ cú pháp.. - Các dấu câu, các kiểu câu đơn.. - Các phép biến đổi câu, các phép tu từ cú pháp.. - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp.. - Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về văn bản hành chính, khi cấp trên yêu cầu chúng ta trình bày các kết quả nào đó thì chúng ta phải viết văn bản báo cáo, khi nào cần viết văn bản báo cáo và cách viết văn bản báo cáo ra sao chúng ta cùng vào bài học hôm nay?. - HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY. - HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại lí thuyết Các kiểu câu đơn. - Công dụng của dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy. - Các phép biến đổi câu.. - Các phép tu từ cú pháp:. - Hãy nêu những kiểu câu đơn đã học?. - Các kiểu câu đơn:. - Phân theo mục đích nói được chia làm mấy loại ? Đó là những loại nào? Cho vd minh họa?. - Câu phân phân theo cấu tạo được chia làm mấy loại? Đó là những loại nào? Cho vd minh họa?. - Từ lớp 6 đến nay, chúng ta đã học những loại dấu câu nào?. - Hãy nêu công dụng của dấu chấm?. - Cho vd. - Dấu chấm phẩy có công dụng gì?. - Cho vd.. - Hãy nêu công dụng của dấu chấm lửng? Cho vd minh hoạ.. - Câu phân theo cấu tạo:. - Câu đặc biệt: Câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ. - Dấu chấm : Được đặt ở cuối câu, dùng để kết thúc câu. - Giữa các thành phần phụ của câu với CN và VN. - Hãy nêu những phép biến đổi câu?. - Thêm, một số thành phần câu. - Chuyển đổi kiểu câu. - Trong dạng dút gọn câu chúng ta có những loại câu nào?. - HS: Rút gọn câu và câu đặc biệt Thế nào là rút gọn câu? Cho vd Trong vd thành phần nào được rút gọn? Tại sao?. - HS: Thành phần CN vì câu nói là của chung mọi người. - Khi rút gọn câu cần đảm bảo điều. - Dấu chấm phẩy:. - Đánh dấu ranh giới các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp d. - Dấu chấm lửng:. - Các phép biến đổi câu:. - Rút gọn câu: Khi nói viết, ta có thể lược bỏ một số thành phần của câu tạo thành câu rút gọn bớt thành phần câu - VD: Thương người như thể thương thân. - Rút gọn câu cần chú ý:. - Trong đối thoại, hội thoại thường hay rút gọn câu nhưng cần chú ý quan hệ vai giữa người nói và người nghe, người hỏi và người trả lời.. - Câu đặc biệt: Câu đặc biệt. - Thế nào là câu đặc biệt? Cho vd Câu đặc biệt thường được dùng trong những tình huống nào? Cho vd - HS: Nêu thời gian nơi chốn. - Liệt kê sự vật hiện tượng. - GV chốt: Câu đặc biệt cũng là dạng rút gọn câu, nhưng thường khó hoặc không thể khôi phục thành phần bị lược bỏ. - Đây chính là điểm khác biệt giữa câu đặc biệt và câu rút gọn.. - Chúng ta vừa ôn tập 2 dạng rút gọn câu. - Bây giờ chúng ta tiếp tục ôn tập về 2 dạng mở rộng câu Em hãy cho biết dạng mở rộng câu thứ nhất là gì?. - HS: Thêm trạng ngữ cho câu Trạng là gì? Cho vd. - Dạng thứ hai là dùng cụm chủ vị làm thành phần câu. - Vậy thế nào là dụng cụm C-V làm thành phần câu? Cho vd. - Các thành phần nào của câu có thể được mở rộng bằng cụm C-V ? Cho vd. - GV chốt: Nhờ việc mỏ rộng câu bằng cách dụng cụm C-V làm thành phần câu , ta có thể gộp 2 câu độc lập thành 1 câu có cụm C-V làm. - Chiều đông + Liệt kê sự vật hiện tượng. - Cấu tạo:. - thành phần Chuyển đổi kiểu câu có những cách chuyển đối nào?. - Thế nào là câu chủ động, câu bị động? Cho vd. - HS: Tránh lặp 1 kiểu câu hoặc để đảm bảo mạnh văn nhất quán Có mấy kiểu câu bị động? Cho vd - HS: Có từ bị và được. - Chúng ta đã học những phép tu từ nào?. - HS: Điệp ngữ và liệt kê Liệt kê là gì? Cho vd. - Có mấy kiểu liệt kê? Cho vd. - HS: Liệt kê theo từng cặp và liệt kê không theo từng cặp. - Liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến. - GV chốt: Liệt kê là một phép tu từ cú pháp . - Dùng cụm chủ vị làm thành phần câu: Là dùng nhữngkết cấu có hình thức giống câu, gọi là cụm C-V làm thành phần câu. - Các thành phần dùng để mở rộng câu:. - Tác dụng: Tránh lặp 1 kiểu câu hoặc để đảm bảo mạnh văn nhất quán. - Liệt kê: Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn. - Các kiêu liệt kê:. - Liệt kê theo từng cặp và liệt kê không theo từng cặp