Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam: Tổ chức dạy học phần "Điện từ học” Vật lí 11 THPT theo hướng trải nghiệm thông qua việc chế tạo và sử dụng các dụng cụ thí nghiệm

- ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG.
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC.
- Dạy học kết hợp.
- Dạy học dựa trên điện toán đám mây.
- ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC.
- Vai trò của điện toán đám mây trong dạy học.
- Các hình thức ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học.
- Mô hình ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học.
- Đặc điểm dạy học dựa trên điện toán đám mây.
- Điều kiện tổ chức dạy học dựa trên điện toán đám mây.
- Giai đoạn 2: Tổ chức dạy học.
- Kế hoạch dạy học minh họa.
- PPDH Phương pháp dạy học.
- QTDH Quá trình dạy học.
- TCDH Tổ chức dạy học.
- KQKS thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học THĐC cho SV.
- KQKS thực trạng ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC của GV CĐSP.
- Các hình thức ứng dụng ĐTĐM trong dạy học.
- Mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học.
- Tiến trình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP.
- Mô hình dạy học có sự hỗ trợ của môi trường học tập trực tuyến mới được sử dụng khá ít.
- Nghiên cứu, tổng hợp, phát triển cơ sở lý luận về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học.
- Từ đó đề xuất mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học phù hợp với thực tiễn GD Việt Nam..
- Khảo sát, đánh giá thực trạng và khả năng ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- Vận dụng mô hình đã đề xuất vào thiết kế tiến trình ứng dụng ĐTĐM tổ chức dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học (QTDH) THĐC tại trường CĐSP..
- Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học dựa trên ứng dụng ĐTĐM..
- Trên cơ sở đó đề xuất khung lý luận về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Thiết lập được mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học.
- Phân tích, đánh giá được thực trạng và khả năng ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- Vận dụng được mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học để thiết kế tiến trình TCDH THĐC cho SV CĐSP.
- Chương 1: Cơ sở lý luận về ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học..
- VỀ ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC 1.1.
- Ứng dụng GD.
- sử dụng ĐTĐM làm nền tảng để triển khai mô hình dạy học kết hợp.
- tạo cơ sở để triển khai ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Từ đó tạo cơ sở để đề xuất tiến trình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC 1.4.1.
- Hình thức 1: Ứng dụng ĐTĐM vào dạy học giáp mặt..
- để tổ chức dạy học..
- Hình thức 2: Ứng dụng ĐTĐM vào dạy học trực tuyến..
- Hình thức 3: Ứng dụng ĐTĐM vào dạy học kết hợp..
- Tác giả sử dụng hình thức này để thiết kế mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Cơ sở khoa học của việc đề xuất mô hình ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học.
- Cụ thể hơn, ĐTĐM được ứng dụng trong dạy học với hai chức năng:.
- Lập kế hoạch dạy học..
- Điều kiện tổ chức dạy học dựa trên điện toán đám mây 1.4.6.1.
- kỹ năng lập kế hoạch dạy - học.
- Tuy nhiên chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu về đề tài: Ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 2.1.
- Thực trạng dạy học THĐC cho SV hiện nay..
- Thực trạng mức độ ứng dụng ĐTĐM trong dạy học của GV.
- Nhu cầu, mong muốn của GV về tập huấn ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Thực trạng dạy học của giảng viên.
- Thực trạng dạy học Tin học đại cương.
- KQKS thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học THĐC cho SV CĐSP.
- hệ thống dạy học trực tuyến do trường cung cấp 0 0,0 Đã sử dụng.
- Quan điểm của GV về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học Bảng 2.2.
- khi triển khai ứng dụng ĐTĐM vào dạy học.
- tổ chức dạy học THĐC cho SV CĐSP.
- Thực trạng ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC của GV.
- Mức độ tìm hiểu và ứng dụng ĐTĐM vào hoạt động dạy học THĐC của GV.
- Mức độ mong muốn của GV về tập huấn ứng dụng ĐTĐM vào dạy học THĐC.
- GV chưa tìm hiểu để ứng dụng ĐTĐM vào dạy học.
- Cụ thể, GV có thể ứng dụng ĐTĐM vào dạy học THĐC cho SV CĐSP như sau:.
- Hướng ứng dụng thứ nhất: ĐTĐM được sử dụng là công cụ để hỗ trợ tổ chức hoạt động dạy học THĐC cho SV..
- Từ KQNC cơ sở thực tiễn về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP, có thể rút ra nhận định:.
- đề xuất Định hướng sử dụng trong dạy học THĐC 12.
- Lập kế hoạch dạy học.
- Thiết kế tư liệu phục vụ dạy học.
- Tài liệu định hướng cách thức học tập theo tiến trình sử dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Dạy học trực tuyến trên môi trường điện toán đám mây.
- C - Tiến trình tổ chức dạy học.
- Hoạt động 1: Đánh giá quá trình tổ chức dạy học.
- về tiến trình ứng dụng ĐTĐM tổ chức dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- Lớp TN: Được TCDH theo tiến trình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học như giáo án đã thiết kế..
- Cơ sở lý luận của việc ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học..
- Nguyên tắc và tiến trình ứng dụng ĐTĐM tổ chức dạy học THĐC cho SV CĐSP..
- DVĐTĐM sử dụng trong GD Vai trò của ĐTĐM trong dạy học Các hình thức ứng dụng ĐTĐM.
- trong dạy học .
- 4 Mô hình ứng dụng ĐTĐM trong dạy.
- dạy học THĐC cho SV CĐSP Mức độ khả thi của các KQNC.
- 2 Tiến trình ứng dụng ĐTĐM tổ chức.
- dạy học THĐC cho SV CĐSP .
- Tiến trình ứng dụng ĐTĐM trong dạy học phù hợp với nội dung, CTĐT của học phần THĐC tại các trường CĐSP.
- Tổ chức dạy học.
- 4 Dạy học phân hóa.
- 11 Dạy học theo nhóm.
- Mức độ tìm hiểu và ứng dụng ĐTĐM vào hoạt động dạy học THĐC của Thầy (Cô) là:.
- Thầy (Cô) có mong muốn được tập huấn về ứng dụng ĐTĐM vào dạy học THĐC không?.
- Ứng dụng khác.
- Với mong muốn khảo sát thông tin từ SV để phục vụ nghiên cứu về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP.
- Từ đó là cơ sở giúp tác giả nghiên cứu về ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP.
- Thông tin về Hệ thống dạy - học trực tuyến của đơn vị.
- Chưa triển khai hệ thống dạy - học trực tuyến.
- Đã triển khai hệ thống dạy - học trực tuyến.
- Nền tảng vận hành hệ thống dạy - học trực tuyến của Trường:.
- Vai trò của ĐTĐM trong dạy học.
- Nguyên tắc ứng dụng ĐTĐM trong dạy học THĐC cho SV CĐSP

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt