Dạy học phần vectơ của sách giáo khoa Hình học 10 nâng cao theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh / Phạm Quang Anh ; Nghd. : TS. Trần Luận . - H. : Khoa Sư phạm, 2008 . - 99 tr. + CD-ROM + tóm tắt Tóm tắt: Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn liên quan đến vấn đề tự học và việc dạy học phần Vectơ của sách giáo khoa Hình học lớp 10. Trình bày thực trạng dạy học Toán theo hướng tự học ở bậc THPT của nước ta hiện nay. Đề xuất phương án dạy học phần vectơ của sách giáo khoa Hình học 10 nâng cao theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh với 3 biện pháp: biện pháp thực hiện các bước lên lớp; biện pháp thiết kế câu hỏi và bài tập; biện pháp nghiệp vụ sư phạm tác động tích cực đến việc dạy học theo định hướng nói trên. Trình bày các bước thực nghiệm sư phạm để kiểm tra hiệu qủa của phương án dạy học đã đề xuất. Kiến nghị một số biện pháp bao gồm biện pháp đối với giáo viên Toán ở các trường THPT; đối với các cấp quản lý của ngành giáo dục và đối với các cơ sở nghiên cứu khoa học giáo dục nhằm giảng dạy có hiệu quả phần Vectơ của sách giáo khoa hình học lớp 10 nâng cao theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh MỤC LỤC Mở đầu........................................................................................................... 3 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................ . 3 2. Mục đích nghiên cứu................................................................................... 5 3. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................................................. 5 4. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................. 6 5. Giả thuyết khoa học .................................................................................... 6 6. Phương pháp nghiên cứu............................................................................ 6 7. Cấu trúc của luận văn................................................................................. 7 Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn ........................................................ 8 1.1. Một số vấn đề về tự học .......................................................................... 8 1.1.1. Khái niệm về tự học ............................................................................. 8 1.1.2. Ưu, nhược điểm của tự học .................................................................. 8 1.1.3. Các mức độ tự học của học sinh ......................................................... 9 1.1.4. Các nguyên tắc tổ chức tự học cho học sinh THPT ............................. 10 1.1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tự học ................................................. 10 1.1.6. Thực trạng dạy học Toán theo hướng tự học ở bậc THPT của nước ta hiện nay ......................................................................................................... .11 1.2. Một số vấn đề về dạy học phần vectơ của SGK hình học 10 nâng cao... 13 1.2.1. Vai trò của nội dung vectơ hình học lớp 10 ........................................ 13 1.2.2. Một số vấn đề về nội dung và thời lượng ............................................ 14 1.2.3. Mục đích - yêu cầu .............................................................................. 14 Kết luận chương 1 .......................................................................................... 15 Chương 2: Dạy học phần vectơ của sách giáo khoa hình học 10 nâng cao theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh ........................... 17 2.1. Biện pháp thiết kế câu hỏi và bài tập ..................................................... 17 2.1.1. Những định hướng cho việc thiết kế câu hỏi và bài tập ..................... 17 2.1.2. Thiết kế câu hỏi và bài tập khi dạy học khái niệm ............... ............... 17 2.1.3. Thiết kế câu hỏi và bài tập khi dạy học định lý, công thức, quy tắc .... 25 2.1.4. Thiết kế câu hỏi và bài tập khi dạy học giải bài tập ............................ 32 2.1.5. Thiết kế câu hỏi và bài tập khi dạy học ôn tập .................................... 36 2.1.6. Thiết kế câu hỏi và bài tập cho giờ kiểm tra ...................................... 39 2.2. Biện pháp soạn giáo án và thực hiện các bước lên lớp ............................. 41 2.3. Một số biện pháp sư phạm ………….………………………... ............. 49 2.4. Nhiệm vụ học tập của từng tiết học ........................................................ 52 Kết luận chương 2 ......................................................................................... 89 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm ............................................................ 91 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ............................................................. 91 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm ............................................................ 91 3.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm .............................................................. 91 3.3.1. Đối tượng thực nghiệm ..................................................................... 91 3.3.2. Thời gian thực nghiệm ....................................................................... 91 3.4. Đánh giá thực nghiệm ............................................................................ 92 3.4.1. Đánh giá định lượng .......................................................................... 92 3.4.2. Đánh giá định tính ............................................................................. 94 Kết luận chương 3 . ....................................................................................... 95 Kết luận và khuyến nghị …………........................................................... 96 1. Kết luận: ……………. ............................................................................. 96 2. Một số khuyến nghị ……………............................................................... 96 Tài liệu tham khảo ....................................................................................... 97