- TỔ CHỨC KHÔNG GIAN NỘI THẤT PHÒNG HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO THEO HƯỚNG. - Tình hình tổ chức không gian nội thất phòng học trong các trường mẫu giáo của các nước tiên tiến trên thế giới theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Các cơ sở lý thuyết tổ chức không gian nội thất phòng học trong các trường mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo (3-5 tuổi. - Cơ sở thực tiễn trong việc tổ chức không gian nội thất theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Không gian giáo dục STEM. - Nguyên tắc tổ chức không gian nội thất phòng học theo hướng phát triển tư. - Không gian nội thất phòng học đa cấp độ. - Đề xuất nhóm tiêu chí đánh giá nội thất không gian phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Các giải pháp về tổ chức không gian phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Giải pháp trang thiết bị nội thất kết nối không gian phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - 100 Bảng 3.2: Các chỉ số đánh giá không gian phòng học mẫu giáo theo hướng. - không gian phòng học trẻ mẫu giáo theo hướng phát triển sáng tạo. - 11 Hình 1.2: Không gian nội thất phòng học không bị chia cắt thành những không. - 17 Hình 1.6: Đưa ánh sáng và thiên nhiên vào không gian nội thất các phòng học. - Hình 1.11: Hình ảnh minh họa không gian nội thất phòng học trong trường mẫu. - Hình 1.13: Tổ chức không gian nội thất phòng học trường mẫu giáo Quốc tế Montessori Sakura tại Hà Nội. - Hình 2.7: Sơ đồ tổ chức không gian trường và các lớp mẫu giáo. - 72 Hình 2.22: Không gian đa cấp đô. - mô hình không gian kích thích phát triển tư. - 105 Hình 3.4: Sơ đồ cấu trúc không gian phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển. - Hình 3.8: Sơ đồ phân vùng không gian theo phương đứng. - Nghiên cứu mặt bằng và diện tích mặt bằng không gian nội thất phòng học mẫu giáo theo hướng PTTDST.. - Nghiên cứu các thành phần cấu thành không gian nội thất phòng học mẫu giáo theo hướng PTTDST.. - Không gian nội thất các phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo tại Việt Nam.. - Chương 1: Tổng quan tổ chức không gian kiến trúc nội thất phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Chương 2: Cơ sở khoa học cho việc tổ chức không gian nội thất phòng học các trường mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - Chương 3: Các giải pháp tổ chức không gian nội thất phòng học các trường mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ GIẢI PHÁP VỀ KHÔNG GIAN. - TỔNG QUAN TỔ CHỨC KHÔNG GIAN NỘI THẤT PHÒNG HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN. - Giữa các không gian trong nhà cũng vậy. - Trong đó, trẻ là chủ thể các hoạt động trong không gian phòng học mẫu giáo. - cho không gian học của trẻ. - thống không gian của phòng học thiếu tính liên kết. - Không gian ngoài trời thiết kế theo tiêu chuẩn trường Montessori của Mỹ. - Hình ảnh không gian bên ngoài. - Không gian nội thất được tổ chức theo phương pháp giáo dục. - Phòng học rộng tạo ra tính linh hoạt trong tổ chức không gian. - Nội thất không gian phòng ăn. - Việc tổ chức không gian chủ yếu là tạo ra. - vì vậy đây không phải là không gian thực hành. - Nội thất không gian phòng ngủ. - Nội thất không gian học tập. - Nội thất không gian vui chơi. - Tổ chức không gian vui chơi cho trẻ. - “Không gian với trẻ em”. - Về không gian phòng học các trường mẫu giáo. - Thông minh về không gian. - Hình thành không gian đa. - Phát triển tư duy sáng tạo Hình thành không gian mở linh hoạt. - Không gian phòng học mẫu giáo hướng tới phát triển tư duy sáng tạo. - Không gian năng động. - Không gian riêng tư. - trường P. - Không gian nội thất lớp mẫu giáo. - Nhóm không gian liên kết đứng: (cầu thang, thang máy).. - dụng mầu trung tính trong không gian phòng học.. - Không gian. - tương phản Không gian biến hóa. - Không gian chính phụ. - Không gian liên hệ. - Không gian tự do. - trong KG Thiên nhiên Không gian. - Định hướng không gian nội thất phòng học theo thiên nhiên. - Không gian hoạt động chung. - Không gian phòng học đơn chức năng. - không gian cố định Không xét đến. - phòng học đa chức năng - không gian linh. - không gian. - kích thước các thành phần không gian và cấu kiện.. - CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC KHÔNG GIAN NỘI THẤT PHÒNG HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN. - Không gian và trang thiết bị nội thất là một hệ. - Không gian nội thất phòng học nhiều cấp độ. - Không gian học tập - không gian vui chơi. - Module hóa không gian phòng học và trang thiết. - định hướng giúp các trường mẫu giáo có thể cải tạo nội thất không gian phòng học theo hướng phát triển TDST.. - khả năng linh hoạt, đa năng của không gian nội thất (10%). - Tiện nghi không gian trong nội thất phòng học (12%). - Sự hấp dẫn của không gian (8%). - thành các không gian cá nhân, không gian. - nhóm và không gian chung . - Môi trường thiên nhiên xung quanh phòng học (14%) Không gian cây xanh xung quanh phòng học. - không gian ngủ. - không gian vệ sinh. - 3.2.c không đạt - Không gian phòng học. - Cấu trúc không gian. - Không gian tự nhiên Không gian chung - năng động. - Không gian nhóm. - Không gian phòng học theo phương đứng được cấu thành bởi 4 diện tường.. - Tường ngoài đóng-mở được: là một thành phần bao che của không gian nội thất.. - Giải pháp tường - mượn không gian (kính và tường bao che di động) được đề. - không gian cho hoạt động học tập nhóm. - Mặt bằng-hình khối không gian. - Không gian học tập - không gian hoạt động vui chơi.. - nhằm tạo điều kiện gắn kết thiết bị nội thất với không gian phòng học. - Xin ý kiến các chuyên gia nhằm tổ chức không gian nội thất phòng học mẫu giáo theo hướng phát triển tư duy sáng tạo. - khả năng linh hoạt, đa năng của không gian nội thất. - Tiện nghi không gian trong nội thất phòng học. - Sự hấp dẫn của không gian. - Không gian có khả năng thu hút sự. - Chất lượng thẩm mỹ toàn bộ không gian phòng học. - Tiện nghi không gian trong nội thất lớp học
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt