zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Khoa Học Xã Hội

» Giáo dục học

Dạy học tích hợp và Dạy học phân hóa môn Ngữ văn bậc THPT qua dự án

Chia sẻ: Sở Trí Tu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3

Báo xấu

59
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài viết đưa ra các giải pháp để giáo viên thực hiện kết hợp giữa dạy học tích hợp và dạy học phân hóa (dành cho học sinh lớp Chuyên) để phát triển, nâng cao, mở rộng kiến thức môn học của học sinh lớp chuyên văn về thơ Xuân Quỳnh, thắp sáng, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận, phát huy những năng lực riêng của từng cá nhân đồng thời giúp các em được học hỏi, mở rộng hiểu biết trên nhiều lĩnh vực khác để hoàn thành tốt nhất dự án. Mời các bạn cùng tham khảo!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Dạy học tích hợp và Dạy học phân hóa môn Ngữ văn bậc THPT qua dự án

DHTH & DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 Dạy học tích hợp và Dạy học phân hóa môn Ngữ văn bậc THPT qua dự án *34 Đoàn Thị Hải Lý 1. DỰ ÁN XUÂN QUỲNH Xuân Quỳnh là tác giả một bài thơ học sinh được học trong chương trình Ngữ văn 12 – bài thơ “Sóng”. Năm 2011, tôi tổ chức cho học sinh lớp 12 Chuyên văn trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa Dự án Xuân Quỳnh. Dự án được chia thành 3 dự án cụ thể: + Phóng sự: Xuân Quỳnh – cuộc đời và thơ. + Đêm thơ Xuân Quỳnh + Đêm thơ phổ nhạc của Xuân Quỳnh Để thực hiện được dự án, giáo viên giảng dạy phải hướng dẫn học sinh tổng hợp, tích hợp nhiều kiến thức: + Kiến thức về môn học: đọc thơ, bình thơ, cảm nhận về thơ… + Kiến thức liên môn:  Kĩ năng CNTT: xử lý hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng…trong bài powpoint báo cáo sản phẩm.  Kĩ năng sống: giao tiếp trong nhóm, lớp; xử lý các tình huống…  Kĩ năng tư duy: phân tích, tổng hợp,…  Kĩ năng khác: tổ chức một chương trình nghệ thuật (đêm thơ, đêm nhạc…), phỏng vấn, xây dựng phóng sự, trình bày một vấn đề…. Ngoài ra, thực hiện dự án, giáo viên hướng dẫn còn giáo dục cho học sinh thái độ dám chịu trách nhiệm về những gì mình đã khám phá, trình bày; Chủ động tổ chức kế hoạch cho bản thân, nhóm. Để thực hiện các dự án nhỏ trong dự án Xuân Quỳnh, giáo viên phải nhận biết, phát hiện được NĂNG LỰC của học sinh mình giảng dạy. Năm học 2010- 2011, tôi đã sớm nhận ra năng lực của học sinh lớp mình phụ trách từ các buổi sinh hoạt lớp. Các em có khả năng tổ chức hoạt động rất tốt, một số em hát rất hay, rất nhiều học sinh có khả năng sử dụng công nghệ thông tin thành thạo, nhiều học sinh có năng lực cảm thụ văn học rất tốt. 34 Tổ Ngữ văn - Trường Chuyên THPT Trần Đại Nghĩa, TP.HCM 214
DHTH & DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 Khơi lửa cho các em từ bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh trên lớp, giới thiệu tài liệu để các em tham khảo, hướng dẫn các em làm quen với bài học dự án, giáo viên cho các em được LỰA CHỌN những dự án mình có khả năng. Tùy vào năng lực cá nhân, đam mê và yêu thích, các em sẽ đăng kí dự án. Những học sinh có năng lực cảm thụ văn học tốt có thể đăng kí viết lời bình, cảm nhận về các bài thơ của Xuân Quỳnh ở dự án “Đêm thơ Xuân Quỳnh”, những em có giọng đọc tốt, giọng ngâm hay…cũng sẽ phát huy năng lực của mình ở dự án này. Những học sinh có khả năng văn nghệ, hát hay, biểu diễn ấn tượng…sẽ có cơ hội phát huy năng lực cá nhân khi đăng kí tham gia dự án “Đêm thơ phổ nhạc Xuân Quỳnh”. Ở dự án này, các em kết hợp phỏng vấn nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu, người phổ nhạc rất hay thơ Xuân Quỳnh. Đó cũng “đất” cho những em có năng lực giao tiếp, tổ chức sự kiện…Những em có khả năng tổng hợp tài liệu từ sách báo, tranh ảnh, …có thể tham gia dự án “Phóng sự “Xuân Quỳnh – cuộc đời và thơ ca”. Ở dự án này, các em đóng vai của đạo diễn một chương trình truyền hình, một phóng viên, một kĩ thuật viên truyền hình…đã thực hiện một phóng sự về cuộc đời và sự nghiệp thơ ca của một nhà thơ. Thực hiện dự án này, các em cũng phải có kiến thức liên môn. Đó là những hiểu biết về phóng sự truyền hình, địa lý, lịch sử (liên quan đến cuộc đời nhà thơ), về các sự kiện trong cuộc đời nhà thơ Xuân Quỳnh…và phải có kiến thức về thơ Xuân Quỳnh. Tóm lại, thực hiện dự án Xuân Quỳnh, giáo viên đã thực hiện kết hợp giữa dạy học tích hợp và dạy học phân hóa (dành cho học sinh lớp Chuyên) để phát triển, nâng cao, mở rộng kiến thức môn học của học sinh lớp chuyên văn về thơ Xuân Quỳnh, thắp sáng, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận, phát huy những năng lực riêng của từng cá nhân đồng thời giúp các em được học hỏi, mở rộng hiểu biết trên nhiều lĩnh vực khác để hoàn thành tốt nhất dự án. 2. DỰ ÁN NGUYỄN MINH CHÂU Nguyễn Minh Châu là một tác gia lớn của văn học Việt Nam hiện đại. Chương trình Ngữ văn 12, học sinh được học một tác phẩm của ông – truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa”. Sau một thời gian giảng dạy, sau khi khơi lửa cho học sinh từ truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” và chuyên đề về nhà văn Nguyễn Minh Châu, nhận ra năng lực của học sinh có thể thực hiện tốt dự án về Nguyễn Minh Châu, giáo viên đã gợi ý cho học sinh 4 dự án nhỏ: Mỗi tuần một cuốn sách; Giao lưu diễn viên điện ảnh Xuân 2005;Họp báo ra mắt phim “Chiếc thuyền ngoài xa”; Mỗi tuần một nhân vật; Kỉ niệm 20 năm ra mắt phim “Cỏ lau” Nguyễn Minh Châu là một nhà văn nổi tiếng. Tác phẩm của ông được đưa vào chương trình Ngữ văn lớp 9 và Ngữ văn lớp 12. Nhiều truyện ngắn của ông được dựng phim. Nhiều nhà phê bình, nghiên cứu đã bàn luận về giá trị văn chương của Nguyễn Minh Châu. Thực hiện dự án Nguyễn Minh Châu, giáo viên hướng dẫn phải TÍCH HỢP nhiều kiến thức: + Kiến thức về môn học: kiến thức về truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” trong chương trình Ngữ văn 12, kiến thức về các tác phẩm khác của Nguyễn Minh Châu, kiến 215
DHTH & DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 thức về giá trị tác phẩm của Nguyễn Minh Châu giai đoạn trước và sau 1975, kiến thức về thể loại (truyện, tiểu thuyết)… + Kiến thức liên môn:  Kĩ năng CNTT: xử lý hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng…trong bài powpoint báo cáo sản phẩm, trong phóng sự về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Minh Châu.  Kĩ năng sống: giao tiếp trong nhóm, lớp; xử lý các tình huống…  Kĩ năng tư duy: phân tích, tổng hợp,…  Kĩ năng khác: tổ chức một chương trình ra mắt một bộ phim mới trên truyền hình, kĩ năng phỏng vấn, kĩ năng tổ chức một sự kiện (Mỗi tuần một nhân vật)… Cũng như dự án Xuân Quỳnh, đến với dự án Nguyễn Minh Châu, học sinh được thắp sáng năng lực, khơi thêm những đam mê của mình qua những dự án mà các em tự nguyện đăng kí và thực hiện. Trong quá trình thực hiện dự án, các em có điều kiện mở rộng kiến thức môn học và kiến thức của các ngành liên môn như: điện ảnh, công nghệ thông tin, truyền hình … 3. DỰ ÁN QUANG DŨNG Quang Dũng là tác giả nổi tiếng với bài thơ “Tây Tiến”. Bài thơ đã được đưa vào chương trình Ngữ văn 12 nhiều năm nay. Quang Dũng và Xuân Quỳnh đều là nhà thơ. Nhưng dự án Xuân Quỳnh và dự án Quang Dũng không giống nhau. Bởi mỗi dự án đòi hỏi người giáo viên tích hợp những kiến thức khác nhau và phát huy năng lực khác nhau của học sinh. Quang Dũng là một nghệ sĩ đa tài. Ông không chỉ làm thơ mà còn viết văn, vẽ tranh, sáng tác nhạc. Ông nổi tiếng với bài thơ “Tây Tiến” nhưng không phải là nhà thơ một bài. Năm 2014, tôi hướng dẫn học sinh thực hiện dự án Quang Dũng với 4 dự án nhỏ:  Phóng sự: Quang Dũng – một thời để nhớ.  Câu lạc bộ Văn học – Chuyên đề Quang Dũng.  Mỗi ngày một cuốn sách: Mắt người Sơn Tây – Quang Dũng.  Đêm thơ – nhạc Quang Dũng Cũng là một nhà thơ nhưng nhà thơ Quang Dũng khác nhà thơ Xuân Quỳnh. Ngoài kiến thức liên môn như ở dự án Xuân Quỳnh, thực hiện dự án Quang Dũng, giáo viên không chỉ cần có kiến thức về THƠ của Quang Dũng mà còn phải có hiểu biết về Văn xuôi của ông, về nhạc và cả tranh của Quang Dũng nữa. Bản thân những kiến thức mà giáo viên hướng dẫn cho học sinh đã là sự tích hợp kiến thức về môn học. Lời kết Từ kinh nghiệm của bản thân, tôi nhận thấy dạy học dự án là hướng dạy học tích cực ở trường THPT, không chỉ đối với môn Ngữ văn. Bởi dạy học theo dự án đã kết hợp được dạy học tích hợp và dạy học phân hóa đem đến nhiều hiệu quả và ý nghĩa trong đổi mới phương pháp dạy học. Đó cũng là hướng dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Chuyên ở trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa của chúng tôi. 216

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.