- Giúp học sinh:. - Học sinh viết lại số 6 trên bảng con.. - TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu số 8. - Mt: Học sinh có khái niệm ban đầu về số 8.. - Cho học sinh quan sát tranh – Giáo viên hỏi:. - Học sinh quan sát lắng nghe trả lời:. - Nhìn tranh con tính học sinh tự nêu. - Hoạt động 2: Viết số. - Mt: Học sinh đọc, viết được số 8, so sánh và nắm dãy số thứ tự từ 1 đến 8 và ngược lại. - Cho học sinh viết vào bảng con. - Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu - Ghi dãy số yêu cầu học sinh lên bảng - Gọi học sinh đọc lại dãy số. - Cho học sinh quan sát và ghi số thích hợp vào ô trống. - Cho học sinh nhận xét các tranh để rút ra. - 1 số học sinh lặp lại. - Học sinh lặp lại. - Cho học sinh đọc: tám. - Học sinh quan sát so sánh 2 chữ số - Học sinh gắn số trên bộ thực hành. - Cho học sinh viết bóng. - Học sinh viết vào bảng con 4 lần. - 1 học sinh lên bảng ghi lại các số . - Học sinh đếm từ 1 – 8 và từ 8 – 1 - Nhận biết số 8 đứng liền sau số 7. - Học sinh mở vở bài tập viết số 8 - Học sinh nêu yêu cầu của bài - Học sinh tự làm bài và chữa bài. - Học sinh nhận xét và nêu được cấu tạo số 8. - Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Giáo viên cho học sinh làm miệng bài tập ở sách giáo khoa. - Cho làm bài tập 3 vở Bài tập toán + Bài 4 : Điền dấu >, <. - vào ô trống - Học sinh làm miệng bài tập trong sách giáo khoa. - Nếu còn thời gian cho làm bài tập 4 trong vở bài tập toán. - Học sinh nêu yêu cầu bài - 1 học sinh làm miệng. - Học sinh tự làm bài và chữa bài - Học sinh tự nêu yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài và chữa bài. - Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau 5