- Giáo viên Tiếng Anh. - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn.. - Trước khi áp dụng sáng kiến: “Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn”. - Dạy quá nhiều từ trong một tiết học, chỉ gọi được một số học sinh thực hành vì lớp học đông. - Giáo viên không có thời gian cho học sinh thực hiện các hoạt động khác.. - Nhiều học sinh không nhớ được nhiều từ vựng, cũng như các cấu trúc câu đã học.. - Giáo viên lấy ra một cây thước rồi đặt câu hỏi “What is it?” Học sinh có thể trả lời bằng tiếng Việt. - Học sinh sẽ dễ dàng hiểu đó chính là tên tiếng anh của các bộ phận đó.. - Học sinh sẽ dựa vào từ đã học và hiểu biết cơ bản để đoán ra nghĩa của từ qua định nghĩa của giáo viên. - Thủ thuật này tạo cho học sinh sự tò mò và có nhu cầu tham gia vào quá trình học tập đồng thời rèn kỹ năng nghe cho học sinh vừa giúp học sinh ôn từ cũ học từ mới.. - Học sinh: Is it an elephant?. - Học sinh: Is it a snake?. - Giúp học sinh nhớ ngay được các từ vựng hay cấu trúc, tôi đã sử dụng cách lặp lại đơn giản bằng trò chơi vui nhộn, nó có thể xua tan sự buồn tẻ của giờ học thay vào đó là tạo ra môi trường học tập vui vẻ làm tăng sự hứng thú của học sinh đối với việc học, khiến các em luôn sẵn sàng tham gia giờ học.. - Sau đây là những trò chơi tôi đã sử dụng nhằm củng cố và tăng vốn từ cho học sinh:. - Do đó để giúp cho việc học Tiếng Anh của học sinh trở nên hứng thú và việc học nhẹ nhàng hơn, tôi chọn đề tài. - “Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn” để áp dụng vào dạy học. - sáng kiến này vào dạy học tôi nhận thấy rằng: Tiết học Tiếng Anh đã trở nên hứng thú, cuốn hút, các em học sinh tiếp thu được kiến thức một cách chủ động và sử dụng ngôn ngữ đạt hiệu quả hơn. - Thứ hai, các bài hát được sử dụng trong tiết dạy sẽ củng cố lại cả hai mặt ý nghĩa cũng như hình thức của từ. - Ngoài ra, các bài hát này còn được sử dụng để giải trí nhằm tạo sự vui tươi, hưng phấn học tập cho các em hay để dạy minh họa cho những tiết học về từ vựng, trọng âm, tiết tấu, và một số điểm ngữ pháp Tiếng Anh, giúp các em dễ thuộc bài hơn. - Chuẩn bị bài hát.. - Dạy học sinh hát các bài hát Tiếng Anh tự soạn.. - Thi biểu diễn bài hát theo nhóm, cặp.. - Chuẩn bị bài hát:. - Gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh là việc làm hết sức quan trọng trong một giờ dạy, đòi hỏi ở giáo viên lòng nhiệt tình, luôn tìm tòi học hỏi sáng tạo, dành nhiều thời gian nghiên cứu và giảng dạy. - Soạn ra những bài hát ngắn có giọng điệu vui tươi, rộn ràng, theo giai điệu quen thuộc, dễ bắt chước để dạy cho các em. - Sau khi đã soạn được lời và lồng ghép với giai điệu của bài hát thì tôi tiến hành việc ứng dụng các bài hát này vào trong bài giảng của mình ở cuối mỗi tiết học có cung cấp ngữ liệu mới, mà cụ thể là cuối tiết thứ nhất hoặc cuối tiết thứ hai trong mỗi bài để củng cố kiến thức. - Đôi khi ở đầu mỗi tiết học sau, để gây hứng thú và cũng để giúp các em nhớ lại những kiến thức đã học ở tiết trước, tôi cũng cho các em hát lại các bài hát này.. - Để tạo ra được những bài hát karaoke theo ý mình tôi đã tự mày mò, tìm tòi và học hỏi trên các phần mềm Karafun Studio 1.20 và Windows movie maker 2.6, để tạo ra được một bài hát theo ý muốn phù hợp với học sinh.. - Dạy học sinh học hát các bài hát tiếng Anh tự soạn:. - Trước khi dạy học sinh hát, tôi luôn thực hiện các bước sau:. - Làm quen với giai điệu bài hát: Cho các em nghe giai điệu của bài hát từ hai đến ba lần để các em quen với giai điệu. - Các giai điệu được chọn phù hợp với lời bài hát Tiếng Anh.. - Đọc lời bài hát: Tôi giải thích sơ bộ về lời bài hát, hát mà hiểu rõ nội dung thì sẽ làm cho học sinh thích thú và nhớ lâu hơn, sau đó tôi cho học sinh đọc lời bài hát thật trôi chảy.. - Ghép lời bài hát với giai điệu: Cho học sinh nghe từng câu và hát theo, sau đó hát cả bài.. - Hầu hết các bài hát này các em nhớ rất nhanh vì lời bài hát chính là các câu Tiếng Anh các em vừa được học trong phần bài mới, còn giai điệu lại chính là giai điệu của những bài hát các em đã rất quen thuộc trong phân môn âm nhạc, hoặc bài hát Tiếng Anh cho thiếu nhi. - Ví dụ như bài hát: Kìa con bướm vàng, Twinkle twinkle little star, If you happy and you know it, Chúc mừng sinh nhật, Đếm sao, London bridge is falling down,… soạn lời trên nền nhạc có sẵn xong thì tôi tự chèn thêm các hình ảnh minh họa vào bài hát để minh họa với lời.. - Khi các em đã thuộc toàn bộ bài hát, tôi tổ chức cho các em hát với nhiều hình thức khác nhau nhằm tăng hiệu quả sử dụng của bài hát. - Các em có thể hát theo hình thức hát đuổi, hát bè, hát đơn ca, hát tốp ca. - Các hình thức hát này tạo cho các em sự hứng thú và ham thích đối với môn học. - Các em sẽ không cảm thấy nhàm chán vì phải hát các bài hát theo một hình thức giống nhau.. - Thi biểu diễn bài hát theo nhóm, cặp:. - Tôi cũng tổ chức cuộc thi hát kèm theo múa phụ họa để tìm ra đội nào biểu diễn bài hát hay nhất. - Nhóm nào hát đúng, hát hay, sáng tác được điệu múa hay và phù hợp với lời bài hát hơn thì sẽ được nhận phần thưởng. - Khi ứng dụng các bài hát vào quá trình thực tế giảng dạy của mình, tôi nhận thấy rằng học sinh của tôi ghi nhớ các từ mới và câu thông qua bài hát nhanh hơn rất nhiều so với việc ghi nhớ chỉ bằng hình thức hội thoại theo nhóm. - Hơn thế nữa, các em còn có thể nhớ được kiến thức lâu hơn. - Điều này đã giúp cho quá trình sử dụng ngôn ngữ Tiếng Anh trong giao tiếp của các em được thuận lợi hơn, nhanh hơn và hiệu quả hơn nhiều. - Các em không còn sợ sai khi giao tiếp bằng Tiếng Anh. - Thậm chí nhiều em học sinh còn hỏi đáp với nhau bằng Tiếng Anh ngoài giờ học trên lớp như giờ ra chơi và giờ về.. - Và dưới đây là một số bài hát tôi đã tự soạn và áp dụng trong quá trình giảng dạy trong năm học qua đối với lớp ba, lớp bốn, lớp năm.. - Tên bài hát: What subjects do you have?. - Phổ nhạc theo bài hát: Con heo đất Lời tự soạn:. - Tên bài hát: How many. - Phổ nhạc theo bài hát: If you happy and you know it.. - Tên bài hát: My clothes. - Phổ nhạc theo bài hát: Family finger Lời tự soạn:. - Tên bài hát: When your birthday?. - Phổ nhạc theo bài hát: Trái đất này là của chúng mình.. - Tên bài hát: What can you do?. - Phổ nhạc theo bài hát: kìa con bướm vàng.. - Tên bài hát: What do you want to be?. - Phổ nhạc theo bài hát: Nắng sớm.. - Tên bài hát: The family song Lời tự soạn:. - Tên bài hát: The colour song.. - Tên bài hát: The career song.. - Tên bài hát: The vehicle song.. - Tên bài hát: The season song.. - Giáo viên vừa rèn cho học sinh phản xạ nghe- hiểu- nói Tiếng Anh trong lớp, đồng thời học bài qua các bài hát có giai điệu quen thuộc cũng là cách khắc sâu kiến thức hơn cho các em.. - Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng cho học sinh khối của trường Tiểu học An Lộc B – Thị Xã Bình Long – Tỉnh Bình Phước.. - Cần giúp học sinh nắm bắt và vận dụng kĩ năng ngôn ngữ trong quá trình giao tiếp một cách hiệu quả và linh hoạt. - Khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh thường xuyên hơn ở lớp và ở nhà.. - Cần tổ chức, yêu cầu học sinh vận dụng và sử dụng Tiếng Anh đơn giản hàng ngày với bạn bè cùng lớp, với giáo viên hoặc người thân biết Tiếng Anh, và kiểm tra việc thực hiện của học sinh vào tuần học tiếp theo.. - Đối với học sinh:. - Học sinh có ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia tiết học.. - Qua việc áp dụng các bài hát ngắn tự soạn có lồng vào nội dung bài học trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh tại khối lớp 3 và khối lớp 5 của trường Tiểu học An Lộc B năm học tôi nhận thấy có sự chuyển biến rõ rệt về thái độ học tập của học sinh trong các tiết học Tiếng Anh. - Sau mỗi tiết học tôi thường hỏi học sinh. - “Các con có thích bài hát cô vừa dạy không? Con thích nhất những điểm nào?” thì tôi nhận được những câu trả lời thật khích lệ. - Có em thích điệu múa bài hát. - Có em nói lại thích âm nhạc của bài hát. - Có em thích lời của bài hát vì sau khi ra chơi, tôi thấy các em vừa đi vừa hát nghêu ngao theo nội dung bài hát vừa học. - Sự thích thú của các em còn thể hiện rõ trong từng giờ học hát. - Các em cố gắng thể hiện mình bằng cách hát thật to, hoặc ngân nga theo từng nốt nhạc du dương của bài hát. - Những học sinh nhút nhát cũng muốn thể hiện mình, mỗi khi đến Môn Tiếng Anh có học hát các em lại sẵn sàng. - Các em đã có nhiều tiến bộ ở môn tiếng anh. - Dưới đây là kết quả khảo sát trước và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tôi đã thực hiện trên học sinh khối 3. - Kết quả học sinh khối 5:. - Tổng số học sinh khối 5. - Kết quả học sinh khối 3:. - Tổng số học sinh khối 3. - Qua bảnh số liệu trên cho thấy sau khi áp dụng sáng kiến “Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn” thì số học sinh hoàn thành tốt và hoàn thành có sự tiến bộ rõ rệt, và giảm số học sinh chưa hoàn thành.. - Một số em học sinh đã thuộc các từ mới ngay tại lớp học.. - Vốn từ vựng của các em tăng lên rõ rệt.. - Các em học sinh yếu kém có thể sử dụng được từ vựng vào những câu đơn giản. - Những học sinh khá, giỏi có thể sử dụng từ vựng trong những câu phức tạp hơn.. - Nhưng để thực hiện giảng dạy tốt một tiết học, không chỉ cần có sự đầu tư vào bài giảng, vào các bước lên lớp của giáo viên, mà còn phụ thuộc rất nhiều vào sự hợp tác của học sinh. - Do vậy tôi đã đưa ra một số yêu cầu đối với học sinh như: Chuẩn bị bài ở nhà, trong giờ học phải nghiêm túc và qua quá trình giảng dạy, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ và kết quả thu được rất đáng mừng. - Số học sinh đọc kém, ít nhớ từ vựng, viết chậm trong lớp giờ đã giảm xuống rất nhiều chứng tỏ ý thức học tập của các em rất tốt.. - Không nên thiết kế quá nhiều từ vựng trong một bài hát tự soạn.. - Không nên giới thiệu đơn điệu là ghi ngay bài hát lên bảng mà không có lời dẫn.. - Không nên soạn những từ vựng học sinh chưa được học (nên chọn những ngôn từ, cấu trúc cơ bản dễ hiểu, dễ nhớ trong các bài hát tự soạn).. - *Đối với bản thân tôi, tôi sẽ cố gắng không ngừng học hỏi để hoàn thiện bản thân về lĩnh vực phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cũng như trau dồi kiến thức và lựa chọn đổi mới các phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với tâm sinh lý, lứa tuổi của các em học sinh.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt