- SỰ XUẤT PHÁT CỦA GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI. - “GIÁO DỤC MỚI THỜI TAISHO”. - GIÁO DỤC THỜI KÌ ĐỘNG LOẠN. - Vậy thì ban đầu giáo dục là gì?. - nhân sẽ trở thành các vấn đề cơ bản của giáo dục. - Sự xuất phát của giáo dục hiện đại. - Giáo dục trong quá trình khai sáng văn minh. - Cải cách giáo dục của Chính phủ Duy tân. - Giáo dục ở các phủ, phiên (han) và tỉnh (ken). - Hành chính giáo dục địa phương được chia thành Đại học khu (toàn quốc chia làm 8 khu vực), Trung học khu (trong mỗi Đại học khu lại phân ra 32 khu vực), Tiểu học khu (trong mỗi Trung học khu lại phân ra 30 khu vực nhỏ). - Sự mở cửa của giáo dục Nhật Bản, Miyoshi Nobuhiro.. - Phong trào Tự do dân quyền và giáo dục. - Sự thay đổi pháp chế giáo dục. - Giáo dục chủ nghĩa Pestalozzi. - Hauskenecht đã giảng dạy tư tưởng về giáo dục học của J.F. - Trường tiểu học với tư cách là giáo dục quốc dân. - Chiến tranh và giáo dục. - Giáo dục bổ túc nghề nghiệp. - rộng giáo dục thực nghiệp đã tiến thêm một bước. - Cải cách giáo dục tiểu học. - Cải cách giáo dục trung học. - Sự gia tăng các cơ sở giáo dục trung học (số trường). - Cải cách giáo dục đại học - cao đẳng. - Sự phát triển của giáo dục dành cho học sinh nữ. - Sự phát triển của giáo dục mầm non. - Sự độc lập của giáo dục học. - Các vấn đề xã hội và giáo dục. - phương và xúc tiến giáo dục thông tục. - Điều 1, Quy chế hội đồng giáo dục đại học).. - sở giáo dục quốc ngữ). - Nói tóm lại, xuất hiện thời đại giáo dục xã hội. - khuynh hướng giáo dục học thực chứng, khoa học. - “Phong trào giáo dục tự do thời. - Giáo dục tự do có lí luận như thế nào?. - hoạt động tự giác, lí luận giáo dục văn hóa). - Oikawa Heiji chọn “Lí luận giáo dục học động” (đã đề cập trước đó). - “Lí luận giáo dục nghệ thuật” (phát huy sức mạnh cơ bản tổng hợp của giáo dục thông qua nghệ thuật). - Trước tiên là giáo dục của trường tiểu học Seijo. - Ở đó, các hoạt động giáo dục cũng trở nên sôi sổi. - Giáo dục thời kì động loạn. - Cải cách giáo dục trong bối cảnh khủng hoảng. - Tài chính giáo dục địa. - Giáo dục trung quân ái quốc. - Chính sách giáo dục hoàng dân hóa. - Sự ra đời của Vụ Giáo học trong Bộ Giáo dục. - Phong trào giáo dục chủ nghĩa xã hội. - Sự thu hẹp giáo dục trung học và đại học. - Tiếp đó, ở điều 1 (Mục đích giáo dục) nêu cao mục đích giáo dục là:. - Trước tiên là Luật giáo dục trường học (3/1947). - Tiếp theo là Luật tổ chức Bộ Giáo dục (5/1949) và Luật Ủy ban giáo dục (7/1947). - Do vậy cần đến cuộc cải cách giáo dục triệt để. - Xã hội bằng cấp và giáo dục chạy theo điểm số. - Sự tu chỉnh giáo dục sau chiến tranh. - Chính trị và giáo dục. - Luật hành chính giáo dục địa phương. - Kiếm soát nội dung giáo dục. - Giáo dục dành cho người Triều Tiên sống trên đất. - Yêu cầu đối với giáo dục của giới kinh tế. - 10/1957 Về giáo dục công nghiệp trong trường trung học (Kiến nghị của Hội nghị giáo dục công nghiệp trung ương). - 9/1959 Về cải cách giáo dục công nghiệp trong trường trung học (Kiến nghị của Hội nghị giáo dục công nghiệp trung ương). - Giáo dục lấy tri thức làm trung tâm. - trách nhiệm thực hiện giáo dục trẻ em. - Sự triển khai giáo dục trẻ em khuyết tật. - Đồng thời, Vụ trưởng Vụ giáo dục tiểu học - trung. - Đa dạng hóa giáo dục trong các trường trung học. - Chức năng giáo dục của gia đình cũng tương tự. - Hội biên soạn lịch sử giáo dục (chủ biên), Lịch sử phát triển chế độ giáo dục từ thời Minh Trị (toàn bộ 12 quyển), Ryuginsha . - Dohenshuiinkai, Tập sử liệu giáo dục Nhật Bản sau chiến tranh (toàn bộ 12 quyển), Shobo . - Bộ Giáo dục (chủ biên), Lịch sử 100 năm học chế, Gyosei, 1972.. - Yamazumi Masafumi, Trích yếu giáo dục (Trích yếu tư tưởng Nhật Bản cận đại 6), Iwanami Shoten, 1996.. - Horimatsu Buichi (chủ biên), Lịch sử giáo dục Nhật Bản, Kokudo, 1985.. - Chế độ chính sách giáo dục. - Giáo dục trường học. - Takenaka Teruo, Giáo dục học chủ nghĩa Herbart, Keiso Shoten, 1987.. - Lý luận trường học và lý luận giáo dục. - Paul Lengrand nhà tư tưởng giáo dục Pháp - ND. - Nhà giáo dục học người Thụy sĩ ND.. - Tsuda Umeko nhà giáo dục thời Minh Trị, Taisho. - Yoshioka Yayoi bác sĩ, nhà giáo dục Nhật - ND... - Giáo dục của quốc gia dưới chế độ Thiên hoàng 1. - Chế độ giáo dục quốc gia chủ nghĩa. - Giáo dục theo chủ nghĩa Herbart(4) 2. - Sắc chỉ giáo dục và trường học. - Hệ thống địa phương và trường tiểu học Sắc chỉ giáo dục. - Sắc chỉ giáo dục và giáo dục trường học Học sinh trong trường học. - Cải cách giáo dục đại học - cao đẳng Vai trò của các trường tư thục. - Sự độc lập của giáo dục học 3. - Giáo dục mới thời Taisho 1. - Cải cách giáo dục. - Đổi mới nội dung giáo dục trường tiểu học 2. - Sự nóng lên của nhu cầu giáo dục. - Phong trào giáo dục. - Giáo dục trong các trường tiểu học trực thuộc trường sư phạm, các trường học mới. - Phong trào giáo dục nghệ thuật. - Sự xuất phát của giáo dục sau chiến tranh 1. - Cải cách giáo dục sau chiến tranh. - Luật Giáo dục cơ bản. - Giáo dục sau chiến tranh ở Okinawa 2. - Giáo dục trường học và học sinh. - Tài chính giáo dục. - Sự xuất phát của chế độ 6-3-3-4 Lí luận giáo dục mới. - Phong trào giáo dục Phong trào giáo viên