Luận án Tiến sĩ Chủ nghĩa duy vật biện chứng và duy vật lịch sử: Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các học viện quân đội nhân dân Lào hiện nay

- CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY.
- chủ quan của đội ngũ giảng viên 6.
- Các công trình nghiên cứu về thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội.
- Những công trình nghiên cứu liên quan đến giải pháp phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các.
- Chương 2: PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI.
- Nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các.
- Thực chất phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong.
- giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân.
- Chương 3: PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO T ẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN.
- Thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong.
- Nguyên nhân của thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân.
- TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO.
- quan của đội ngũ giảng viên các Học viện Quân đội nhân dân Lào 113 4.2.
- nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên 128.
- Đồng thời, tạo điều kiện môi trường thuận lợi để đội ngũ giảng viên phát huy nhân tố chủ quan của mình trong đào tạo sĩ quan.
- Đối tượng nghiên cứu của luận án là phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào hiện nay..
- Nội dung nghiên cứu: Nghiên cứu việc phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sỹ quan..
- Phân tích và làm rõ thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào những năm qua.
- LIÊN QUAN ĐẾN PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên cơ hữu của nhà trường;.
- Vì vậy, chưa có cái nhìn cụ thể phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan.
- PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI.
- Những yếu tố cơ bản trong nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên các Học viện Quân đội nhân dân Lào.
- Chất lượng đào tạo sĩ quan của các Học viện QĐNDL chỉ có thể có được khi nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên được phát huy.
- Nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên có thể phát huy được khi trình độ tri thức của họ được nâng cao.
- Điều đó thể hiện tính đa dạng của nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL..
- Theo đó, những yếu tố cơ bản của nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên các Học viện QĐNDL bao gồm:.
- Thứ nhất, tri thức của đội ngũ giảng viên..
- Tri thức là thành tố cơ bản thuộc nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL.
- Thứ hai, năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên.
- Năng lực sư phạm biểu hiện trực tiếp nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan.
- Đạo đức sư phạm là một yếu tố cơ bản, cấu thành nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL.
- Thứ tư, ý chí của đội ngũ giảng viên..
- Thứ sáu, sức khỏe của đội ngũ giảng viên.
- THỰC CHẤT PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL là quá trình tăng cường tính tự giác sáng tạo của họ trong đào tạo sĩ quan.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên là nâng cao trách nhiệm của họ.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên là phải luôn luôn chăm sóc, giữ gìn sức khỏe.
- Nội dung cơ bản của việc phát huy nhân tố chủ của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào.
- Theo đó, phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL gồm những nội dung sau:.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào là quá trình phát triển những phẩm.
- Đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL có vai trò quan trọng trong công tác đào tạo sĩ quan.
- Chính vì vậy, phát huy tính tự giác của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan là cần thiết..
- hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, phát huy cao độ nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL..
- Phẩm chất của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL bao gồm: đạo đức và tài năng.
- Phẩm chất của đội ngũ giảng viên không phải là cái bất biến.
- Nhân cách của đội ngũ giảng viên không phải là cái có.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan chịu sự tác động bởi môi trường sư phạm.
- chỉnh thể thống nhất tác động trực tiếp đến phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL.
- Chúng ảnh hưởng trực tiếp đến phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên.
- Cơ sở vật chất trực tiếp chi phối phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL.
- đội ngũ giảng viên trực tiếp giảng dạy ở các Học viện QĐNDL.
- Đó là điều kiện để đội ngũ giảng viên phát huy nhân tố chủ quan của mình.
- Cho nên phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL trước hết phải nâng cao trình độ tri thức của họ..
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan còn phụ thuộc vào tình cảm, ý chí của họ.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL còn phụ thuộc vào thái độ, động cơ của họ.
- nghĩa vụ, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL còn phụ thuộc vào năng lực sư phạm của họ.
- Năng lực sư phạm là một yếu tố cơ bản trong nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL còn phụ thuộc vào trách nhiệm, đạo đức sư phạm của họ.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL còn phụ thuộc vào sức khỏe của họ.
- Tóm lại, Nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên có vai trò to lớn trong đào tạo sĩ quan ở các Học viên QĐNDL.
- Để phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL cần tính đến các điều kiện khách quan nhất định.
- Điều kiện khách quan trong đào tạo sĩ quan là cơ sở, là tiền đề của phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên.
- Nhận thức đầy đủ những yếu tố trên là cơ sở để phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL hiện nay..
- Những kết quả đạt được của phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL những năm qua:.
- Theo phòng vấn một số đội ngũ giảng viên cho rằng:.
- Nó thể hiện đạo đức cách mạng của đội ngũ giảng viên.
- Nói cách khác là do phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào đạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL những năm qua..
- Nguyên nhân của kết quả phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào những năm qua.
- Thành tựu đó là động lực vật chất và tinh thần phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan..
- Những vấn đề đó có ý nghĩa trực tiếp tác động đến quá trình phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL..
- Đội ngũ giảng viên được tiêm phòng theo vụ mùa.
- Nguyên nhân của hạn chế trong phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào những năm qua.
- của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL nói riêng.
- Dù sao, phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên vẫn còn có giới hạn nhất định.
- hưởng to lớn đến phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL hiện nay..
- quan nói chung, nhu cầu phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên nói riêng..
- MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN.
- Tạo môi trường thuận lợi cho phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào.
- Môi trường là yếu tố có ảnh hưởng lớn đến việc phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên.
- đều được hiện thực hóa thông qua hoạt động của đội ngũ giảng viên.
- 22.03 % đội ngũ giảng viên.
- cho rằng cần phải bổ sung số lượng của đội ngũ giảng viên.
- Đây vừa là điều kiện vừa là tiêu chuẩn để đánh giá phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên.
- Chính vì vậy, để phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL phải giải quyết tốt ba lợi ích nêu trên.
- Phát huy phẩm chất đạo đức của đội ngũ giảng viên ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào.
- nhu cầu, động cơ của đội ngũ giảng viên.
- được nâng cao nếu không phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên..
- Nội dung, chương trình đào tạo thay đổi sẽ tác động đến phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan..
- Chính vì vậy, phát huy năng lực sư phạm là một khía cảnh để phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL..
- Đây là một hoạt động trực tiếp của đội ngũ giảng viên.
- năng lực, phương pháp giảng dạy của đội ngũ giảng viên.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL phải được tiến hành đồng bộ, nhiều biện pháp khác nhau.
- Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan chịu sự tác động bởi môi trường sư phạm, cơ chế, chính sách.
- Phụ lục 3: Đánh giá điểm mạnh nhất của đội ngũ giảng viên.
- Phụ lục 7: Điểm yếu nhất của đội ngũ giảng viên.
- cho đội ngũ giảng viên.
- Nâng cao mức thu nhập của đội ngũ giảng viên.
- Phụ lục 11: Nguyện vọng nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt