Xây dựng mô hình quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội)

- XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƯ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN.
- CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH.
- Tổng quan tình hình nghiên cứu.
- Mục tiêu nghiên cứu.
- Phạm vi nghiên cứu.
- Câu hỏi nghiên cứu.
- Giả thuyết nghiên cứu.
- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH.
- Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học trong trƣờng đại học.
- Đại học định hƣớng nghiên cứu.
- Nghiên cứu khoa học.
- Vai trò của nghiên cứu khoa học đối với ngƣời học.
- Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Khái niệm và tính pháp lý của Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Vai trò của Quỹ đối với hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.
- Thực trạng tình hình nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- Học viên cao học và nghiên cứu sinh với hoạt động nghiên cứu khoa học.
- Sinh viên nghiên cứu khoa học.
- Các nguồn kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên.
- Đánh giá thực trạng nguồn tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Nhu cầu về tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học và sự cần thiết của việc xây dựng Quỹ.
- Kinh nghiệm của một số Quỹ hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.
- Nghiên cứu khoa học NCKH.
- Nghiên cứu khoa học sinh viên NCKHSV.
- Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh.
- Sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Ngƣời học 8.
- Học viên cao học, nghiên cứu sinh Học viên.
- Nghiên cứu sinh NCS.
- Để phát huy hơn nữa khả năng sáng tạo cũng nhƣ năng lực và thói quen nghiên cứu khoa học của sinh viên nhà trƣờng.
- Mục tiêu nghiên cứu 1) Mục tiêu tổng quát:.
- Đề xuất mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh (nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN)..
- Mục tiêu 3: Nghiên cứu tham khảo mô hình tổ chức và hoạt động của một số hỗ trợ cho hoạt động NCKH của sinh viên ở Việt Nam hiện nay..
- Nghiên cứu các hình thức huy động vốn để xây dựng Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của ngƣời học.
- Nghiên cứu các chính sách của Nhà nƣớc đối với việc hỗ trợ hoạt động NCKH của ngƣời học trong các cơ sở giáo dục đào tạo.
- Nghiên cứu sinh: 5-7 ngƣời (phỏng vấn).
- Mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Trƣờng ĐHKHTN sẽ đƣợc xây dựng nhƣ thế nào?.
- phân tích các nguồn tƣ liệu, số liệu có sẵn về việc thành lập và tổ chức hoạt động của các Quỹ hỗ trợ sinh viên nghiên cứu khoa học ở Việt Nam..
- Cơ sở lý luận của Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh.
- Thực trạng nguồn tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học trong Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- Đề xuất mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ.
- NGHIÊN CỨU SINH.
- Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học trong trƣờng đại học 1.1.1.
- Đại học định hướng nghiên cứu.
- a) Cơ s giáo ục đại học định hướng nghiên cứu;.
- Trong bài “Mƣời đặc điểm của Trƣờng Đại học nghiên cứu hiện đại” [12],.
- và xuyên suốt của họ với hoạt động nghiên cứu khoa học.
- Vai trò của nghiên cứu khoa học đối với người học 1.1.3.1.
- Nghiên cứu khoa học sinh viên.
- Việc triển khai và quản lý nghiên cứu khoa học của sinh viên đư c thực hiện theo những quy định hiện hành về hoạt động khoa học và công nghệ” [2.
- điều 4], đƣa nghiên cứu khoa học sinh viên trở thành một hoạt động thƣờng niên bắt buộc đối với các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng..
- Về mặt cấu trúc, hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên nằm ngay trong hoạt động đào tạo của các trƣờng.
- 4 http://donga.edu.vn, Đại học Đông Á, Ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên .
- Nghiên cứu khoa học trong học viên cao học và nghiên cứu sinh.
- có năng lực sáng tạo, độc lập nghiên cứu.
- có khả năng hƣớng dẫn nghiên cứu khoa học và hoạt động chuyên môn.
- Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học 1.2.1.
- Khái niệm và tính pháp lý của Quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của người học.
- “Hằng năm, ành tối thiểu 3% kinh phí từ ngu n thu học phí của cơ s giáo ục đại học để cho sinh viên và người học hoạt động nghiên cứu khoa học”[4.
- Vai trò của Quỹ đối với hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 1.2.7.1.
- Đáp ứng nhu cầu tài chính khi làm nghiên cứu khoa học của người học.
- Bên cạnh đó, nhu cầu đƣợc đầu tƣ của các nhóm sinh viên, học viên nghiên cứu khoa học là rất lớn.
- 7 Theo Lan Phƣơng, http://vietbao.vn, Dành tối thiểu 3% ngu n thu học phí cho sinh viên nghiên cứu khoa học .
- Phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học của người học.
- THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC.
- Năm Cao học Nghiên cứu sinh.
- Những vấn đề còn t n tại trong hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên.
- Những thành tích đạt đư c trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
- “Nhìn chung, hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên tại Khoa Toán - Cơ - Tin học đã đạt đƣợc một số thành tích nhất định.
- Những yếu tố ảnh hư ng và khó khăn khi sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học.
- Sinh viên .
- “Nghiên cứu khoa học của sinh viên đã thực sự đóng góp vào việc nâng cao chất lƣợng đào tạo sinh viên.
- Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Trường ĐHKHTN) Nhƣ vậy, bình quân chỉ khoảng 10% sinh viên toàn trƣờng có tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học..
- Hoạt động.
- Tham gia nghiên cứu 10 10%.
- Môi trƣờng nghiên cứu hạn hẹp 35 35%.
- Các nguồn kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- 1-2 Sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đạt thành tích xuất sắc trong học tập.
- Tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, có bài viết đăng tạp chí, hội thảo, hội nghị….
- Có khả năng nghiên cứu độc lập.
- Đánh giá thực trạng nguồn tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của người học.
- Thứ ba, nguồn kinh phí cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên chƣa đƣợc tập trung.
- Nhu cầu về tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của người học và sự cần thiết của việc xây dựng Quỹ.
- Quỹ Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka.
- Ƣơm mầm những tài năng trẻ về nghiên cứu khoa học..
- ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN.
- (3) Từ các nguồn thu khác nhƣ lãi suất từ tiền gửi tiết kiệm vốn tồn đọng, lợi nhuận (có thể có) từ nguồn vốn đã đầu tƣ cho các đề tài, công trình nghiên cứu..
- Cùng với đó là sự thay đổi của chính sách và môi trƣờng quản lý đối với hoạt động nghiên cứu khoa học nói chung.
- Ở chƣơng này, tác giả đã xây dựng đƣợc mô hình tổ chức và hoạt động của Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Quyết định số 08/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy chế về nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng.
- Vũ Thế Dũng, Nghiên cứu khoa học trong sinh viên: Cần cách tiếp cận.
- Trƣờng Đại học Mỏ Địa chất, Khái niệm Khoa học và nghiên cứu khoa.
- Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh (2014), Quyết định số 136/2004/QĐ-UB về Quy chế tổ chức và hoạt động của Quỹ sinh viên nghiên cứu khoa học - Euréka.
- Hiện nay tôi đang nghiên cứu đề tài “Xây dựng mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh” (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội).
- Bạn đánh giá thế nào về hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên (NCKHSV) Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay? (khoanh tròn vào một hoặc nhiều phương án trả lời):.
- Trong suốt quá trình học tập bạn đã từng tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH) lần nào chƣa? (khoanh tròn vào một phương án trả lời):.
- Kinh nghiệm nghiên cứu mà bạn đã trải qua? (khoanh tròn vào một hoặc nhiều phương án trả lời):.
- Tham gia nghiên cứu 4.
- Thạc sỹ lên Nghiên cứu sinh 3.
- Môi trƣờng nghiên cứu hạn hẹp 6.
- Việc nghiên cứu của sinh viên không thiết thực