- Các cấp độ của tư duy Nội dung chủ đề (mục tiêu). - Nhận biết Thông hiểu Vận dụng. - Hiểu rõ thế nào là tự chủ Câu 1 TN. - Hiểu thế nào là yêu hoà bình Câu 2 TN. - Nhận biết thế nào là hợp tác Câu 3 TN. - Hiểu truyền thống dân tộc để xác. - định được hành vi thuộc một số truyền thống dân tộc. - Câu 4 TN (1 điểm) Đ. - Nêu được ý nghĩa của năng động,. - sáng tạo. - Câu 1 TL (1 điểm) E. - Nêu suy nghĩ của bản thân sau. - khi học xong bài Lý tưởng sống của thanh niên và biện pháp để học sinh có được lý tưởng sống đúng đắn. - Câu 2 TL (1,5 điểm). - Câu 2 TL (1,5 điểm) G. - Vận dụng kiến thức đã học để xử. - lý 1 tình huống về làm việc có năng suất, chất lượng. - Câu 3 TL (3 điểm). - NỘI DUNG ĐỀ. - Những biểu hiện nào dưới đây thể hiện rõ tính tự chủ ? (hãy khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn). - Không bị người khác làm ảnh hưởng, luôn hành động theo ý mình.. - Từ chối lời rủ đi chơi của bạn thân để làm cho xong bài tập.. - Ý kiến nào dưới đây thể hiện lòng yêu hoà bình ? (hãy khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn). - Chiều theo ý muốn của người khác sẽ tránh được mâu thuẫn.. - Mâu thuẫn nào cũng có thể thương lượng để giải quyết.. - Sống khép mình mới tránh được xung đột.. - Chỉ cần thân thiện với những người có quan hệ mật thiết với mình.. - tương trợ nhau trong mọi công việc - hỗ trợ lẫn nhau trong công việc - lợi ích chung của mọi người - lợi ích của những người khác. - để điền vào đoạn sau sao cho đúng với nội dung bài đã học:. - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ. - Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm phương hại đến.... - Hãy kết nối một ô ở cột bên trái (A) với một ô ở cột bên phải (B) sao cho đúng nhất:. - A - Hành vi B - Truyền thống đạo đức a/ Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa 1. - b/ Tìm hiểu về lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc 2. - đ/ Làm việc một cách thường xuyên, liên tục e/ Làm ra nhiều sản phẩm mới. - Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống hiện nay?. - Em có suy nghĩ gì sau khi học xong bài “Lý tưởng sống của thanh niên. - Là học sinh lớp 9, em cần làm gì để có lý tưởng sống đúng đắn?. - Cuối năm học, Dũng bàn : Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn, rồi mang đến trao đổi với nhau. - Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra, ai cũng đủ đáp án. - Nghe vậy, nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa năng suất, vừa có chất lượng mà lại nhàn thân.. - Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao?