Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Nâng cao khả năng giới thiệu sách cho sinh viên ngành Khoa học Thư viên khoa Thư viện văn phòng trường Đại học Sài Gòn

- NÂNG CAO KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH CHO SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC THƢ VIỆN.
- CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH.
- Giới thiệu sách.
- Mục đích và vai trò của giới thiệu sách.
- Các kỹ năng giới thiệu sách.
- Cấu trúc bài giới thiệu sách.
- Tiêu chí cho kỹ năng giới thiệu sách.
- Tiêu chí kỹ năng giới thiệu sách.
- CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH CỦA SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC THƢ VIỆN KHOA THƢ VIỆN VĂN PHÕNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN.
- Thực trạng kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên ngành Khoa học Thƣ viện Khoa Thƣ viện Văn phòng trƣờng Đại học Sài gòn.
- Kỹ năng lựa chọn sách để giới thiệu.
- Kỹ năng viết bài giới thiệu sách.
- Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của kỹ năng giới thiệu sách.
- Thực trạng về chƣơng trình đào tạo kỹ năng giới thiệu sách cho sinh viên ngành Khoa học Thƣ viện Khoa Thƣ viện Văn phòng trƣờng Đại học Sài gòn.
- CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH.
- Giải pháp cải thiện kỹ năng viết bài giới thiệu sách.
- Giải pháp về chƣơng trình giới thiệu sách.
- NÂNG CAO KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH CHO SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC THƢ VIỆN KHOA THƢ VIỆN VĂN PHÒNG.
- Nhiệm vụ: Tìm hiểu về các kỹ năng giới thiệu sách đã từng đƣợc nghiên cứu.
- Nội dung nghiên cứu: Kỹ năng giới thiệu sách.
- Câu hỏi nghiên cứu: Ngành thƣ viện có đào tạo chuyên sâu về giới thiệu sách chƣa?.
- giới thiệu sách của SV 31.
- Biểu đồ thể hiện các chƣơng trình giới thiệu.
- Biểu đồ cột thể hiện kỹ năng xác định nội dung mở bài giới thiệu sách của sinh viên.
- Biểu đồ tròn thể hiện kỹ năng xác định nội dung trọng tâm khi viết bài giới thiệu sách.
- Biểu đồ cột thể hiện nội dung cần trình bày khi viết bài giới thiệu sách.
- Biểu đồ tròn thể hiện kỹ năng sử dụng tốc độ giọng nói khi thuyết trình giới thiệu sách.
- Biểu đồ tròn thể hiện kỹ năng sử dụng cao độ của giọng nói khi thuyết trình giới thiệu sách của sinh viên.
- sân khấu của ngƣời giới thiệu 38.
- ngữ cử chỉ khi thuyết trình giới thiệu sách 39 13 Biểu đồ 2.13.
- về tầm quan trọng của kỹ năng giới thiệu sách.
- Công trình nghiên cứu này là kết quả của quá trình xây dựng hệ thống lí luận cơ bản nhất về kỹ năng giới thiệu sách..
- Hiện tại, chƣa có một công trình hay một cuốn sách cụ thể nghiên cứu một đầy đủ và hệ thống về kỹ năng giới thiệu sách.
- Các cuốn sách này trình bày một cách chuyên sâu và hệ thống về kỹ năng viết bài giới thiệu sách.
- Chủ thể: Kỹ năng giới thiệu sách.
- Nhiệm vụ: Sƣu tầm, tìm hiểu về các kỹ năng giới thiệu sách đã từng đƣợc nghiên cứu.
- Nhiệm vụ: Khảo sát ý kiến để phân tích kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên.
- Bằng công cụ là bảng hỏi, nhóm tác giả sẽ tiến hành khảo sát để đánh giá về kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên.
- Đồng thời nhóm tác giả cũng sẽ tìm ra các nhân tố ảnh hƣởng đến kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên.
- Chương 1: Cơ sở lý luận về kỹ năng giới thiệu sách.
- Chương 2: Thực trạng kỹ giới thiệu sách cho sinh viên ngành Khoa học Thư viện Khoa Thư viện Văn phòng trường Đại học Sài Gòn.
- Chương 3: Giải pháp nâng cao kỹ năng giới thiệu sách.
- CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH 1.1.
- Mục đích và vai trò của giới thiệu sách 1.2.1.
- Tùy vào động cơ của ngƣời giới thiệu mà các bài giới thiệu sách có các mục đích khác nhau.
- Các kỹ năng giới thiệu sách Giới thiệu sách có 2 hình thức:.
- Người giới thiệu sách đóng vai trò chủ động trong cuộc giới thiệu sách..
- giá của ngƣời giới thiệu về cuốn sách.
- Sách kỹ năng (thực hành): Giới thiệu những giải pháp cơ bản mà tác giả đƣa tới cho ngƣời đọc.
- Người giới thiệu đã đọc qua cuốn sách.
- Đây là yêu cầu liên quan đến nguyên tắc đạo đức của ngƣời giới thiệu sách..
- Vì vậy, đọc qua cuốn sách là yêu cầu tiên quyết đối với một bài giới thiệu sách hay..
- Người giới thiệu thích (có hứng thú) với cuốn sách:.
- Chắc chắn rằng cuốn sách nhƣ vậy sẽ không nằm trong tầm ngắm của ngƣời giới thiệu sách.
- Xác định đƣợc điều này, ngƣời giới thiệu sách phải chọn ra những cuốn sách có ý nghĩa sâu sắc.
- Tiêu chí kỹ năng giới thiệu sách:.
- các kỹ năng này có ảnh hƣởng với nhau và ảnh hƣởng đến bài giới thiệu sách.
- THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH CỦA SINH VIÊN NGÀNH KHOA HỌC THƢ VIỆN.
- Thực trạng kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên ngành Khoa học Thư viện Khoa Thư viện Văn phòng trường Đại học Sài gòn.
- Nhân tố này ảnh hƣởng trực tiếp đến việc viết bài giới thiệu sách.
- Độc giả là đối tƣợng cuối cùng mà các bài giới thiệu sách nhắm đến.
- Biểu đồ thể hiện các chương trình giới thiệu sách mà sinh viên từng tham gia.
- Ngoài ra, cũng có đến 31,9% sinh viên cho rằng: Nội dung cốt lõi của bài giới thiệu sách là Tóm tắt tác phẩm.
- Nhóm tác giả đánh giá cao về sự hiểu biết của sinh viên về kỹ năng giới thiệu sách.
- Khảo sát về kỹ năng này góp phần khái quát hóa về kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên.
- nội dung cần trình bày khi viết bài giới thiệu sách.
- Việc khảo sát nhân tố này góp phần chứng minh về tính toàn diện trong kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên ngành Khoa học Thƣ viện.
- Biểu đồ tròn thể hiện kỹ năng sử dụng ngôn ngữ cử chỉ khi thuyết trình giới thiệu sách.
- Biểu đồ tròn thể hiện nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của kỹ năng giới thiệu sách.
- Thực trạng về chương trình đào tạo kỹ năng giới thiệu sách cho sinh viên ngành Khoa học Thư viện Khoa Thư viện Văn phòng trường Đại học Sài gòn.
- Tiếp theo, nhóm tác giả sẽ trình bày kết quả nghiên cứu từ một khách thể vô cùng quan trọng, tác động trực tiếp đến kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên ngành Khoa.
- Hoạt động giới thiệu sách là hoạt động đặc trƣng tại các thƣ viện trƣờng học.
- Nhƣng, vẫn cần khắc phục một số thiếu sót liên quan đến kỹ năng đọc, chọn sách và viết bài giới thiệu sách.
- Ở đây, nhóm tác giả chủ trƣơng xây dựng 2 nhóm giải pháp cơ bản nhằm đáp ứng yêu cầu về kỹ năng giới thiệu sách của sinh viên với các nội dung sau:.
- Giải pháp cải thiện kỹ năng viết bài giới thiệu sách 3.2.1.
- Phƣơng pháp này nhằm nhấn mạnh các thông điệp của ngƣời giới thiệu sách..
- chinh, hầu hết đều đặt tiêu đề mặc định: Bài giới thiệu sách: [Nhan đề cuốn sách].
- Bài Giới thiệu sách:.
- kết hợp kỹ năng đọc sách với kỹ năng giới thiệu sách để nâng cao giá trị bài giới thiệu sách, lĩnh hội đƣợc ý nghĩa của cuốn sách.
- Giải pháp về chương trình giới thiệu sách.
- từ đó có cơ hội để rút kinh nghiệm, nâng cao hơn nữa kỹ năng giới thiệu sách của mình..
- KỸ NĂNG GIỚI THIỆU SÁCH CỦA SINH VIÊN.
- Bạn có tham gia vào các chƣơng trình giới thiệu sách của Đoàn Khoa hay không?.
- Mở đầu bài giới thiệu sách, ngƣời giới thiệu đã trình bày nội dung gì?.
- Nội dung chính của bài giới thiệu sách là gì?.
- Phần cuối của bài giới thiệu, ngƣời giới thiệu đã trình bày những gì? (Chọn nhiều đáp án).
- Theo bạn quan sát, ngƣời giới thiệu xây dựng trật tự nội dung bài giới thiệu sách nhƣ thế nào?.
- Ngƣời giới thiệu có thƣờng di chuyển khi thuyết trình không?.
- Theo bạn, kỹ năng giới thiệu sách có quan trọng đối với ngƣời làm thƣ viện không?.
- Câu 9: Theo Ông (Bà), các chương trình giới thiệu sách có tác động như thế nào đối với việc đọc sách của độc giả?.
- Bà Âu Thị Cẩm Linh: Chƣơng trình giới thiệu sách có tác động lớn đến ngƣời đọc..
- Bản thân việc học kỹ năng giới thiệu sách đã có trong chính chƣơng trình đào tạo (biên mục mô tả và cung cấp mục lục tra cứu cho độc giả, giới thiệu sách mới, trƣng bày triễn lãm sách).
- Để giới thiệu sách đến với độc giả!!!.
- Bà Trần Thị Hoàn Anh: Trong học phần Công tác ngƣời đọc có nội dung tuyên truyền giới thiệu sách.
- Câu 16: Chúng ta có nên trích dẫn nội dung vào bài giới thiệu sách không? Vì sao?.
- Tùy vào mục đích, cách thức giới thiệu..
- Ở thƣ viện công cộng có thể khác, giới thiệu.
- Bà Nguyễn Thị Thanh Duyên: Quyết định đến việc thành công, hiệu quả của chƣơng trình giới thiệu (nói chuyện) sách.
- Bà Âu Thị Cẩm Linh: Ngƣời giới thiệu sách đóng vai trò chủ động trong cuộc giới thiệu sách.
- Nhƣ thế đã là giới thiệu sách

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt