- SƠ ĐỒ CẤU TRÚC BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI. - MỘT SỐ LƯU Ý KHI LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI. - Có những hiểu biết nhất định về các vấn đề thời sự, chính trị – xã hội nóng bỏng của đất nước, đặc biệt là các vấn đề đang được đưa ra bàn luận. - Có thể tích lũy vốn hiểu biết này từ các kênh thông tin khác nhau như báo chí, truyền hình, internet…. - Tập thói quen ghi chép, đặc biệt là các sự kiện xã hội xảy ra xung quanh ta, nâng cao nền tảng văn hóa, tri thức cho bản thân.. - Học tập cách lập luận về một vấn đề xã hội.. - PHÂN LOẠI BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI. - Nghị luận xã hội được chia thành 3 loại:. - Nghị luận về một tư tưởng đạo lí + Nghị luận về một hiện tượng đời sống. - Nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học.. - Đối với mỗi dạng bài khác nhau, cách làm cũng khác nhau.. - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ. - Đề tài của dạng bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí vô cùng phong phú. - Nó bao gồm các vấn đề nhận thức (như lí tưởng, mục đích sống. - Cách ra đề đối với nghị luận về một tư tưởng đạo lí cũng không giống nhau:. - 1) Dạng đề bàn luận về một tư tưởng, 1 quan niệm, 1 ý kiến, 1 câu danh ngôn.. - b) Dàn bài: Đối với dạng đề này, kết cấu bài văn như sau:. - Sơ đồ nghị luận về một tư tưởng đạo lý dạng 1. - Lưu ý: Tùy vào từng ý kiến (quan điểm) và yêu cầu của đề bài mà người viết có thể vận dụng linh hoạt kết cấu trên.. - 2) Đối với dạng đề: Bàn luận về 2 quan điểm, 2 ý kiến trái ngược nhau a) Kiểu đề bài. - b) Dàn bài: Đối với dạng đề này, bài làm sẽ có kết cấu như sau:. - Sơ đồ nghị luận về một tư tưởng đạo lý dạng 2. - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG. - Nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống là một trong ba dạng bài cơ bản trong văn nghị luận xã hội.. - Kiểu bài này tập trung vào những hiện tượng có thật trong đời sống. - Đó có thể là một hiện tượng tích cực, cũng có thể là một hiện tượng tiêu cực hoặc một hiện tượng có cả mặt tích cực và tiêu cực…. - Với dạng đề này đòi hỏi người viết bằng nhận thức của bản thân phải thể hiện được chủ kiến của mình, bằng phân tích và lập luận để ca ngợi và biểu dương cái đẹp, cái tốt, cái thiện và lên án, vạch trần cái ác, cái xấu… Sơ đồ dưới đây góp phần định hướng các bạn cách làm đối với kiểu bài này.. - 1) Đối với hiện tượng đời sống tích cực. - Hiện tượng đời sống tích cực. - 2) Đối với hiện tượng đời sống tiêu cực. - Đề bài có thể là một hiện tượng đời sống tiêu cực, nhằm phê phán những vấn đề tiêu cực trong đời sống, kết cấu bài viết cũng thay đổi:. - Hiện tượng đời sống tiêu cực. - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI ĐẶT RA TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC - Đây là dạng đề tổng hợp, đòi hỏi học sinh kiến thức cả về hai mảng văn học và đời. - sống, cũng đòi hỏi kĩ năng phân tích văn học và kĩ năng phân tích, đánh giá các vấn đề xã hội. - Nghĩa là có thể kiểm tra được người viết về cả kiến thức văn học và kiến thức đời sống.. - Đề thường xuất phát từ một tác phẩm văn học nào đó để yêu cầu HS bàn bạc rộng ra về vấn đề xã hội đó. - Vấn đề xã hội được bàn bạc có thể rút ra từ một tác phẩm văn học đã học trong chương trình nhưng cũng có thể từ một văn bản văn học chưa được học (thường là một bài thơ ngắn, một câu chuyện ngắn, giàu ý nghĩa).. - Cách làm đối với dạng đề này có thể cấu trúc theo sơ đồ sau:. - Vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học