50 BÍ QUYẾT HỌC TẬP HIỆU QUẢ

- Đ i v i nh ng môn ố ớ ữ h c không thích l m, ọ ắ t t nh t là nhanh chóng ố ấ h c cho xong nó ọ ! Nhanh chóng h c đ ọ ể bi t nó! Có nh th , ế ư ế b n s càng có th i ạ ẽ ờ gian t do và s c l c ự ứ ự đ h c nh ng th mà ể ọ ữ ứ mình yêu thích, ho c là ặ vui ch i 1 cách tho i ơ ả mái.
- ợ ụ ố ấ ạ Nhanh chóng và vui vẻ là nh ng m c tiêu c a ữ ụ ủ chúng ta, càng nhanh chóng h c hi u và n m ọ ể ắ v ng dc n i dung c a ữ ộ ủ bài h c thì m i có th ọ ớ ể đ t dc ni m vui.
- trong cu c ố ờ ộ đ i có nh ng công vi c ờ ữ ệ mà b n không mong ạ mu n làm, nh ng v n ố ư ẫ ph i làm.
- Ngay chính b n ả thân cũng có th sáng ể t o ph ạ ươ ng pháp cho riêng mình..
- Bí quy t ế v s tin t ề ự ưở ng.
- ệ ậ Khi b n bi t cách s ạ ế ử d ng nh ng năng l c ụ ữ ự.
- này cùng ph ươ ng pháp t duy, b n s c m ư ạ ẽ ả th y nh nhàng.
- ấ ẹ Đ ph ể ươ ng pháp hay h n, không nên b đ ng ơ ị ộ trong h c t p.
- Không ộ ủ có s c t ứ ưở ng t ượ ng thì vô v và khó khăn.
- 1 khi chúng ư ệ ta tìm ra, v n d ng và ậ ụ phát tri n các năng l c ể ự c a mình thì m i có ủ ớ th khi n vi c h c t p ể ế ệ ọ ậ càng đ n g n m c tiêu ế ầ ụ quan tr ng nh t: khi n ọ ấ ế cho b n thân càng có ả s c sáng t o h n! ứ ạ ơ S c sáng t o chính là ứ ạ s khéo léo và hi u ự ệ qu cao.
- Đ u tiên chúng ta ph i ầ ả bi t ch p nh n nh ng ế ấ ậ ữ ki u tình c m c a ể ả ủ mình, trong đó bao hàm c tình c m h c t p.
- ố ầ Chúng ta có th dùng ể màu s c đ ti n hành ắ ể ế đi u ti t tình c m c a ề ế ả ủ chính mình 1 cách tích c c và ch đ ng.
- Khi c m th y có ộ ả ấ chuy n không vui ệ khi n tình c m b nh ế ả ị ả h ưở ng, chúng ta c n ầ ph i h c cách bi t v n ả ọ ế ậ d ng nh ng màu s c ụ ữ ắ tình c m đ k p th i ả ể ị ờ đi u ch nh tình c m ề ỉ ả c a mình ủ.
- M i khi b t đ u h c, ỗ ắ ầ ọ c n trang b t t ầ ị ư ưở ng:.
- Thông qua ph ươ ng pháp chi n đ u 10’, ế ấ b n s nh n ra r ng ạ ẽ ậ ằ mình có 1 ngu n ti m ồ ề l c t ự ươ ng đ i l n, có ố ớ th i gian và s c l c ờ ứ ự h n, có th làm đ ơ ể ượ c nhi u vi c h n.
- H n ề ệ ơ ơ n a, khi kh ng ch ữ ố ế mình 1 cách có hi u ệ qu thì b n s càng t ả ạ ẽ ự tin h n đ i v i chính ơ ố ớ b n thân mình! ả Ph ươ ng pháp chi n ế đ u 10’ do chính b n ấ ả thân mình rèn luy n r t ệ ấ có ý nghĩa, hi u qu rõ ệ ả r t trong cu c s ng và ệ ộ ố h c t p.
- Có t p trung chuyên ậ tâm hay không, không ch là thói quen mà còn ỉ là d u hi u v nawg ấ ệ ề nluwcj trong s nghi p ự ệ t ươ ng lai c a 1 con ủ ng`.
- Ng ườ i có th t p ể ậ trung thì m i có th ớ ẻ đ i m t v i nh ng ố ặ ớ ữ thách th c, m i gánh ứ ớ vác đ ượ c nhg n nhi m ữ ệ v n ng n và khi n ụ ặ ề ế m i ng tin t ọ ưở ng..
- Đó chính là ph ươ ng pháp l i d ng các quy ợ ụ lu t và đ c đi m c a ậ ặ ể ủ n i dung đã đ ộ ượ c h c ọ đ tìm hi u và n m ể ể ắ b t ti th c c a t ng ắ ứ ủ ừ m ng, t ng lo i.
- ả ừ ạ ph ươ ng pháp này giúp chúng ta suy 1 ra 3, v n ậ d ng nó có th giúp ta ụ ể ti n hành quy n p l i ế ạ ạ các tri th c và các s ứ ự v t, khi n chúng ta có ậ ế th nh n th c và n ể ậ ứ ắ m b t1 l ắ ượ ng tri th c ứ đáng k .
- Ph ươ ng pháp này không ch vun đáp cho ỉ ta nh y c m v i tri ạ ả ớ th c, phát tri n năng ứ ể l c quy n p, mà còn ự ạ giúp đ u óc tr nên ầ ở linh ho t.
- trong h c ạ ọ t p, khi v p ph i tình ậ ấ ả hu ng khó khăn nào ố hãy nh đ n ph ớ ế ươ ng pháp thay th , ho c ế ặ thay th góc đ .
- ế ộ Tóm l i, nguyên t ạ ố trong tri th c, ph ứ ươ ng pháp c a b n, góc đ ủ ạ ộ c a b n, thái đ c a ủ ạ ộ ủ b n, quan ni m c a ạ ệ ủ b n,… đ u có th ạ ề ể dùng ph ươ ng pháp thay th .
- chúng ta có th ế ể lays 1 t đ ừ ượ ổ ợ c t h p t vài ch đ thành 1 ừ ữ ể nguyên t cho vi c đ c ố ệ ọ l ướ t.
- T ph ừ ươ ng pháp xem l ướ t, ti n hành m ế ở r ng c m t h p t ộ ụ ổ ợ ừ làm thành 1 nguyên tố đ đ c.
- c n ph i bi t sàng l c ầ ả ế ọ tiêu đ qua ph ề ươ ng pháp m t l ắ ướ t 10 dòng., v n d ng ậ ụ ph ươ ng pháp tìm t ừ ng trung tâm đ n m ữ ể ắ đ ượ c ý c a toàn bài ủ.
- H c c p ọ ấ t c nh ng tri th c ố ữ ứ m i ớ.
- Ph ươ ng pháp: chia thành 5 bc.
- 1, l ướ t nhanh nh ng ư n i dung c t y u mà ộ ố ế b n đã lên k ho ch ạ ế ạ h c t p, c n chú ý đ n ọ ậ ầ ế tr ng đi m c a n i ọ ể ủ ộ dung, v ch ra đ ạ ề c ươ ng và khung s ườ n, đ ng th i phân lo i ồ ờ ạ t ươ ng ng cho n i ứ ộ dung.
- 2, đ a ra câu h i: trên ư ỏ c s c a vi c xem ơ ở ủ ệ l ướ t qua, hãy bi n ế nh ng tr ng đi m mà ữ ọ ể b n đã nhìn qua làm ạ thành nh n caagu h i ữ ỏ nh : cái gì, đ làm gì, ư ể th nào,… ế.
- 3, đ c kĩ: thông qua ọ vi c đ c kĩ chi ti t 1 ệ ọ ế cách chăm ch , tìm ra ỉ đáp án cho nh ng câu ữ h i v a đ t ra, đ ng ỏ ừ ặ ồ th i chú ý đánh dáu các ờ đi m quan tr ng và lý ể ọ gi i các đo n then ch t ả ạ ố.
- 4, đ c thu c lòng: v n ọ ộ ậ d ng cá ph ụ ươ ng pháp ghi nh đ ghi nh các ớ ể ớ đáp án và cá đi m quan ể tr ng t n i dung trên, ọ ừ ộ đ đ t t i m c đ ể ạ ớ ứ ộ t ươ ng đ i thu n th c ố ầ ụ 5, ôn t p: thông qua các ậ ph ươ ng pháp nh tăng ư c ườ ng luy n tâp và ệ ki m tra đ lý gi i ể ể ả toàn b n i dung 1 ộ ộ cách đ y đ và ghi nh ầ ủ ớ nh ng n i dung này ữ ộ vào đ u, d ng th i có ầ ồ ờ th t do v n d ng ể ự ậ ụ chúng.
- th ườ ng xuyên rèn luy n ph ệ ươ ng pháp này đ đ t đ n đ ể ạ ế ộ nhu n nhuy n.
- Đ ng ầ ễ ồ th i ph i bi t v n ờ ả ế ậ d ng, k t h p v i các ụ ế ợ ớ ph ươ ng pháp khác đ ể có đ ượ c hi u qu cao.
- ệ ả Khi v n d ng ph ậ ụ ươ ng pháp này, c n ph i ch ầ ả ủ đ ng trong h c t p.
- ộ ọ ậ trong h c t p, c n ọ ậ ầ ph i chú ý k p th i ả ị ờ t ng k t l i nh ng ổ ế ạ ữ đi u mà mình tâm đ c ề ắ trên ph ươ ng di n ệ ph ươ ng pháp h c t p, ọ ậ đ rút ra kinh nghi m ẻ ệ và bài h c, hoàn thi n ọ ệ ph ươ ng pháp h c t p ọ ậ và thói quen c a mình, ủ nhàm giúp cho vi c ệ h c t p và s tr ọ ậ ự ưở ng thành trong t ươ ng lai có đ ượ c 1 c s v ng ơ ở ữ ch c.
- ph ươ ng pháp này đ c ặ bi t hi u qu cho ệ ệ ả nh ng môn thu c lòng ữ ộ.
- Liên t ưở ng ngang d c ọ.
- Ph ươ ng pháp này l i ợ d ng đ c đi m c a s ụ ặ ể ủ ự v t đ liên t ậ ể ưở ng v i ớ các s v t khác, t đó ự ậ ừ nâng cao s c nh c a ứ ớ ủ ta.
- Ph ươ ng pháp này g m có liên t ồ ươ ng không gian, liên t ưở ng th i gian, liên t ờ ưở ng trong các s v t (t s ự ậ ừ ự ki n liên t ệ ưở ng t i ớ t ng ngto trong đó và ừ ng ượ ạ c l i), liên t ươ ng trong ki n th c (g p ế ứ ộ các v n đ và quy lu t ấ ề ậ có liên quan v i nhau ớ đ nghiên c u và t ng ể ứ ổ k t).
- đ nh n th c n dung ể ậ ứ ộ h c t p 1 cách t t h n, ọ ậ ố ơ đ trí nh c a ta càng ể ớ ủ có hi u qu h n, ta ệ ả ơ c n ph i huy đ ng đ u ầ ả ộ ầ óc và v n d ng nhi u ậ ụ ề ph ươ ng pháp, đ ti n ể ế hành “gia công não b ” ộ đ i v i nh ng n dung ố ớ ữ ộ.
- Có th , ầ ớ ế chúng ta s n m v ng ẽ ắ ữ và ghi nh các n i ớ ộ dung 1 cách toàn di n ệ và rõ ràng h n.
- ơ Dám sáng t o, th ạ ử nghi m nh ng ph ệ ữ ươ ng pháp h c t p m i cũng ọ ậ ớ nh v n d ng, k t h p ư ậ ụ ế ợ các ph ươ ng pháp đã bi t thì m i đ ế ớ ượ c th ể ch đ ng trong h c ủ ộ ọ t p.
- Nói đ n trí nh , thì ế ớ ngoài não, còn ph i ả đ ng đ n các giác ộ ế quan khác nh th ư ị giác, thính giác,… Đ t ặ 1 bài vè là 1 ph ươ ng pháp kh i đ ng năng ở ộ l c c a mi ng.
- ch c n ố ỉ ầ v i 3’ b t c đâu, ớ ở ấ ứ khi đang làm gì, cũng có th ôn t p l i ể ậ ạ nh ng ki n th c v a ữ ế ứ ừ h c.
- Trong 3’, ta có th ọ ể.
- “ch y” 1 đo n phim ạ ạ ng n trong đ i não, ắ ạ b ng nhi u ph ằ ề ươ ng pháp:.
- 1, dùng ph ươ ng pháp.
- ẩ ớ thích h p v i nh ng ợ ớ ữ n i dung m i h c và ộ ớ ọ khá xa l v i ta.
- ạ ớ 2, ph ươ ng pháp “suy nghĩ th m”: nh ng gì ầ ữ xu t hi n trong đ a não ấ ệ ị là nh ng công th c, ữ ứ khái ni m, ch nh th ệ ỉ ể c a 1 bài văn.
- T c đ ủ ố ộ c a ph ủ ươ ng pháp này khá nhanhm v i nh n ớ ữ n i dung đã nh 1 cách ộ ớ chính xác, n u dùng ế ph ươ ng pháp này thì không nh ng có th ữ ể nâng các t c đ mà còn ố ộ có th thông qua năng ể l c t duy hình t ự ư ượ ng c a ta đ tăng c ủ ể ườ ng trí nh .
- 3, ph ươ ng pháp lúc nhanh lúc ch m: ph n ậ ả.
- nh ng n i dung mang ữ ộ tính quá trình hay.
- nh ng n i dung không ữ ộ quan tr ng l m, nh ng ọ ắ ữ khi đ n n i dung c t ế ộ ố y u thì ôn ch m l i, ế ậ ạ th m chí là xu t hi n ậ ấ ệ nh ng khung s ữ ườ n c ố đ nh.
- Ghi nhớ nh ng đi m ữ ể t ươ ng c n ậ.
- Liên t ưở ng chính ph n ả.
- Th ưở ng th c s đ o ứ ự ả ng ượ c.
- Liên t ưở ng d a trên m i ự ố t ươ ng quan.
- M h ơ ồ t ươ ng đ i ố

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt