- S u một th i gi n nghiên cứu d i sự h ng d n củ PGS TS Nguy n V H o, đề tài : “Tri t h c giáo dục củ John Dewey và những nh h ng củ nó đ n t t ng giáo dục ph ng Tây th kỷ XX” đã đ ợc hoàn thành tại Kho Tri t h c - Tr ng Đại h c kho h c xã hội và nhân văn. - Tư tưởng triết học giáo dục của Wilhelm Humboldt. - Ph phán tư tưởng giáo dục của Plato th i c i. - Ph phán tư tưởng giáo dục theo l tưởng Cá nhân chủ nghĩa” thế ỷ XVIII. - John Dewey ph phán triết l giáo dục như là thuộc về quốc gia và xã hội. - John Dewey ph phán l lu n coi giáo dục như là hu n luy n các h. - Mục ti u giáo dục. - B n ch t của giáo dục. - Chủ th và ối tượng giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Chư ng trình giáo dục. - S ph phán ối với một số phư ng pháp giáo dục truyền thống. - Phư ng pháp giáo dục của John Dewey. - Về dân chủ trong giáo dục. - Nh ng giá tr trong triết học giáo dục của John Dewey. - Nh ng h n chế trong triết học giáo dục của John Dewey. - ch ng trình giáo dục còn coi nh thực hành, ph ng pháp kiểm tr , thi và đánh giá lạc hậu, thi u thực ch t, thi u gắn k t giữ đào tạo v i nhu cầu củ thị tr ng l o động. - qu n lí giáo dục và đào tạo còn nhiều y u k m;. - đầu t cho giáo dục và đào tạo ch hiệu qu . - ó nhiều công trình nghiên cứu về chủ nghĩ thực dụng nói chung và tri t h c giáo dục củ John ewey nói riêng d i các góc độ ti p cận khác nh u. - giáo dục củ John ewey và nh h ng củ nó đ n t t ng giáo dục Ph ng Tây th kỷ XX. - phẩm m i chỉ tập trung vào phân tích những hạn ch mà ch đánh giá đ ợc những giá trị trong tri t h c giáo dục củ John ewey.. - Đó là các tác phẩm nh : Dân chủ và giáo dục (2008), ng i dịch: Phạm Anh Tu n. - Kinh nghi m và Giáo dục (2012), ng i dịch: Phạm Anh Tu n. - Trong luận văn thạc sĩ: Triết l giáo dục của J. - ên cạnh đó, công trình củ tác gi Nguy n V H o: "Tri t lý giáo dục củ John Dewey h ng đ n phát triển con ng i và những điểm gợi m cho nền giáo. - Th ba là những tài liệu, công trình liên qu n trực ti p t i đề tài – tri t h c giáo dục củ John ewey và nh h ng củ nó đ n t t ng giáo dục Ph ng Tây th kỷ XX. - ài báo kh ng định nh h ng củ John ewey về t t ng và thực ti n giáo dục th gi i thông qu b cách: (1) T t ng củ John ewey đ n v i các n c. - Phân tích bối c nh và những tiền đề r đ i tri t h c giáo dục củ John Dewey. - Làm rõ những nội dung c b n củ t t ng tri t h c giáo dục củ John Dewey. - Phân tích những giá trị, hạn ch và những nh h ng tri t h c giáo dục củ John ewey đ n t t ng giáo dục ph ng Tây th kỷ XX. - Đối t ợng nghiên cứu củ luận văn là những t t ng tri t h c giáo dục củ John ewey và những nh h ng củ nó đ n t t ng giáo dục ph ng Tây th kỷ XX. - Luận văn có thể là tài liệu th m kh o cho việc xây dựng và phát triển tri t lý giáo dục m i Việt N m hiện n y.. - S u khi giành độc lập, n c Mỹ đề c o việc xây dựng một nền giáo dục m i trên nền t ng dân chủ. - Lý t ng giáo dục củ Humboldt xo y qu nh từ Bildung”. - giáo dục. - John Dewey là ng i đ ợc coi là "ch đẻ củ giáo dục ti n bộ". - Tác phẩm trình bày những trăn tr củ ewey về v i trò củ nhà tr ng và giáo dục nhà tr ng trong xã hội Mỹ th i kỳ đó. - Tác phẩm Kinh nghi m và giáo dục là một cuốn sách t ng đối m ng. - Phê phán tư tưởng giáo dục của Plato th i c i. - m i đ ợc giáo dục và rèn luyện đúng đắn, m i đạt đ ợc sự hiểu bi t y, m i nhận r đ ợc mục đích củ xã hội y.. - Phê phán tư tưởng giáo dục theo l tưởng Cá nhân chủ nghĩa” thế ỷ XVIII. - Trong gi i đoạn này n i lên t t ng giáo dục hò hợp v i tự nhiên Nền. - “giáo dục hò hợp v i tự nhiên” [11, tr. - Nó nh t m b ng b ng sáp trắng và trên đó các sự vật đ ợc vi t lên, thì môi tr ng tự nhiên sẽ có kh năng giáo dục vô hạn. - 120], đã tr thành mục tiêu củ giáo dục. - John Dewey ph phán l lu n coi giáo dục như là hu n luy n các h năng.. - n ch t đích thực củ giáo dục là sự phát triển tự nhiên củ con ng i vì hiệu qu xã hội. - Tr em hông ph i là nội dung mà v a là chủ th , v a là ối tượng của giáo dục. - John ewey đã đề cập đ n hứng thú trong giáo dục. - Nội dung giáo dục trong nhà trư ng và xã hội. - 96], coi giáo dục là sự truyền bá, truyền đạt ki n thức. - 2.4.2.Phư ng pháp giáo dục của John Dewey. - Quan ni m của John Dewey về s thống nh t gi a nội dung và phư ng pháp giáo dục. - Ba là, giáo dục dân chủ ph i duy trì đ ợc sự k t nối giữ gi đình - nhà tr ng và xã hội.. - H n nữ , giáo dục dân chủ ph i là một nền giáo dục ph i xu t phát từ chính b n thân cuộc sống. - Giáo dục dân chủ ph i là nền giáo dục về con ng i và m ng tính nhân đạo. - Dewey ph n đối sự tách biệt giữ các cá nhân trong quá trình giáo dục.. - Và chỉ có giáo dục m i thực hiện đ ợc điều đó. - Th năm, John Dewey g n liền gi a dân chủ và giáo dục. - Th sáu, Dewey ã ưa ra nh ng quan ni m mới về nội dung và phư ng pháp giáo dục.. - Giáo dục h c truyền thống nh n mạnh nội dung gi ng dạy b o gồm những. - John Dewey là một trong những nhà t t ng có nh h ng nh t trong lịch sử giáo dục th gi i v i lý thuy t về giáo dục h c ti n bộ. - Giáo dục ti n bộ là qu n điểm giáo dục nh n mạnh đ n sự cần thi t ph i h c b ng thực t . - John Dewey tin r ng con ng i h c thông qua thực hành Đây chính là tri t lý giáo dục của chủ nghĩ thực dụng John Dewey. - Tri t h c giáo dục John ewey nh h ng sâu sắc đ n t t ng củ một số nhà giáo dục ph ng Tây th kỷ XX nh Willi m He rd Kilp trick, M ri Montessori, Rudolf Steiner và P si S hlberg. - Ông là một nhân vật qu n tr ng trong giáo dục ti n bộ đầu th kỷXX Kilp trick đã đ ợc sinh r White Plains, Georgia, Mỹ. - Ti ng tăm củ Kilp trick trong gi i giáo dục bắt đầu v i bài vi t "Ph ng pháp dự án". - Th hai, k thừ qu n điểm củ John ewey về dân chủ, Kilp trick đã xây dựng các nguyên tắc c b n cho giáo dục. - Ph ng pháp dự án củ ông liên k t mục đích giáo dục và dân chủ Kilp trick tin r ng giáo dục nên nh n mạnh sự phát triển củ nhân vật và. - những qu n điểm củ John ewey về một nền giáo dục m i - nền giáo dục h c ti n bộ, Montessori đã xây dựng lên tri t lý giáo dục củ mình. - Th nh t, là t t ng về mục tiêu giáo dục. - Th hai, là t t ng về nội dung giáo dục. - Th sáu, là t t ng về dân chủ trong giáo dục. - Và chúng (trẻ em), c ng không đ ợc nhận dự giáo dục mà các trẻ em khác đ ợc nhận trong nhà tr ng". - Th sáu, là t t ng về chủ thể, đối t ợng giáo dục.. - John ewey kh ng định: "giáo dục chính là b n thân cuộc sống". - ó thể kể đ n một số luận điểm chính củ tri t h c giáo dục Montessori nh s u: [51]. - (1) trẻ em h c b ng cách ch i và sự phát triển củ đồ ch i "giáo dục". - Sau năm 1918, Steiner làm việc v i các nhà giáo dục, nông dân, bác sĩ, và các chuyên gi khác để phát triển ph ng pháp giáo dục W ldorf.. - Phư ng pháp Waldorf là ph ng thức giáo dục do Rudolf Steiner xây dựng vào năm 1919 tại Stuttg rt, Đức. - Mục đích củ ph ng thức giáo dục này là cung c p cho trẻ một nền t ng c b n để phát triển đạo đức, phát triển trí tuệ Nhà tr ng và giáo viên có quyền nh t định trong việc đ r nội dung dạy h c.. - Giáo dục học và l thuyết về s phát tri n của tr em. - Giáo dục ph thông t 6/7- 14 tu i. - Nh vậy Rudolf Steiner đã k thừ qu n điểm về giáo dục củ John ewey trong ph ng pháp giáo dục Waldorf. - th hai, ph ng pháp giáo dục h ng đ n sự phát triển độc đáo cho mỗi cá nhân chứ không ph i cho m i cá nhân. - th ba, giáo dục dự vào nhu cầu củ trẻ em. - "C i cách giáo dục cho nâng cao năng l c c nh tranh inh tế". - hịu nh h ng b i qu n điểm về dân chủ trong giáo dục củ John Dewey, Pasi Sahlberg đã xây dựng tri t h c giáo dục đề c o v i trò củ dân chủ.. - (7) giáo dục vì trách nhiệm xã hội và dân chủ. - Do đó, giáo dục là một hoạt động củ cuộc sống, chứ không ph i là sự chuẩn bị cho cuộc sống t ng l i. - Th ba, chủ đích củ giáo dục ewey tin r ng, đ i sống xã hội củ đứ trẻ là nền t ng tr ng tâm trong toàn bộ quá trình rèn luyện và phát triển củ nó.. - Đặc biệt là câu h i: Làm th nào để đ i m i giáo dục Việt N m hiện n y, từ c p h c nào, đ i m i từ đâu: Từ nội dung giáo dục, ph ng pháp giáo dục h y đ i m i từ nhà tr ng?. - Maria Montessori (2008), D y Con Trước Tu i L n 3 - Phư ng Pháp Giáo Dục Của Montessori, Nxb L o động, Hà Nội. - Lê Văn Tùng Tri t lý giáo dục củ John ewey", T p ch giáo dục, Hà Nội. - Nông uy Tr ng (2008), John ewey – Chủ nghĩa th c dụng trong giáo dục và phư ng pháp tư duy toàn di n, H c viện công dân. - nh h ng củ ph ng pháp giáo dục John ewey đ n việc hình thành các ph ng pháp giáo dục ph ng Tây th kỷ XX. - T p ch Giáo dục và xã hội – số đặc biệt, tháng 6 – 2015. - ài báo: “Những giá trị và hạn ch trong t t ng giáo dục củ John ewey. - T p ch Thiết b giáo dục – số 122, tháng 10 – 2015