- Nghị luận về hiện trạng học sinh không thích học môn lịch sử. - Dàn ý nghị luận về hiện trạng học sinh không thích học lịch sử A. - -Nêu hiện trạng nhiều học sinh không thích học môn lịch sử.. - Xé đề cương ôn thi môn Lịch sử và rải trắng khắp trường khi nghe tin môn này không có trong danh sách các môn thi tốt nghiệp.. - -Mừng rỡ khi Lịch sử không còn là môn thi bắt buộc mà là môn thi tự chọn. - ít học sinh đăng ký thi môn Lịch sử theo hình thức tự chọn.. - Ít người trả lời thông suốt những câu hỏi về lịch sử trong các kỳ thi trên truyền hình, kể cả những người được xem là học tốt, học giỏi. - học sinh gần di tích lịch sử cũng không biết lịch sử di tích gần mình.. - Lúng túng khi được hỏi về các nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử nổi bật được lấy tên đặt cho các đường, các phố trong nhiều đô thị, không biệt phân biệt triều đại, các vị vua.. - Phía nhà trường: chương trình, sách giáo khoa Lịch sử khô cứng, không hấp dẫn. - thầy, cô dạy không có phương pháp tích cực, hiệu quả và thiếu nhiệt tình, không truyền được niềm đam mê, sự hứng thú lịch sử cho học sinh.. - Phía cá nhân học sinh: bị thu hút quá mạnh vào những trò giải trí hấp dẫn quanh mình, bị chi phối của quan niệm thực dụng về việc học và việc chọn nghề sau này, quá ít đọc các sách, các tài liệu về lịch sử.. - Đó là phải thay đổi nhận thức của các cấp quản lý giáo dục, thầy cô giáo đến cha mẹ HS và toàn xã hội về vai trò của môn lịch sử trong giáo dục con người nói chung, giáo dục nhân cách thế hệ trẻ nói riêng.. - Phải có sự thay đổi mang tính cách mạng về quan niệm, nhận thức đối với môn lịch sử ở cấp học phổ thông.. - Phải tích lũy kiến thức lịch sử một cách nghiêm túc hơn, tìm thấy hứng thú ở những câu chuyện nói về truyền thống hào hùng của cha ông.. - Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch Sử để gây nên hứng thú, niềm tự hào dân tộc trong HS.. - Cần nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của Môn Lịch Sử để từ đó ra sức tìm tòi, học tập, nghiên cứu về nhưng chiến công hiển hách của cha ông trong lịch sử.. - Bản thân cá nhân bạn đã làm gì đối với việc học tập môn Lịch Sử ở trường học. - Phê phán những các nhân đi ngược lại Lịch Sử Đất nước, đi ngược lại truyền thống tốt đẹp từ ngàn đời nay của dân tộc:. - Nêu cảm nhận về hiện trạng nhiều học sinh không thích học môn lịch sử.. - Nghị luận về hiện trạng học sinh không thích học lịch sử - Mẫu 1 Bác Hồ đã từng dạy:. - Lịch sử có vai trò vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục của bất kỳ quốc gia nào, không chỉ riêng Việt Nam. - Tuy nhiên trong những năm gần đây, việc học và thi lịch sử luôn trong tình trạng báo động, là vấn đề mà ngành Giáo dục đặc biệt quan tâm.. - Thí sinh thi 2 môn bắt buộc là Toán, Văn và 2 môn tự chọn trong số các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Lịch sử và Ngoại ngữ. - Trong hệ thống giáo dục của bất cứ quốc gia nào, lịch sử luôn là môn học bắt buộc và có vai trò quan trọng hình thành nhân cách, tư tưởng và tinh thần của mỗi người. - Học lịch sử là để học tinh thần yêu nước. - Dễ thấy một điều rằng học và thi các môn tự nhiên khả năng được điểm cao hơn các môn xã hội nói chung, lịch sử nói riêng. - Cùng với nó là sự lên ngôi của các ngành kinh tế, kỹ thuật và công nghệ ở bậc đại học trong những năm qua góp phần làm hạ thấp vai trò của môn lịch sử nói riêng và các môn khoa học xã hội và nhân văn nói chung. - Ngày càng ít học sinh có năng lực đam mê hoặc có mong muốn theo học môn lịch sử.. - Nội dung lịch sử hiện nay còn khô khan, khó tiếp thu. - Nội dung của lịch sử thiếu sự cập nhật và thiếu thực tiễn khiến người học có tâm lý chán nản. - Cần phải khẳng định rằng học lịch sử không để thỏa mãn kiến thức. - Học môn học này cần tiếp nối các vấn đề, lối tư duy của lịch sử để phục vụ trong thời đại hiện nay.. - Cốt yếu là cái tinh thần của sự kiện lịch sử thì chưa truyền thụ được cho học sinh. - mà đôi khi học sinh lại không cần biết sự kiện đó có ý nghĩa ra sao, tại sao lại xuất hiện? Dạy lịch sử không phải để nhớ sự kiện, biết sự kiện quan trọng là “tư duy lịch sử”. - Ví như trong một hoàn cảnh lịch sử đó thì có ý nghĩa gì, dẫn đến sự kiện gì tiếp theo. - Điều quan trọng hơn nữa là học lịch sử giải quyết các vấn đề trong tương lại (các bài học của lịch sử).. - Trong nhiều năm nay, môn lịch sử luôn bị coi là môn phụ, là môn thi của những người không học được khối A, B, D và là môn của những người học. - trọng môn lịch sử thể hiện qua việc sản xuất và xuất khẩu được nhiều bộ phim lịch sử của nước mình. - Có được điều đó xuất phát từ việc nhà nước, xã hội và nhà trường nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục lịch sử dân tộc.. - Với một bề dày lịch sử như vậy, việc giáo dục những truyền thống, giá trị đẹp của dân tộc Việt đến thế hệ mai sau là nhiệm vụ rất quan trọng.. - Có rất nhiều ý kiến nhằm đưa lịch sử vào trong lòng các thế hệ trẻ hiện nay:. - Đổi mới phương pháp dạy và học, thay đổi chương trình học, nâng cao nhận thức xã hội về lịch sử… Tuy nhiên, việc thực hiện và hiệu quả của nó vẫn là dấu hỏi lớn. - Không phải một sớm một chiều mà có lấy lại sự hứng thú của người học đối với môn lịch sử. - Nghị luận về hiện trạng học sinh không thích học lịch sử - Mẫu 2. - Kì thi THPT Quốc gia năm 2015, nhiều điểm thi trên cả nước “nghỉ sớm” vì không có thí sinh dự thi môn lịch sử. - Đây là một biểu hiện của hiện trạng học sinh không thích học môn Lịch sử và hiểu biết hạn chế về lịch sử nước nhà như hiện nay.. - Câu thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở về ý thức, trách nhiệm hiểu biết lịch sử của mỗi công dân từ đó khơi gợi vai trò ý nghĩa của lịch sử nói chung và bộ môn lịch sử nói riêng trong giáo dục. - Lịch sử chính là điểm tựa của chúng ta, là nơi hội tụ, kết tinh những giá trị tinh thần vô giá của dân tộc, của các thế hệ cha ông. - Lịch sử giúp cho chúng ta có quyền tự hào và tin tưởng vào truyền thống anh hùng, bất khuất, mưu trí, sáng tạo của tổ tiên và hy vọng vào tiền đồ, tương lai tươi sáng của dân tộc. - Nhưng hiện tượng trong kì thi THPT Quốc gia đã cho thấy tình trạng học sinh quay lưng với môn lịch sử, không thích học môn lịch sử từ đó gợi ra vấn đề đang ngày càng trở nên phổ biến hiện nay đó là sự hiểu biết hạn chế về lịch sử nước nhà của thế hệ trẻ.. - Việc học sinh không thích học môn lịch sử và ít hiểu biết về truyền thống dựng nước, giữ nước vẻ vang của dân tộc là điều có thật và là một thực tế đau lòng cho nền giáo dục đất nước: Học sinh xé đề cương ôn thi môn lịch sử và rải trắng khắp trường khi nghe tin môn này không có trong danh sách các môn thi tốt nghiệp (năm 2013). - Học sinh mừng rỡ khi lịch sử không còn là môn thi bắt buộc mà là môn thi tự chọn. - ít học sinh đăng ký thi môn Lịch sử theo hình thức tự chọn (năm 2014). - Hằng năm, kết quả điểm thi môn lịch sử (kể cả thi tốt nghiệp và thi tuyển sinh đại học) thấp một cách bất thường. - Năm 2015, kì thi THPT QG diễn ra nhiều điểm thi trên cả nước “nghỉ sớm” vì không có thí sinh dự thi môn lịch sử.. - học sinh gần di tích lịch sử cũng không biết lịch sử di tích gần mình. - Lúng túng khi được hỏi về các nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử nổi bật được lấy tên đặt cho các đường, các phố trong nhiều đô thị, không biệt phân biệt triều đại, các vị vua. - Chương trình Chuyển động 24h của VTV thực hiện phóng sự ngắn tại hai tuyến phố lịch sử Tây Sơn và Đặng. - Phóng sự ngắn trên một lần nữa gióng lên hồi chuông báo động lỗ hổng lớn về kiến thức lịch sử của học sinh Việt Nam.. - Có nhiều nguyên nhân đơn cử như: chương trình, sách giáo khoa lịch sử khô cứng, không hấp dẫn. - thầy, cô dạy không có phương pháp tích cực, hiệu quả và thiếu nhiệt tình, không truyền được niềm đam mê, sự hứng thú lịch sử cho học sinh. - Phía cá nhân học sinh: bị thu hút quá mạnh vào những trò giải trí hấp dẫn quanh mình, bị chi phối của quan niệm thực dụng về việc học và việc chọn nghề sau này, quá ít người đọc các sách, các tài liệu về lịch sử. - Học sinh không lựa chọn thi lịch sử vì khi thi sử thì các em không có nhiều cơ hội đa dạng về ngành nghề. - Tuy nhiên vẫn có học sinh không chọn lịch sử làm môn thi không có nghĩa là các em không hiểu biết về lịch sử.. - Phải thay đổi nhận thức của các cấp quản lý giáo dục, thầy cô giáo đến cha mẹ học sinh và toàn xã hội về vai trò của môn lịch sử trong giáo dục con người nói chung, giáo dục nhân cách thế hệ trẻ nói riêng. - Hiện nay các thầy cô giáo đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử để gây nên hứng thú, niềm tự hào dân tộc trong học sinh. - Đề thi lịch sử cũng đã bắt đầu có sự đổi mới...Phải tích lũy kiến thức lịch sử một cách nghiêm túc hơn, tìm thấy hứng thú ở những câu chuyện nói về truyền thống hào hùng của cha ông. - Cần nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của môn lịch sử để từ đó ra sức tìm tòi, học tập, nghiên cứu về nhưng chiến công hiển hách của cha ông. - trong lịch sử. - Lịch sử là điểm tựa của hiện tại và tương lai. - Tất cả chúng ta cần phải hăng hái, tự giác học lịch sử nước nhà để có thể đón nhận được những thông tin, tiếp thu được những kinh nghiệm quí báu từ xa xưa. - Phê phán những các nhân đi ngược lại lịch sử đất nước, đi ngược lại truyền thống tốt đẹp từ ngàn đời nay của dân tộc. - Hơn lúc nào hết trong bối cảnh hội nhập để giữ vững nền độc lập, chủ quyền của dân tộc, hiểu về lịch sử dân tộc là cần thiết:. - Nghị luận về hiện trạng học sinh không thích học lịch sử - Mẫu 3 Môn lịch sử là môn học vô cùng quan trọng đối với bất kỳ một người dân nước nào. - Lịch sử là nguồn gốc của một đất nước, việc hiểu biết về lịch sử của dân tộc làm cho mỗi công dân thêm yêu quê hương đất nước, hiểu rõ hơn về những giá trị nhân văn, lịch sử của dân tộc mình.. - Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay đang có hiện tượng coi nhẹ việc học của môn lịch sử. - Bởi đối với nhiều người trong xã hội, đối với học sinh thời hiện đại thì môn lịch sử không giúp ích cho họ trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa.. - Điều này quả là đáng buồn cho nền lịch sử Việt Nam. - Nước chúng ta là một đất nước có bề dày lịch sử khá lâu dài, hình thành qua 4000 năm dựng nước với giữ nước. - Đất nước ta đã trải qua vô vàn thăng trầm trong lịch sử đổ rất nhiều xương thịt của thế hệ cha ông để tạo ra một nước Việt Nam phát triển bền vững như ngày hôm nay. - Đó là một lịch sử đáng tự hào biết mấy.. - Nguyên nhân dẫn tới việc học sinh hôm nay xem thường môn lịch sử là do cơ chế của nền giáo dục nước ta. - Chúng ta không xem lịch sử quan trọng nhưng những môn, Toán, Văn hay Ngoại ngữ, Công nghệ thông tin…mà chỉ xem nó là một môn học phụ, nên trong quá trình hình thành giáo trình môn lịch sử.. - Chúng ta đã ôm đồm quá nhiều chữ nghĩa thức khiến cho các em khi học khó nhập tâm, hiểu lơ mơ về các thời kỳ lịch sử.. - Nhiều khi môn lịch sử còn bị lãng quên hoàn toàn, bằng chứng là có những năm đi đại học nhưng chọn môn thi tốt nghiệp phổ thông trung học tùy thích.. - Thì có những cụm trường chỉ có duy nhất một em học sinh đăng ký tham gia thi môn lịch sử. - Bộ giáo dục đã nêu ra ý tưởng là sẽ tích hợp môn lịch sử với môn giáo dục công dân và môn giáo dục về tổ quốc lại với nhau. - Khiến cho tình trạng khai tử môn thi lịch sử càng trở nên trầm trọng.. - Có những giáo sư lịch sử tên tuổi lẫy lừng, làm giảng viên đại học nhưng lương cũng chỉ ba cọc ba đồng, và ông phải sống trong một căn hộ tập thể có 8m2.. - Chính vì vậy, nhiều người phụ huynh không muốn con mình đi theo ngành lịch sử cũng là điều vô cùng dễ hiểu.. - Lịch sử là một môn học không kiếm ra nhiều tiền đúng như vậy, nhưng nó là một môn học cần thế đối với bất kỳ ai sống trong xã hội này. - Bởi đã là người công dân thì cần phải biết lịch sử của dân tộc mình, để hiểu được nguồn cội, để khi các bạn có dịp đi ra nước ngoài có thể giới thiệu về truyền thống, sự hình thành của dân tộc mình như thế nào.. - Trong khi đó, khi hỏi đến lịch sử của Trung Hoa thì hầu như các bạn đều nắm được các triều đại từ Tần Thủy Hoàng, Khang Hy, Ung Chính, …Các bạn đều biết hết. - Lý do là vì sao? Do sự xâm nhập văn hóa thông qua phim ảnh, những bộ phim lịch sử, dã sử của Trung Quốc làm vô cùng hay hấp dẫn người xem thông qua đó các bạn nhớ được lịch sử của nước bạn. - Nhưng lịch sử nước mình thì không nắm được.. - Để khắc phục tình trạng này chúng ta cần phải thay đổi cách dạy và học môn lịch sử tạo ra nhiều hấp dẫn cho học sinh khi học lịch sử, những buổi tham quan di tích lịch sử. - Những buổi trao đổi về các triều đại trong thời kỳ phong kiến, kể về những tích gắn liền với những nhân vật lịch sử lẫy lừng để các bạn dễ hiểu dễ nhớ. - Sản xuất nhiều bộ phim hay hơn về đề tài lịch sử của nước ta.. - Môn lịch sử luôn là môn học vô cùng quan trọng, Bộ giáo dục cũng không nên xem nhẹ cần phải tạo điều kiện.